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田径技术图示教学法与计算机辅助教学研究 总被引：1，自引：1，他引：0
本研究课题着眼于提高体院学生在田径技术学习过程中的运动表象水平与画图能力,编写出十二万多字的《田径技术图示教学法》专题教材,运用先进的图形和汉字输入方式将竞走、跨栏、跳高、撑竿跳高、标枪、链球六个项目的完整技术或重点技术环节练习方法的单线条动作简图输入电子计算机,从而使静止的动作插图转化成连续的动态画面。这一尝试不仅提高了教材插图的可视性与操作性,同时为计算机辅助教学手段在体院田径教学中的运用找到了一种简便、实用与可行的方法。 相似文献
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一、普通高校状况分析 掷链球运动因其技术复杂,对运动员的素质要求高,对场地、器材要求高等诸多因素,因而在我国只有在专业运动队和高校田径队中有所开展。在各级高校田径运动会上,链球都是正式比赛项目。普通高校中链球训练具有以下特点: (一)学生基础素质差。尤其是在掷链球所必需的力量、速度、协调性等方面表现得尤为突出。 (二)训练条件差。高校在训练场地、设施、器材等方面存在着不足。学生由于学习紧张,训练时间不能保证(每周训练2～3次,每次2小时),饮食和住宿条件差,大运动量训练后身体恢复缓慢。 相似文献
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田径教学是高中体育教学的重要组成部分。但是由于不同学生在运动素质和运动水平方面存在着较大的差异性,因此教师在开展田径教学时需要采取分解技术和分段教学的方法,提高课堂教学的效率和质量,从而帮助学生尽快掌握田径运动的技巧。教师需要从锻炼学生的运动水平、锻炼学生动作熟练度、锻炼学生的运动能力等方面来对高中田径教学中分段教学的应用进行分析研究。 相似文献
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王小健 《山东体育学院学报》1989,(1)
近几年来,大家都比较重视体育教学的改革,在教学中进行科学研究,提高教学质量。跳远项目技术复杂,是体院田径课主要教学内容之一。教学学时少,在有限的教学学时中要学习三种完整技术,按过去常规教学很难完成任务。那么,如何提高跳远课的教学效果呢? 一、运用行为科学的观点指导教学 相似文献
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刘昌亚 《体育科技文献通报》2005,13(5)
本文通过对我国与世界优秀篮球运动员的综合比较分析, 找出影响我国男子掷链球运动成绩提高的因素,为优化我国男子掷链球运动训练结构,提高我国男子链球运动成绩提供科学的依据。1身体形态的比较分析旋转速度是掷链球技术核心。在其他条件相同时,体重越大,其转动加速度就越低,对成绩的负面影响也越大。经比较, 我国男子链球运动员的平均身高低于国外运动员,而体重却超过他们。2身体素质的比较分析掷链球是体能主导类速度力量性投掷项目,要求运动员必须具备良好的速度力量和爆发力。经比较,我国男子链球运动员的基础力量水平并不低,而速度力量发展水平却较差。因此,在训练过程中应加强弹跳力和速度力量的训练,使身体素 相似文献
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罗军投掷链球的三维分析 总被引：1，自引：0，他引：1
对掷键球的三维分析,国外正逐渐开展起来,但尚不普及。在我国,对此还没有人进行过。掷链球是一项十分典型的三维空间运动,只有通过三维分析,才能真实地反映链球运动的特点和规律。本文运用近景动态摄影测量方法,对罗军投掷链球进行三维分析,从而获得了有关的主要技术数据.这对改进其技术,改善运动训练具有一定的参考价值。 相似文献
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一、掷链球的生物力学分析: 掷链球是田径投掷项目中唯一用双手握投掷物的项目,现在用的链球与古代矿工和铁匠们比赛时投的木柄铁锤已经不同了,不仅器械改进了,而且技术也大大地提高了,投掷的距离已超出80米,正向90米大关挺进,苏联的名将谢迪赫已将链球掷到86.34米的远度。目前链球的优势在苏联,全世界能掷出80米大关的只有六个人,其中五人是苏联人,可以说在这个项目上苏联人独占了鳌头。人们要问:“为什么苏联人在此项目 相似文献
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《体育科技文献通报》2002,(3)
山东体院原有的运动系、体育系、武术系三系共用的田径普修课评分标准制定时间较早,已不能适应目前的教学需要。因此对三系学生田径普修课达标原始成绩统计分析,采用累进计分评价量表制定了新的山东体院田径普修课达标评分标准。经组内回代检验,符合率为0.894,说明新评分标准是基本合理的、科学的。 相似文献
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一、初衷 田径课在师范院校体育专业课中占有相当重要的位置,但是学生对田径课的兴趣、爱好、重视程度(尤其女生)不能令人满意。然而,田径课又是各项运动的基础。由于田径运动能有效和全面地发展人体各种身体素质,而身体素质全面发展的水平越高,对于学习掌握各项运动的技术和提高成绩也越能起积极和决定性的作用。因此,很多竞技运动项目都把田径运动作为身体训练的重要手段,使田径运动成为其他运动项目的基础。教师如何提高学生的学习兴趣,增强学生学习的自觉性和主动性,是提高田径课教学质量的关键。为此,决定在田径课的准备 相似文献
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掷链球旋转中足髋间的扭转 总被引：1，自引：0，他引：1
旋转掷链球是技术复杂的项目,运动员在最后用力前必须持球旋转三至四圈,旋转结束时,链球的速度可达最后出手速度的80％左右。因此,提高链球在旋转过程中的速度是取得好的运动成绩的一个重要因素。在旋转过程中,链球是围绕着通过运动员支撑脚为支点的轴进行转动,转动半径和转动角速度是影响链球 相似文献
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山东体院原有的运动系、体育系、武术系三系共用的田径普修课评分标准制定时间较早,已不能适应目前的教学需要.因此对三系学生田径普修课达标原始成绩统计分析,采用累进计分评价量表制定了新的山东体院田径普修课达标评分标准.经组内田代检验,符合率为0.894,说明新评分标准是基本合理的、科学的. 相似文献
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对全国田径锦标赛女子链球比赛前8名运动员进行动态立体拍摄,并运用爱捷运动录像测量分析系统对录像进行分析和数字化处理。研究结果表明:掷链球最后用力技术由单支撑最后用力阶段和双支撑最后用力阶段两部分构成;单支撑最后用力阶段开始时机应在链球摆过最后一圈高点处于方位角200°~230°范围内;我国优秀女子链球运动员单支撑最后用力阶段肩髋轴间夹角较小,链球与肩轴的夹角较大,链球加速距离缩短,导致链球速度降低。 相似文献
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张贵敏 《沈阳体育学院学报》1986,(1)
体育教学中一个重要的教学方法是分解教学法。它的基本指导思想是简化完整动作的复杂过程,将完整技术动作按一定排列或不同层次,划分成学生易于接受和掌握的多个相对独立的形式,提高教学效果。由于完整技术动作受到多方面因素的相互制约和影响,因此,分解教法也必须考虑到不同的分解方法。任何物体运动的根本特征是时间——空间特征,体育中的人体运动,作为一种运动形式,它除具有上述特征外,由于人体主动完成运动,所以还具有人体肌肉用力程度的 相似文献
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石寿曾 《武汉体育学院学报》1961,(1)
根据当前我国在掷链球技术中存在的一些问题,特别是在1959年冬运会后的教练会议上,对掷链球技术提出的问题和对某些技术部分提出的不同意见,本文试图通过研究,来确定掷链球某些主要部分的合理技术。合理的技术不能是孤立的,它与运动员的各方面情况,如政治思想水平,身体素质……等,有着密切的联系。关于训练问题,由于研究的任务没有进行论述。掷链球的成绩取决于许多因素,在其中主要的是器械的初速和适宜的飞出角度(一般认为是44°),在这两方面我国及其他国家的教 相似文献
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一、纪录进展 男子链球运动有着悠久的历史。链球源于铁匠的大锤。现代掷链球运动是从19世纪末在苏格兰和爱尔兰发展起来的。在1900年举行的第2届奥林匹克运动会上,掷链球被列入正式比赛项目。美籍爱尔兰人帕·瑞安于1913年创造的第一个男子链球世界纪录(57.77米)。随着掷 相似文献
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冯强 《体育科技文献通报》2014,(6):120-121
通过对太原市体教专业学生在田径短跑课中运动损伤调查统计,发现太原市高校体育教育专业学生在田径短跑课中,由于准备活动不充分、学生自我保护意识差、技术动作要领不正确、带伤上课等原因造成了运动损伤,针对以上问题提出加强基本功训练、加强运动中的保护和自我保护意识等建议。 相似文献
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我国女子链球运动水平现状的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
康利则 《西安体育学院学报》2000,17(3):44-46
通过对第四届全国城运会女子掷链球比赛的现场调查访问与测试 ,从参赛者的年龄、身体形态、训练年限以及投掷技术形式和成绩等方面分析了我国女子掷链球运动水平的现状与发展趋势。其结果可对女子掷链球这一新项目今后的训练和比赛产生积极的影响。 相似文献
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掷链球是一项要求绝对力量大、 爆发力强、协调与灵活性高的体能类力量性项目。现代掷链球技术趋向更加快速旋转,技术更加合理。掷链球是人体在投掷圈内,以连续快速旋转的前进形式,使链球逐渐获得加速,最后将链球投向远方。链球飞行的远度主要 相似文献
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一、掷键球的发展概况掷链球运动已有百余年的历史。在第二届奥运会(1900年)被列为正式比赛项目。这次比赛的冠军成绩是51米,也是当年的世界纪录。在当时和以后三十多年间,掷链球运动员都是身高体重的彪形大汉,因为投掷方法简单(原地抡摆或以左脚前掌为轴旋转1-2圈),旋转速度缓慢,影响成绩提高。 1930年德国的克列斯特曼详细研究掷链球的电影技术图片,认为在旋转中采用左脚掌和脚跟交替为旋转轴和“超越器械”动作,可以提高旋转速度能延长投掷 相似文献