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《南宁职业技术学院学报》2018,(1):35-38
"互联网+"时代对提高高职教育人才培养质量提出新的要求。在明确"互联网+"对职业教育影响的基础上,发现当前高职教育教学存在课程体系落后于产业及学生需求的发展、教师信息素养低、教学方法无法适应"互联网+"时代的需要等问题。针对上述问题,可通过加强学校信息化建设、提升教师现代教育信息技术能力、提升课程对接职业岗位水平及推进课程评价改革等策略,使高职教育能够适应"互联网+"时代发展的需要。 相似文献
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随着信息技术的发展,教育信息化这一概念得以诞生,并且受到了教育界越来越多的关注,尤其是随着"互联网+"时代的到来,教育信息化在这一全新时代背景下逐渐成为课改的一个重要主题.因此农村初中教学应创新融合信息化教学模式,有效地解决现阶段农村教学资源有限和教学内容陈旧等问题,提高农村语文教学质量.而教师作为贯彻落实教育信息化理... 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(17)
随着"互联网+"时代国家信息化教育战略的推进,各高校加强了数字化校园的建设.探索如何借助网络教学平台改变传统课堂单一的教学形式,提升课程教学质量成为各学科教师亟待解决的问题.本文探讨如何借助泛雅网络学习平台的课程资源建设、学习组织与管理、学习评价等独特优势来促进广播电视编导本科专业《多媒体技术》课程的教学模式改革,增加翻转课堂教学环节,以培养学生的问题解决、综合设计实践和创新能力的优化教学策略. 相似文献
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"互联网+"背景下的教育教学模式已发生改变,教师要在传统教学模式的基础上,把学科和信息技术有机地结合起来,大幅度提升课程教学质量。文章以小学音乐课程为切入点,分析"互联网+教育"背景下提升小学音乐课堂教学质量的措施。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
如今社会发展已经步入"互联网+"时代,因此传统的计算机教学模式已经很难适应时代的发展,并且也很难满足学生的需要。为了应对时代的发展和满足学生的需要,高校需要利用"互联网+"进行计算机基础教学模式的改革,以此来转变传统的教学模式,从而建立一种全新的,开放型的教学模式,提高教学质量。本文通过对"互联网+"高校计算机基础教学新模式的探讨,例如微课,中国大学MOOC等新的课堂教学形式,希望对推进"互联网+"高校计算机基础教学新模式的改革有积极的推动作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
伴随着"互联网+"时代的到来,教育也需要信息化升级,才能满足发展的需要。如何运用信息化技术提升中职体育课程的教学实效,成为体育教师们目前面临的重要课题。本文结合中职体育教学的实践经验,积极探索信息化技术手段在体育课堂中的有效运用,并提出体育教学信息化改革的路径,提高体育课程的教学实效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34):10-11
"互联网+"时代的到来给大学英语教学带来了巨大的挑战和发展的机遇,传统的以教师为主导的教学模式已经不能适应现有的教育需求,大学英语教学需要紧跟时代的潮流,探索一条新路。本文通过分析"互联网+"时代大学英语教学面临的挑战,提出了大学教师应该更新教学理念,充分利用网络技术,激发学生兴趣,发挥传统课堂教学的优势,提高学生人文素养等综合素质和自主学习能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
随着信息技术及互联网的兴起和发展,各个领域与互联网的融合日益增多,当今社会已经进入"互联网+"时代。"互联网+"时代的到来,不仅改变了传统的工作和交往方式,也改变了传统的教育理念。体育教学是实现素质教育目标的重要学科,在"互联网+"背景下,体育教学面临巨大挑战,以往教学理念和教学方式已经不适应当前的时代形势,因此,正视"互联网+"时代体育教学面临的问题和挑战,积极探索体育教学的改革策略对体育教育的发展意义重大。 相似文献