共查询到10条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
辅导员班主任角色定位与职业素养 总被引：1，自引：0，他引：1
屈维彪 《黔东南民族职业技术学院学报》2007,(4)
辅导员班主任是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是大学生思想政治教育的骨干力量,其工作的质量直接关系大学生思想政治教育的效果。本文从辅导员班主任的概念、辅导员班主任的核心业务以及辅导员班主任最需要的职业素质三个方面探讨辅导员班主任角色定位与职业素养,认为责任与方法是辅导员班主任最需要的职业素养。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(14):66-68
随着信息技术的迅速发展,思想政治教育工作环境不再局限于现实生活中,开始逐步涉入网络环境。辅导员处于高校思想政治教育第一线,立德树人、意识形态工作、职业能力建设都需要高校辅导员提升自身媒介素养。在新媒体视阈下探究高校辅导员媒介素养的提升需要从辅导员自身层面、高校以及社会三个方面来考虑。 相似文献
3.
崔思瑶 《苏州市职业大学学报》2023,(1):48-52
辅导员作为高校教育教学工作的重要参与者,开展思想政治教育能有效落实全员育人,拓展教育范围,丰富教育内容和形式,进一步增强教育实效。但在当前环境下,部分高校辅导员参与思想政治教育还面临育人理念传统、育人队伍组建不健全、育人素养有待提升及育人环境落后等困境,影响辅导员组织育人活动、展现育人价值。这就需要有效转化辅导员育人理念,优化思想政治教育队伍建设,从培训和自觉双重角度提升辅导员育人素养和能力,从环境创设角度为辅导员开展思想政治教育提供保障和支撑,进而为辅导员实现思想政治教育重要育人价值提供助力。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(21):19-21
"双一流"建设背景下,提升高校辅导员学科素养是办好中国特色社会主义高等教育的迫切需要,也是推动思想政治工作同学科建设深度融合的必然要求,更是提高高校辅导员专家化职业能力的重要选择。文章诠释了高校辅导员学科素养提升的时代价值,规划了高校辅导员学科素养的提升路径,进一步破解制约高校辅导员专家化职业能力提升的难题。 相似文献
5.
大学阶段作为大学生思想政治观念塑造的最佳时期,辅导员应重视这一问题,增强自身在网络思想政治教育中的能力,带领学生树立正确健康的思想政治观念,使他们成长为当代社会需要的高素质应用型人才。本文阐述辅导员开展网络思想政治教育的必要性,分析当前辅导员网络思想政治工作中存在的问题,并提出从构建协作机制、创新工作方法、加强辅导员素养建设等五个方面探索提高高职院校辅导员网络思想政治教育能力的途径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(13)
良好的媒介素养已成为新媒体背景下辅导员进行网络思想政治教育的必备条件,也成为辅导员从事全方位、全过程育人工作的必要素养。本文从"网络舆论"的角度分析高校辅导媒介素养的内涵,依据辅导员在突发事件中舆论介入能力减弱,话语权削弱等现状,提出要从搭建四级网络监管体系、提升网络传播影响力等途径进行探索,建立媒介素养提升的长效机制。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(2):23-24
新媒体时代,高校辅导员职业能力发展面临新的要求、新的挑战,新媒体环境下高校辅导员职业能力构成要素是高校辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展的重要的、新的研究方向。本文从新媒体环境下高校辅导员职业能力发展新方向入手,充分利用网络工具,在借鉴辅导员职业能力标准、辅导员队伍建设要求和新媒体环境下学生思想政治教育工作现状分析的基础上,围绕新媒体时代高校辅导员工作面临的新问题,对新媒体环境下高校辅导员职业能力要素新构成进行分析研究。 相似文献
8.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(1):52-55
辅导员是高校开展大学生思想政治教育与日常管理工作的重要力量,肩负着教育学生、管理学生与服务学生的职责。高校辅导员队伍建设的成功与否,在一定程度上会对学校思想政治教育的效果产生影响,关乎大学生的成长与成才。本文从分析高校辅导员队伍"三化一体"建设的内涵出发,提出坚持以学生为主体,加强高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化"三化一体"模式建设,有助于提升辅导员综合能力与素养,促进高校学生思想政治教育与日常管理工作的顺利开展。 相似文献
9.
张继华 《长春教育学院学报》2014,(9)
高校辅导员是大学生思想政治教育的核心力量,扎实做好辅导员队伍建设是做好大学生思想政治教育工作的基础和关键。客观地分析当前辅导员队伍建设存在的问题和原因,提出相应对策,对促进大学生思想政治教育工作具有十分重要的现实意义。 相似文献
10.
师婷 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):19-21
辅导员是高校思想政治教育的核心队伍,在新时代背景下,高校在持续开展学生思想政治教育工作,对辅导员队伍的质量提出了新的要求。本文基于对辅导员队伍建设历程的回顾,汲取高校辅导员队伍建设历程中的宝贵经验,紧紧围绕高校辅导员队伍建设必要性,提出辅导员队伍质量提升策略,以供参考。 相似文献