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五年级学生胡某是全校有名的"捣蛋王".该生从一年级开始就是"问题学生",二、三、四年级"逐步升级",以至几任班主任为之头疼,同学畏而远之.新学年开学不久,班主任又多次接到状告该生的纸条,口头申诉.一天上午,胡某被班主任"抓"到办公室,在那儿"面壁思过".但胡某对自己的错误百般辩解,对老师的批评教育视若罔闻.难道这位学生真的"无药可救"?不!一定是我们的工作方法不对路,没有找到一个合适的"支点".于是,我与班主任一起"会诊"分析了该生的家庭环境、性格特点及这几年的"成长经历",最后我们"敲定"了一套方案. 相似文献
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2008年秋季,我校便开始实行集体备课。由于学校生源较少没有平行班,因此我们将所有任课教师分成四个组:一至三年级班主任为低年组;四至六年级班主任为高年组;体育、音乐、美术三个学科为体艺组;品 相似文献
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教学内容:新世纪教材三年级上册第四单元. 教材分析: 本节课是对三年级上册第四单元"乘法"的整理与复习.主要是两三位数乘一位数的计算方法,有关0的乘法计算、连乘运算等. 相似文献
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[案例描述]
某年月日,我步入某年级某班教室,班主任老师正在严厉训话,原因大略是某男生在前一节课的时候和某女生字条交流数次,两位学生一时怕受责罚,不肯承认有这样的事情,班主任遂大发雷霆。 相似文献
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彭冶 《中国科教创新导刊》2007,(23):210-211
林业建设需要大批的建设人才,充分发挥班主任在就业中的指导作用,才能更好的促进林业高校毕业生在林业建设中的作用.文中通过对大学四年级学生不同特点进行有针对性的指导一年级对学生进行职业生涯规划,二年级给学生初步职业定位,三年级帮助学生进行就业能力培养,在以上基础上四年级班主任则给毕业生提供全方位的就业帮助,促进毕业生完成就业工作. 相似文献
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"2+2"班主任工作模式是指在本科生的大一、大二年级实行"导生制",在本科生的大三、大四年级实行"班导制",构建导师制与导生制协调互动的新模式.通过注重人选素质、加大培训力度、完善评估体系、建立激励机制、学生自主选择等措施确保"2+2"工作模式取得预期的效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>今年,我教一年级语文,而且担任班主任之职。以前也教过几年一年级,印象中,一年级小朋友从幼儿园进入小学,很多东西都和以前不一样了,他们感到陌生,都不适应。因此,一年级是比较令人头疼的。或许,这就是所谓的"万事开头难"吧。现象一:娇一大早到学校,还没走进办公室,就看到一家长领着哭哭啼啼的小朋友迎上来:"老师,你来帮我劝劝吧。我好说歹说,这孩子就是不肯让我回去。"看得出,母亲虽然很生气,但也有些心疼,瞧,她 相似文献
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正看过一篇班主任经验谈的文章,强调班主任要坚守教室。坚守教室是形式,意在坚守儿童的德育阵地、精神家园,养成良好行为习惯……坚守教室考量的是班主任的耐心、毅力、德行,确实是班主任修炼的朴素真义。特别是青年班主任,谁在班级中停留的时间长,谁的成长相对快。2013年9月,我和三年级三班54个儿童相识了,也开始了二十年班主任生涯中最为惨烈的"坚守"。三年级的孩童原本天真顽皮,是小学六年中最为特别的转折阶段。再加上低年级时习惯养成方面做得不够,他们对制度的理解力不足,自 相似文献
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我的同桌刘丽丽,今年才十岁,却是一个有着四年"官龄"的老干部了——从一年级到四年级,不是班长就是副班长。也许是当惯了干部,上瘾了。开学第一天,新班主任说这个学期班干部要实行竞选投票制,丽丽一 相似文献
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本文作者结合工作实践,总结了班主任工作刚性与柔性的管理艺术经验,阐述了对大学一年级新生刚柔并济的管理理念,说明了二年级的以刚克柔和三年级的以柔克刚不同的管理策略,解释了大学四年级全柔性管理方法. 相似文献
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何康 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(9)
四年级的小芳有轻度厌学症,班主任通过家访掌握了她厌学的一些基本状况:从三年级开始,从来不做各科作业.一天早晨,小芳又没做作业,班主任让她回家把父母叫到学校来,结果小芳一去不复返,害得全家出动寻找,傍晚,她却自己回家了. 相似文献