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卢卓群 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(6):38-40
语言学科论文的类型,对本科生而言,有：课程论文,学年论文,毕业论文,学位论文,课题论文,自习论文。一般学科论文的特点有：专业性,论理性,探究性,创造性,科学性。这五个学科论文的特点也是语言学科论文写作必须具备的。针对初学者补充提出语言学科论文自身的四个特点：讨论问题重微观性和聚焦性,强调语言事实的真实性、丰富性和典型性,注重论述解释说明的充分性和简明性,突出对问题研讨的动态性。最后针对学生写作语言学科论文中较普遍存在的问题提出研习和写作的五个具体要求：收集资料要“竭泽而渔”,分析问题要看到左邻右舍,要有理论追求,注意选择适合的研究方法,要明确语言学科论文的表达特点。 相似文献
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学术论文也叫科学论文或研究论文,它具有议论文(评论)和应用文的某些特点,是针对某一科学领域中(包括社会科学与自然科学)的新情况和新问题,进行调查研究或考察实验,然后把科研成果整理成文章,就是学术论文。学术论文包括:高等院校的学年论文、毕业论文、学位论文,科研机构的考察报告、实验成果,以及发表在学报和专刊上的探讨各种学术问题的文章。 相似文献
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创新的基础是具有创造性思维。而创造性思维是从提出问题开始的,只有会提出问题,善于提出问题的学生才能很好地展开创造性思维。所以要培养学生的创造性思维。教师就要鼓励学生,敢于质疑,敢于提出不同的问题。教师要引导学生胆大心细,不怕犯错,勇敢提出问题。 相似文献
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高等院校的学生不只要学完必修的知识性课程,还要学会研究的方法,其中主要的是要学会写学术论文.这里向高校学生及初学论文写作者谈谈如何写好论文的问题.首先得搞清楚什么叫学术论文?朱伯石主编的《写作与作文评改》一书,在讲到学术论文的含义时说:“凡是针对科学领域中的现象和问题进行研究探讨,表述学术见解和研究成果的理论文章就叫学术论文.学术论文不同于其它理论文章,它只限于在自然科学、社会科学和哲学的领域里探寻规律、阐发真理;它要站在一定的理论高度去观察和 相似文献
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发现的过程就是主体创新的过程,善于发现问题、提出问题是一切创造性活动的基础,也是未来社会需要的创造性人才所必须具备的一种能力。小学语文教学要培养学生的创新精神,首先应从“发现”入手,在课堂教学中,要努力为学生创设发现的环境和条件,提供发现的时间和空间,鼓励学生敢于发现、善于发现,培养学生积极探究、主动发现的敏感。一、优化氛围,使学生敢于发现良好的教学氛围是调动学生发现的积极性,使学生敢于发现、乐于发现的重要前提。因此,培养学生发现的敏感要从营造民主和谐的课堂教学氛围开始。如有位教师在教学《观潮》一课时,上课… 相似文献
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周进芳 《郧阳师范高等专科学校学报》1997,(1)
论文有多种.学术论文是用来表述科学研究成果的一种文体.尽管不同专业不同层次的学术论文会有其不同的要求.但要撰写学术论文,首先就必须学会运思.一、学术论文的写作过程其实是一个运思的过程同写作其它文章一样,撰写学术论文也面临“写什么”和“怎样写”的问题.要回答这两个问题,就必须在运思上找答案.运思,简单地说,就是运用心思,就是以交流为目的思索.它是一种定向的创造性思维活动,是升华认识、疏通思路、理清材料、设计文章蓝图的心理操作过程.诚然,所有文章的写作都需要作者运用心思,然而,学术论文的写作尤其需要作者殚尽竭虑、注重运思的艺术. 相似文献
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加强学年论文管理的途径探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
姜艳萍 《中国科教创新导刊》2008,(28)
学年论文是高等院校培养学生综合能力的重要教学环节,其在教学过程中发挥着不可替代的作用。一些原有的论文管理办法已不能完全适应学年论文管理的需要,如何充分发挥学年论文在教学运行中的促进作用,切实解决当前学年论文管理中所遇到的具体问题,是学年论文管理面临的重要课题,也是笔者在本文中所要探讨的主要内容。 相似文献
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学术论文是衡量专业技术人员专业水平的主要依据之一。它不同于一般的论文,也不同实验报告或科学普及文章,是比较高档次的文体。学术论文须具备以下3个特征。 学术性 学术论文所研究、探讨的内容具备专门性和系统性,这就要求作者对论文所涉及的专业具有较扎实的知识基础,并对所涉及的论题进行过专门的研究。学术论文具有显著的专业性,作者常运用专业术语和专业性图表、符号表述论文的内容。 科学性 科学性是学术论文的生命,这体现在论点正确,概念明确,论据充分, 相似文献
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金得存 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(11):120-124
具有明确、得当的＂问题意识＂,是一篇论文能够成功的前提与基础,它体现出一个研究者的基本素质。做论文一定要有问题意识,而且一定要发现真问题、研究真问题,争取解决真问题。但现在的论文,有不少缺失问题。在分析这种现象形成原因的基础上提出六条培养和提高研究者问题意识的途径：对学术论文的标准和本质特征具有明确的认识与准确的把握;培育强烈的怀疑精神;跨学科阅读,培养杂学之功,形成兼通的知识结构;认清学术的社会担当,关注现实,把研究现实问题同研究的学术性诉求统一起来;学术期刊编辑把有无明确得当的＂问题意识＂和学术史回顾列入审稿要点;营造一个相对自由、宽松、民主的学术氛围。 相似文献
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政治课教学论文是专门研究政治课教学问题的学术论文。教师经常撰写教学论文既可以提高自己的思想认识水平,又可以丰富自己的经验积累,既有利于增进教师的思维能力,又有利于激发教师的进取精神,是一件一举数得的教坛雅事。下面谈谈政治课教学论文写作中需把握的几个点,以供同行们参考。一、政治课教学论文本质上必须具备的几个点1.创造性。毛泽东同志说过一段话:“出一张卷子,什么都答出来了,一点创造性都没有,可以打个及格,不一定打个优秀;答了一半,但是很有创见,你给他打满分、八九十分也是可以的。”此话虽是针对评价人才和造就人才的角… 相似文献
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撰写学术论文时如何选题 总被引：1，自引：0，他引：1
学术论文是指对自然科学、社会科学领域中某些现象问题进行系统研究,探讨其本质特征和规律的理论性文章。它需要我们用系统的理论思维来统领材料。一般地说,学术论文水平的高低和价值的大小,在很大程度上取决于其理论性的强弱。要想写好学术论文,便涉及到论文要论什么的问题,也就是我们常说的选题。所谓选题就是确定论文的题目,明确论述的对象、范围、角度。 相似文献
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中学数学教学大纲指出,要注意培养学生“勇于创新的精神”。创新精神的核心是创造性思维。就中学生而言,创造性思维主要表现是:学习中善于独立思考,有较强的分析和解决问题的能力,敢于并善于提出问题,有探索精神。 相似文献
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钱宁 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(5):38-42
创新人才培养是我国高等教育的当务之急。创新人才培养除了涉及高等教育体制、管理机制、教育方法、教师和学生的创新意识等因素以外,创造性思维的培养是关键性因素。创造性思维主要包括形象思维和灵感思维,是人作为认识主体的独特能力。通过对学术论文写作的分析可以看出,创造性思维特别体现在直觉思维、想象力和思维整合能力的运用等方面。教师在论文写作课上可以采取适当的教学法来激发学生的创造性思维,以提高学生的学术论文写作水平。 相似文献
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罗永芹 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):28-28
爱因斯坦说：“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性,却需要有创造性的想象力……”它充分说明,学习是一个不断质疑、释疑、创造的过程。疑问是引领学生进入探究天地的航标灯,我们追求的课堂,不仅教师要会提问,更要鼓励、激发学生敢于质疑、释疑、生疑,在疑问中不断攀登、前进、飞跃。 相似文献