共查询到20条相似文献，搜索用时 955 毫秒
1.
随着高职英语课程改革力度的不断加大,传统的英语教学方法已经无法适应目前高职教育结构中的多元化学生状况。由于高职学生在英语学习中普遍存在着积极性不高和基础相对薄弱等问题,进一步提高高职英语课堂教学效果显得迫在眉睫。本文结合高职英语课堂教学的实际情况,分析了肢体语言在高职英语课堂教学中的意义,阐明了其在提高高职英语课堂教学效果过程中所发挥的重要作用。 相似文献
2.
高职英语课堂教学模式改革的研究与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了高职英语课堂教学的现状,高职学生现有的英语水平及传统的英语课堂教学模式的不足;重点论述了在当今高职英语教学目标前提下,围绕“培养语言应用能力”这个中心,对高职英语课堂教学模式进行多方面的改革;并提出了一套全新的英语课堂教学模式改革的监控与评价体系。 相似文献
3.
朱天晶 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
本研究是以高职学生为对象,对目前高职英语课堂教学存在的问题进行梳理、分析、诊断的基础上,改革传统的高职英语课堂教学模式,倡导＂1＋3＂全新的英语课堂教学模式,优化大学英语课堂教学并在实际教学中实施。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
高职英语教学不仅要注重对传统教学模式的改革,而且应该转变教学理念,运用MOOCs模式提升高职英语课堂教学质量。本文根据高职学生的英语水平与高职英语教学现状等方面,阐述了在高职英语教学中引入MOOCs教学模式的必要性,并就如何在高职英语教学中,基于MOOCs模式提升高职英语课堂教学质量提出了几点策略。 相似文献
5.
杨丽琴 《济南职业学院学报》2014,(2):80-82
随着我国教育改革的不断推进,高职英语课堂教学模式的改革也提上日程,并成为英语教学改革的重要内容。但受"以教师为中心"的传统教学模式的影响,当前我国高职英语课堂教学中还存在诸多问题,影响了英语教学的效果。如何改善高职英语课堂教学模式,提高学生学习英语的效果成为重点研究的课题。"以学生为中心"这一教学概念的提出,为提高高职英语课堂教学效果提供了可能。本文围绕"以学生为中心"的高职英语课堂教学模式展开讨论,分析了高职英语课堂教学中存在的问题,并重点提出了"以学生为中心"的英语课堂教学模式,以期为高职院校实施"以学生为中心"的英语课堂教学模式提供借鉴。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(26):84-85
传统的高职英语课堂教学中,教师的教学一般只侧重于纯语言文字的分析,对其他符号的应用较少,导致高职英语课堂教学的有效性还有待提高。多模态话语理论强调的是多种符号编码的共同应用,其在高职英语课堂教学的应用能够更好的提高学生的学习效率,促进学生的长远发展。本文简要概述了当前我国高职英语课堂教学中存在的问题,然后简要分析了多模态话语理论的应用意义,最后就基于多模态话语理论的高职英语课堂教学模式进行了相关研究。 相似文献
7.
改革开放以来,英语在人们日常生活中的作用越来越重要。传统的高职英语教育模式已经不能适应当代社会的需求,高职学生之间的英语水平也存在非常大差异,传统的教学方式过于单一,师资水平落后等因素在很大程度上影响了高职英语课堂的教学效率。该文中对高职英语课堂的问题与改革对策进行了简要探析。供各位教育同仁参考。 相似文献
8.
陆艳 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):38-39
在《高职高专教育英语课程教学基本要求》指导下,本文分析了传统的高职英语课堂教学模式及其弊端,指出了高职英语教师要更新教学理念、创新教学手段,提出了高职英语课堂教学新模式——以学生为中心的课堂教学,并列举了课堂教学创新性的可行性做法。 相似文献
9.
高职英语教学改革要求了对传统的教学模式进行改革.本文在回顾了师生互动教学的理论背景之后,将目光聚焦于高职英语课堂,进行课堂观察和师生访谈,描述并分析了高职英语课堂师生互动的现状,并在此基础上探讨促进课堂师生互动的教学方式. 相似文献
10.
张雷 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):37-38
英语课堂效率的提升一直是困扰语言教学和学习者的难题,以关联理论为基础构建的关联交互模式,对传统英语课堂的师生交互活动的全过程给与了新的阐释,极大地克服了传统英语课堂师生交互的弊端,本文以实验为基础,探讨了这一模式在高职英语课堂教学中的应用策略和实践技巧。 相似文献
11.
廖凌志 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):174-175
本文通过对高职英语课堂教学现状的分析,说明了层次化任务型教学法实施的必要性,并进一步阐述了层次化任务型教学法的内涵、特点及对比传统教学法的优势,对其在高职英语课堂中应如何应用提出了一系列的建议. 相似文献
12.
正一、引言高职学生普遍英语基础较弱,传统的高职英语课堂教学模式远离高职学生的生活实际,使部分高职学生逐渐失去英语学习的兴趣,更不能将英语作为一种交流的基本技能去习得。高职英语课堂教学的现状使我们不得不思考,如何进行教学改革,才能使高职英语教学取得良好的效果。经过不断探索,我们发现如果把学生熟悉的生活学习经验与英语课堂教 相似文献
13.
范薇 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(3):104-107
为了激发高职学生对英语的兴趣,改善高职英语课堂的现状,以高职英语课堂现状为切入点,对其进行较为深入的分析,阐明了导入这一环节在高职英语课堂中的应用及其重要意义,对当今高职英语课堂教学有一定的积极作用。 相似文献
14.
15.
16.
任务型教学法在高职英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
孙佩艳 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(4):53-56
高职英语教育既要培养学生具备必要的英语语言知识,也要培养学生对英语的实际应用能力。传统的“讲解一练习一运用”教学法已经无法满足高职英语教学的需求,因此对英语教学法的改革迫在眉睫。本文介绍了任务型教学法在高职英语课堂中的应用,提出了一些任务设计的原则,并且对如何更好地高职英语课堂中实施任务型教学法提出了几点浅建。 相似文献
17.
本文针对高职英语课堂学生学习的现状．分析了当前高职英语课堂学习存在的问题．提出了合理设置高职英语课堂的有效手段．以达到优化高职英语课堂,提高课堂教学有效性的目的。 相似文献
18.
对现行高职英语课堂教学评价现状进行了分析，指出存在的不足，并从形成性评价在高职英语课堂教学过程中的实际应用情况出发，探讨了形成性评价在高职英语课堂教学的作用，以及如何更好地发挥形成性评价对高职英语课堂教学水平的促进作用。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
高职英语教育不仅能够拓宽学生的知识面,更能有效的提高学生的综合素质,本文从高职英语课堂缺乏文化教育的表现出发讨论,分析了高职英语课堂中渗透文化教育的意义,在高职英语课堂中渗透文化教育提出策略。 相似文献
20.
翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献