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体育教学与培养学生对体育的兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好,让学生充分体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终生参加体育运动的重要前提。但是,如何培养学生对体育的兴趣,让学生在体育教学中体验什么样的乐趣却是一个悬而未决的问题。在过去的体育教学实践中我们 相似文献
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学生的体育兴趣决定他学习的效果,通过教学来培养学生的体育兴趣乃至爱好,让学生从中体会到参加体育运动的兴趣,是奠定学生终身参加体育活动的前提。因此,培养学生对体育与健康课的兴趣,让学生享受体育的乐趣是需要解决的问题。下面本人就体育与健康课当中如何培养学生的学习兴趣谈一下自己的看法。 相似文献
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采用文献法、问卷调查法和数理统计法对莆田市6所中学540名初中学生体育学习兴趣进行调查研究,分析影响中学生运动兴趣的主要原因,提出几点在体育教学中如何培养学生参加体育运动兴趣的有效方法,其目的是为了提高体育教学质量,进一步有效地增强学生的体质。 相似文献
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排球教学比赛是体育教学的重要组成部分。如何提高学生对学习排球课的兴趣,首先要根据具体情况来分析学生对排球课的认识;通过抽样调查和多年的教学经验总结,培养学生对排球运动的兴趣,是让学生从排球教学比赛中体验到参加排球运动的乐趣,进而促进学生学习各项技术的需求和积极性,最终达到锻炼身体、促进健康的目的。 相似文献
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田径教学活动中,学生是教学活动的主体,而作为主体的学生,在学习过程中具有潜在的很大的能动性,表现出不同的身体素质的个性特点,快乐教学有助于提高学生对田径的兴趣和认识;以对学生的兴趣激发来加强学生学习的动力;让学生从盲目的个人偏好出发参加体育活动,到让学生有目的地科学地参加体育活动;帮助学生树立正确的体育观,使学生牢牢确立终身积极参加健身活动,培养学生终身体育锻炼的理念,促进学生的全面发展,在提高学生基本活动能力和鉴赏力的前提下,满足所有学生的心理需要,让全体学生在体育课中体验到体育的乐趣。 相似文献
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厦门市中学生参加体育运动兴趣的调查与分析 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献法、问卷调查法和数理统计法对厦门市12所中学626名中学生参加体育运动兴趣进行了调查研究。结果显示:大多数中学生对参加体育运动有着较为浓厚的兴趣,并且对参加的体育活动项目有一定的选择性,但也有部分中学生体育锻炼的参与意识不足,还没有养成自觉参与体育锻炼的习惯。文章在分析中学生对参加体育运动缺乏兴趣主要原因的同时,提出了几点在体育教学中如何培养学生参加体育运动兴趣的有效方法,其目的是为了提高体育教学质量,进一步有效地增强学生的体质。 相似文献
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浅议快乐体育的基本内涵 总被引:4,自引:0,他引:4
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,重视激发学生对体育运动的乐趣,并认为体育教 相似文献
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高校体育课程改革的基本理念之探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高校体育课程改革是一项系统工程,改革的成败与否关系着大学生的身心健康。20世纪60年代以来,随着终身体育的兴起,各国体育课程的改革都十分重视学生终身体育态度的形成与体育能力的培养。通过让学生自主自愿地参加适合于自己的体育活动实践,使学生充分体验运动的乐趣和意义,培养学生对体育运动的爱好和兴趣。同时,还通过让学生掌握从事终身体育活动所需要的体育知识和技能,促进学生提高自我锻炼的能力,形成终身体育的态度和习惯。日本在1978年的体育学习指导纲要中指出:应将学校体育与终身体育联结起来,教师在教学指导上应让学生终身热爱体育运动,不仅要在锻炼体力、塑造人格及全面发展上下功夫,而且要让学生体会各种运动的乐趣。俄罗斯也明确提出要培养学生经常参加锻炼的习惯、终生的体育兴趣和独立锻炼的能力、自我运动的积极态度和能力、正确理解安全健康和形成自主健康生活的态度。美国加州体育课程标准则强调:学校体育计划是整个教育过程的重要组成部分,应不断强调终身练习习惯的培养和保持,提供关于怎样获得和保持体育运动能力的教育。我认为我国高校体育改革既要借鉴国外体育课程改革的经验,又要结合国情,立足实际,在《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指导下,树... 相似文献
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国家现在要求学校建设运动校园,让学生积极参加体育运动,增强体质。我国各高校都作出了回应,改进大学公共体育教学模式,实施公共体育俱乐部教学,培养学生对体育运动的兴趣,养成积极锻炼的好习惯。本文着重研究湖北文理学院体育俱乐部教学的现状,了解存在的问题,并提出解决措施,这样既可以解决师资力量问题,又可以给体育专业学生提供技能学习的机会和增加教学经验。 相似文献
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运动兴趣的维持是体育深化学习的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
激发和培养学生参与体育运动的兴趣的话题,一直是体育教育理论和体育教学实践探讨的核心问题之一。新的体育课程改革更把激发和培养学生的体育运动兴趣上升到课程的四条基本理念之一。但什么是学生的体育运动兴趣?什么是有利于学生日后身心健康发展所需要的体育运动兴趣?如何培养学生的体育运动兴趣?由于理解的角度不同,在新课程的教学实践中出现了不同的理论与实践的探索。本刊2006年第1期上刊登了管水法、郑金良老师的《什么样的兴趣才是学生最需要的》文章后,陆续收到大量关于对体育运动兴趣讨论和培养的来稿,本期从这些稿件中选取了有代表性的3篇文章,以期引起更为广泛和深入的思考和讨论。 相似文献
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培养学生体育兴趣的基本原则与途径 总被引:11,自引:0,他引:11
体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。了解影响学生体育兴趣的因素,探讨培养学生体育兴趣的原则与方法,对提高学校体育的质量是具有重要意义的。一、影响学生体育兴趣的因素1学生的直接体育需要。学生一旦有了这种需要,就会产生渴望学习或者参与体育活动的浓厚兴趣。因此在体育教学中,能否充分满足学生这种需要直接影响着学生体育兴趣的培养。2学生对技术的掌握程度。研究表明,学生掌握技术越好水平越高,越能体验出该技术的乐趣与魅力,从而对该项技术产生兴趣。3学生的情感体验。实践证明,学生在体育学习中有了积极… 相似文献
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在近几年素质教育的大力倡导下,对现阶段的体育教学活动的开展提出了全新的要求,要构建阳光体育运动的长线机制,将其应用到体育教学之中,这种阳光体育运动不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还可以提高学生的体育学习能力和解决问题能力,进一步提高体育教学效果。通过这种不断优化的教学方式来帮助学生改善学习方式,充分发挥学生的主体性和能动性,激发学生的学习兴趣,本文将具体结合应该如何构建学校的阳光体育运动长效机制进行研究分析,以期望能够促进体育教学质量能够进一步提升。 相似文献
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谈高校体育教学中的美学渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
刘英 《哈尔滨体育学院学报》2005,(5)
运用美学观点探究在高校体育教学中如何渗透美学思想,培养学生的审美意识,发展学生的创造思维,激发学生的学习与运动兴趣;并在美学理论指导下,探讨结合体育教学对象、教材内容、年龄特点及学生的需求,进行针对性的美学教育,使学生形成正确的审美观和体育运动中的美感体验,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。 相似文献
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本文采用文献综述法,访谈法,逻辑分析法,对衢州市开化县小学生体育运动兴趣情况进行研究。在前人的理论研究上,结合本人自身的实践,根据学生学习体育和对体育运动的兴趣特点,为如何培养小学生体育运动兴趣这一问题,提出建议:第一,学校必须重视学生参与体育运动的情况和提高地区的运动氛围;第二,地区及学校要有合理和足够的运动器材和体育设施;第三,提高家长对子女参与体育运动的重视程度;第四,利用体育课培养学生的运动兴趣。 相似文献
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利用舞蹈激发学生对体育课的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
教育学和心理学普遍认为:在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生在体育课中获得快乐,有了积极的情感体验,从而喜欢和乐于学习、练习,使体育兴趣不断得到加强、巩固,并能使学生对体育运动和体育课产生持久和深远的影响。舞蹈是孩子们非常喜欢的运动,是一种积极的情感体验和情感释放。 相似文献