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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
pH敏感型水凝胶是指水凝胶的体积随外界环境如pH值、离子强度变化而变化的一类高分子凝胶,可方便地调节和控制凝胶内药物的释放和扩散速率,目前常用于缓控释药物载体.本文利用明胶与壳聚糖为原料,采用化学交联法制备了一种pH响应性水凝胶,探讨原料用量、反应温度及交联剂用量对凝胶溶胀性能的影响,获得了一种对pH敏感的智能水凝胶.  相似文献   

2.
以甲基丙烯酸为原料,N ,N’亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,过硫酸钾为引发剂,自由基引发聚合制备聚甲基丙烯酸水凝胶,研究了聚甲基丙烯酸水凝胶的溶胀率、保水率,讨论了交联剂、引发剂的用量以及pH、盐溶液浓度对溶胀性能的影响.实验结果表明:当合成温度为70℃时,p H=8,盐溶液浓度为0,交联剂、引发剂用量分别为反应物质量的0.6%,1.0%,制备出来的水凝胶的溶胀性能最好.  相似文献   

3.
刺激响应现象是自然界中普遍存在的一种现象.目前科研人员广泛研究的响应性凝胶材料可以根据外界刺激因素的变化产生响应性溶胀行为.响应性水凝胶已经成为制备功能化材料的重要骨架材料,近年来,科研人员已构建了pH响应水凝胶、温度响应水凝胶和光反应水凝胶等水凝胶材料,并利用水凝胶骨架构建了功能化材料.  相似文献   

4.
以连续互穿聚合物网络(IPN)方法制备魔芋葡甘聚糖(KGM)/聚二甲基二烯丙基氯化铵(PDADMAC)水凝胶.用扫描电镜(SEM)表征形貌,并探讨其在不同浓度和不同pH值的NaCl溶液中的溶胀行为.实验表明KGM/PDADMAC水凝胶具有密集的表面凸凹的IPN分子结构特征;该IPN水凝胶的溶胀率随着NaCl溶液浓度的增加而下降,随pH值增加而缓慢增加,当pH大于8时,则呈下降趋势.  相似文献   

5.
利用泡沫分散聚合法制备超犬孔水凝胶的核心心工艺在于控制凝胶化和泡沫化的时间,使这两个过程实现最佳协同性是制得具有良好开孔性且孔洞分布均匀的超大孔水凝胶的关键。探讨单体、引发剂、交联剂、发泡剂、发泡助剂、泡沫稳定剂等反应成分的类型和用量对制备工艺的影响及不同后处理方式对超大孔结构的影响。综述超大孔水凝胶在结构、强度、溶胀性能等方面的研究进展。总结超大孔高强度水凝胶及超大孔智能水凝胶的研究现状。  相似文献   

6.
以N-异丙基丙烯酰胺、丙烯酸和丙烯酸酯类为单体,合成两类六个系列的共聚水凝胶(N-异丙基丙烯酰胺/丙烯酸酯I MA、I EA、I BA和丙烯酸/丙烯酸酯ⅡMA、ⅡEA、ⅡBA).考察了含有不同疏水链段的丙烯酸酯组分对两类共聚水凝胶温度及pH敏感性的影响,研究表明.对于N-异丙基丙烯酰胺类三个系列的水凝胶,随着共聚物中酯单元含量的增加,其水凝胶的温敏性逐渐下降并消失, 同时该系列水凝胶结构中烷烃链疏水性的差异对其温敏性的影响较明显.而丙烯酸酯组分的含量对于丙烯酸类三个系列水凝胶的pH敏感性均有一定的影响.但当酯的含量达50%时水凝胶仍显示出较明显的pH敏感性,且该系列水凝胶结构中烷烃链疏水性的差异对其pH敏感性的影响不明显.  相似文献   

7.
以聚乙二醇(PEG2000)为致孔剂,4-乙酰基丙烯酰乙酸乙酯(AAEA)及N,N’-二甲基丙烯酰胺(DMAA)为单体,制备具有快速响应性的多孔P(AAEA-co-DMAA)pH敏感水凝胶,利用扫描电子显微镜(SEM)表征材料的断面形貌,探讨各制备条件对水凝胶pH敏感性的影响。研究结果表明,PEG2000被洗脱后可在凝胶内部形成互相贯穿的孔洞结构。当n(AAEA)∶n(DMAA)=3∶1,交联剂的质量分数为0.8%,引发剂的质量分数为1.2%,反应温度为68℃,致孔剂质量分数为10%时,多孔水凝胶的pH敏感性最强。  相似文献   

8.
基于分步聚合的方法,以甲醛、丙酮、二甲胺为原料通过溶液缩聚制备了新型阳离子水凝胶材料.通过改变原料配比和交联剂用量,优化了凝胶合成工艺;通过对基团结构与凝胶特性的表征分析,揭示其合成机理和使用性能.研究结果表明:通过优化合成工艺,可制得综合性能较优的凝胶产品,其阳离子度可达3.59 mmol/g,蒸馏水中溶胀率为49倍.凝胶分子链上含有大量极性亲水基团;在酸性环境下其表面zeta电位可超过+40 m V;在不高于150℃的环境下凝胶具有良好的热稳定性.此外,溶液温度和p H值等环境因素对阳离子水凝胶溶胀率均有较为显著的影响.  相似文献   

9.
基于壳聚糖(CS) 与聚甲基丙烯酸(PMAA) 间的复合作用制备了CS 与PMAA的聚电解质复合型水凝胶. 利用荧光光谱研究CS 与PMAA 的相互作用,结果表明随介质环境pH 值的变化,凝胶中PMAA 的构象在压缩线团和伸展态之间变化,该凝胶具有溶解和释放稠环芳烃的能力,可望在稠环芳烃污水处理上获得应用.  相似文献   

10.
以N-异丙基丙烯酰胺(NIPAAM)为单体,偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂,分别采用疏水性的1,2-二乙烯苯(DVB)和水溶性的N,N,-亚甲基双丙烯酰胺(BIS)为交联剂制备了温度敏感水凝胶聚(N-异丙基丙烯酰胺)(PNIPAAM)。制得的PNIPAAM水凝胶的低临界溶解温度(LCST)在32℃附近。通过测定水凝胶在不同温度下达到溶胀平衡时的溶胀比和水凝胶的去溶胀动力学及千凝胶的再溶胀动力学过程,讨论了交联剂用量及其性质(疏水性和水溶性)对水凝胶性能的影响。结果表明,随着温度的逐渐升高,水凝胶的溶胀比下降,在其LCST附近下降最为显著。水凝胶在25℃时的再溶胀速率比50℃下的收缩过程要慢得多。在同样的实验条件下.交联剂用量低的样品对温度响应更为敏感。  相似文献   

11.
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的.若按课本上的装置和操作,将苯和溴混和好后,再加入催化剂——铁粉,烧瓶内液体急剧沸腾,大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间,并通过长导管进入锥形瓶,进一步弥漫到空气中,产生呛人的白雾和窒息的恶臭,造成严重的污染,锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色,这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力.另外,实验结束后,把烧瓶内生成物倒入水中,生成的溴苯因溶有溴而呈褐色,尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。  相似文献   

12.
德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。  相似文献   

13.
传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。  相似文献   

14.
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。  相似文献   

15.
选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.  相似文献   

16.
《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。  相似文献   

17.
从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.  相似文献   

18.
共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。  相似文献   

19.
《宜宾学院学报》2018,(3):77-83
从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。  相似文献   

20.
在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。  相似文献   

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