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问题情境教学在生物教学中有重要应用.教学中精心创设生物学习的问题情境来组织生物课堂教学活动,能取得较好的教学效果,是取得有效教学的重要保证. 相似文献
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姜桂波 《太原大学教育学院学报》2005,23(2):91-92
利用多媒体辅助生物教学是很必要的.在以学生为主体、教师为主导的课堂教学中,根据教学内容适当运用多媒体辅助教学,能收到较好的教学效果,起到事半功倍的作用.但在使用过程中绝对不能滥用多媒体,否则将事倍功半. 相似文献
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杨立彬 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
根据学生的生物基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高生物教学效果。 相似文献
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九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲》明确指出:要通过生物课教学,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义的思想的教育,初步建立生物学的基本观点,培养实事求是的科学态度,不断探求新知识的精神,热爱大自然,认识保护自然资源,控制人口,保护环境的重要性,以逐步形成正确的审美观,高尚的道德和情操。课程目标明确,关键在于准确把握,贯穿教学的全过程,这样,才能较好完,友生物教学任务。笔者结合实际,谈一点粗浅认识. 相似文献
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尹士胜 《延边教育学院学报》2007,21(2):87-88
“问题解决模式”教学方法较好地体现了生物教学研究性学习的特点,本文以“影响生物的生态因素”为例阐述了“问题解决模式”在生物教学中的应用。 相似文献
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康丽 《中国教育技术装备》2012,(4):15
多媒体教学有很强的形象性、生动性,把抽象的概念具体化,能较好地激发学生的学习兴趣,可使学生独立地、创造性地完成学习任务。因此,把多媒体应用与生物教学有机地结合起来,将会带来意想不到的效果。1利用多媒体辅助生物教学可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣在"通过神经系统的调节"一课中,很多概念学生会觉得生涩难懂,于是笔者设计了神经元基本结构的图解,同时用动画展示缩手反射和膝跳反射的过程。反射弧本是一个抽象的说法,但是,学生通过图解得到一 相似文献
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在多年的生物教学中,我常常思考这样一个问题：如何用较少的时问让学生取得较好的生物成绩,也就是要做到少时高效。我做了以下一些尝试,取得了较好的教学效果。 相似文献
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魏玲 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性与学习的探究性。网络环境下的生物课堂教学,在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养学生互助品格、建立新型师生关系等方面都能起到较好的作用。下面就结合本人的教学实际,谈谈多媒体网络环境下进行生物教学的一些体会。 相似文献
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教学是一个双向互动的过程,缺少了任何一方都不可能成功.要想较好地调动学生,教师必须紧紧抓住教学语言这一最重要的教学手段,最大限度地发挥教学语言在课堂教学中表达思想、传递信息、交流情感等的多种功能,实现传授知识、激发热情、培养能力、提高素质等一系列相关教学目的.在初中生物教学中要做到规范、生动地使用教学语言,应侧重于以下四方面.…… 相似文献
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案例教学与新课程标准“提高生物科学素养，倡导探究性学习”的理念相吻合，与其他教学方式互为补充，在课堂教学中发挥出其独特的作用，是一种行之有效的教学方法。本文结合教学实践，就如何针对教学目标对案例进行适当的选择和处理，使之能够发挥较好的课堂教学效果进行了阐述。 相似文献
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在生物教学中,不少人认为学习生物靠死记硬背,也有一些学生不喜欢生物课。如何改变这种状况,较好地完成教学任务不断提高教学质量?几年来的教学实践,使我认识到;培养学生学习生物的兴趣,运用各种教学手段激发学生学习生物的积极性,是提高中学生物教学质量的一个重要前提。只要学生有了学习生物的兴趣,学起来就会积极、主动、认真,就能扎实地掌握生物学的基础知识和基本技能,提高分析问题和解决问题的能力,从而达到教学目的。 相似文献
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樊晓云 《淮南师范学院学报》2000,(2)
根据中学生物学教学情况,认为在生物教学中运用绘画艺术、表演艺术、手工艺术、语言艺术、综合艺术等艺术手法,可以使整个教学过程紧凑有序,浑然一体,充分地调动课堂气氛,能够收到较好的教学效果。 相似文献
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巧妙利用多媒体辅助生物教学 总被引：1，自引：0，他引：1
姜桂波 《太原教育学院学报》2005,23(2):91-92
利用多媒体辅助生物教学是很必要的。在以学生为主体、教师为主导的课堂教学中，根据教学内容适当运用多媒体辅助教学，能收到较好的教学效果，起到事半功倍的作用。但在使用过程中绝对不能滥用多媒体，否则将事倍功半。 相似文献
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黄燕 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):141
探究性学习是一种适应新形式的需要,能让学生在科学研究活动中,培养学生创新意识和实践能力的新兴的教学理念.笔者在生物教学中,运用这种新的理念,取得了较好的效果. 相似文献
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实施探究式教学,有利于发挥学生的主体作用,较好地体现让学生自主学习的新课程理念。这就要求教师在教学中要发挥自己的主导作用,精心设计问题,引导学生积极思考,明确要探究的任务,合理安排探究时间等,这些都是对教师上好一堂生物课提出的要求。 相似文献
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<正>强化课堂教学效果,更好地实现教育教学目标,是教师的基本职责,教师依据教育学及心理学的理论,一直在为之付出努力。近来,以新课程为背景,强化课堂教学效果被包装成"高效课堂"。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现率的课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,很好或较好地完成教学任务,并实现教育教学目标的课堂。怎样构建生物学科高效课堂?剖开所谓高效课堂的花哨包装看一看,课堂的主人还是学生吗?知识的严谨教学真的不 相似文献