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随着体育教学管理的日益发展,成绩考核与评分方法在体育教学中显得十分重要。由于过去我们对成绩考核与评分没有统一的标准,各自不一,往往为此事感到头痛,难评,学生也有意见,学习的积极性难以调动起来,近几年来,为了调动学生的积极性,减轻教师的负担,使成绩考核与评分方法符合教学实标,我们特制订了体育教学的成绩考核与评分方法,作为我校体育教学的管理目标。成绩考核内容:运动技能与技巧;身体素质与运动能力;早操、课间操三部分。评分方法:运动技能与技巧占50％,身体素质与运动能力占50％,两项之和为本学 相似文献
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一、一对矛盾,引出问题很多老师认为,学生的体育成绩是无关痛痒,起不了什么作用的;学生也根本不会在乎这个与升学、评优毫无关系的成绩。但在教学过程中我观察到,学生对体育成绩是非常在乎的。很看重体育教学中老师对自己的评价。这样一来就要求体育教师在评定学生的体育成绩时 相似文献
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在体育教学中,体育课本是学生和体育教师用来指导教学和矫正技术动作的主要工具。因此,培养学生正确使用体育课本,对提高体育教学质量,将发挥积极的作用。自从一九八五年秋季在全省范围试用小学体育课本以来,为提高教学质量,引导和培养学生正确使用体育课本,我们采取了一些措施,收到一定效果。具体做 相似文献
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根据体育教学工作的需要,我们开展了对学生体育“达标”成绩的统计及综合评定体育成绩的微电脑程序设计的研究.本文是我们这项研究的初步成果。一、问题的提出学生体育成绩的评定是教师必做的一项工作。在评定成绩的过程中,成绩的准确性,合理性及统一性是目前大家共同关心的问题。所谓准确性,就是客观地反映学生在校期间通过体育课教学及参加各种体育锻炼在身体素质及运动能力等方面所取得的成绩。所谓合理性,就是克服过去那种单一 相似文献
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汤培根 《上海体育学院学报》1981,(3)
现状分析体育课的成绩考核,是检查学生掌握体育的知识技能情况和锻炼身体效果的一种有效方法,同时也是衡量教学质量、总结教学经验的一项重要措施。因此,做好体育课的成绩考核不仅有利于激发学生的学习锻炼积极性,而且有利于教师改进教学工作,提高教学质量。过去,体育课成绩考核的主要依据是部颁全日制十年制中学体育教学大纲中的考核内容与标准和1979年中央教育部“关于体育课考核评分的通知”中有关规定。考核内容只包括田径、体操两大类和一些身体素质项目。考核标准采用四级(优、良、及格、差)评分法。总评成绩则根据各单项等第综合评定。也有一些教师在总评时 相似文献
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<正> 1987年颁布的中、小学体育教学大纲,采用综合评定体育课成绩的办法,是一项重大的改革。它能够较全面、合理地考核学生的体育课成绩。但是新大纲体育课成绩考核办法中,出勤部分没有具体的量化标准,身体素质和运动能力部分分数段过多(如跳高等部分项目,一节课很难完成考核任务),考核的记分、换算方法都比较复杂(计算一个学生的成绩需5—6分钟)。为了使综合评分法更符合教学实际,简便易行,减轻体育教师的工作负担,根据大纲有关体育课考核的原则精神,我们对综合评分法做了简化和修正。简化后的考核记分方法、评分内容的四个构成部分和比重与大纲的有关规定是一致的。我们的简便办法规定了出勤部分的量化标准,取 相似文献
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思想品德教育方法的分类 总被引：3，自引：0，他引：3
<正> 体育教学中进行思想品德教育所采用的方法手段是多种多样的,将这些方法合理地进行分类,对提高思想品德教育质量具有重要作用。 一、了解学生的方法 1.查阅文献资料法 欲了解学生健康状况,可查阅学生的健康档案;欲了解学生身体素质状况,可查阅学生“达标”测验登记卡或体育课成绩记录簿等。 2.调查访问法 通过对有关人员的调查访问来了解学生情况,常采用访谈、座谈会、问卷调查(或信函)等方式。 相似文献
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<正> 华中工学院是一所座落在扬子江畔的新型工科大学。建校二十八年来,不仅在教学和科研方面引起了人们的普遍注意,而且在体育工作方面也取得了一定的成绩。特别是在十年内乱之后,学校体育工作得到了迅速的恢复和发展。他们首先抓了《高等学校体育教学大纲》的贯彻执行,克服了多年来教材混乱的现象,逐步使教学走上了轨道;对体育教学质量(技能的掌握和运动量有大小)进行了深入调查,重新开始了停止多年的教学方法的研究;建立了学生健康普查制度,在学生入 相似文献
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笔者在教学实践中,将五彩缤纷、轻盈灵动的气球作为体育器材引入体育课堂进行合理使用,学生在气球的多种玩法中得到乐趣,不仅激发了学生对体育的兴趣,而且活跃了课堂气氛。现将一些游戏活动方法进行整理,供老师们根据实际需要合理选用,使气球服务于我们的体育教学,在拓宽教学资源的同时,发挥其应有的价值。1.踩气球 相似文献
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现行的《体育教学大纲》对学生体育成绩考核没有作具体的要求和安排,考核的内容:评分方法和标准都是由各校自订的。通常的评分方法是根据学生期末各项运动的考核结果来评定学生的体育成绩,这种只注意考核结果,而不管学生入学后体育学习和锻炼所取得进步的评分方法,不能客观地反映学生在大学期间体育课和课外体育锻炼所取得的成果,不利于调动学生进行体育学习和锻炼的积极性。因此,制定科学合理的体育成绩评分方法是目前高校体育教学急需研究和解决的重要课题。 相似文献
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1.1教育目标与评价手段的不一致在高校体育教学,我们对于体育课的教育目标是建立长远的终身的体育学习习惯,让学生爱上体育运动,而对于体育课程成绩的考核,也是进行教学质量的检测的一个方式之一,老师可以根据考核的结果来调整体育教学的方法,探索出一个真正适合高校学生的体育教学模式.但是在教学中,考核的手段往往变成老师压迫学生取得体育好成绩为目的的体育教学。 相似文献
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《广东省中学体育试用课本》的试行,是我国体育界的一大喜事,是体育教学改革的一项重要成果。从今以后,体育作为一门课程,上课有了课本,教学有了依据。使用《课本》,有利于体育教学规格化、科学化;有利于体育教学质量的提高;有利于提高学生学习的积极性。我们欢迎《课本》,积极试用《课本》,我们的做法是: 相似文献
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付金秋 《沈阳体育学院学报》2002,(2):15-15
大学生来自各地 ,身体素质差异较大 ,如何能使他们饶有兴趣地完成学业 ,身心健康地步入社会 ,是每个体育教师必须思考的问题。尤其在体育成绩评价的方法和思路上 ,应该加以重视和探索。以往评价学生体育成绩的标准很统一 :上有国家体育锻炼标准 ,下有学校制定的各学年体育教学大纲 ,各项目考核的统一标准。此办法优点是目标明确 ,便于操作 ,能减少人为因素对学生体育成绩评定的影响。不利之处是随着多年教学一贯制的模式实行 ,忽视了学生个体差异 ,伤害了他们的自尊心 ,激发不起学生上体育课的兴趣。因此我们必须实施新的体育成绩评价方法 ,… 相似文献
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<体育教学>2009年第12期发表的蔡全坤、王亚楠两位老师写的<中长跑成绩测定巧用扑克牌>一文,文中介绍的测试方法我们前两年也曾使用过,但在测试过程中我们发现有两大缺陷:1)学生经常会发错牌,导致测试成绩张冠李戴. 相似文献
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本文通过对我校历届初三中考体育200m成绩进行纵向对比分析,发现近二年采用腿绑沙袋跑运用于200m教学后,学生200m成绩比二年前明显提高;对2012年我市各中学初三中考体育200m成绩横向比较分析,发现使用沙袋教学学校的学生200m成绩高于无使用沙袋教学学校的学生成绩。本文分析了这一现象,采用实验法在初二教学实践中,进行了沙袋教学实验研究,实验结果表明：实验组学生200m成绩优于对照组的学生成绩。 相似文献
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<正> 0 前言高校体育工作的中心任务是通过合理的体育教学和科学的体育锻炼增强学生体质,培养学生养成体育锻炼的习惯。尽管我国高等学校体育改革在体育的法规、制度、课程设置等诸多方面取得了可喜的成绩,但对体育教学如何注重实效,使教材内容少而精,突破传统的教学模式;如何改革教材内容使其充分反映《大学生体育合格标准》的要求,增强学生体质,已成为当前广大体育教育工作者较为关切和进行深入探讨的课题。我们对92级体育教学内容实行大胆改革,打破传统的教学模式,增加 相似文献