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高中化学双语教学的实践和反思 总被引：1，自引：0，他引：1
徐伟国 《中学化学教学参考》2004,(8):24-25
中国加入WTO以来，与世界各国经济合作、文化交流不断加强，熟练和精通国际通用语言——英语成为当今高素质人才的必备条件。与时俱进的中小学英语教学也在不断更新。英语教学不仅从中学延伸到小学、幼儿园，授课内容也从单纯的语言教学向多学科横向的发展。就是在这样的形势下，双语教学受到了前所未有的重视。如今，在教育主管部门的大力倡导和支持下，双语教学成了中国外语和学科教学改革中一道亮丽的风景线。“双语教学”强调的是在非语言类学科中用外语进行教学，通过非语言类学科知识的学习来学习外语。双语教学的最终目标是学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。所以，积极探索双语教学，使学生学会英语课以外的知识显得尤为重要。 相似文献
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学校双语教学方法浅析 总被引：8，自引：0，他引：8
所谓双语教学，指的是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵又因国家和地区的不同而存在着差异，如在美国，双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。在欧洲，双语教学情况比较复杂，涉及的语言大多是英语，旨在加强国与国之间的交际，繁荣经济，形成合力，实施双语教学的目的大都是使拥有众多移民的国家能更好地体现其多元化的共融性，而在我国正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。国际上通行的一般意义的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。在这里，第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。 相似文献
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“双语教学”的定义及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。根据国家、地区情况的不同，双语教学具有不同的定义。在芙国、加拿大等移民国家，双语意为英语和母语；在我国少数民族，双语意为汉语和本民族语；在我国大多数城市。双语意为汉语和英语。不同国家的文化渊源决定了双语教学的定义和模式，对中国国情下双语教学的定义所包含的教学理念和教学实践所需要素的思考。有助于加深对双语教学的理解，有效地指导双语教学实践。 相似文献
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双语教学（BilingualTeaching）是实施双语教育的一种手段，是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。它要求用正确流利的外语进行知识讲解与技能传授，但绝不排斥母语。我国现行的双语教学还处在尝试阶段，一般是用英语来教学。体育课运用双语教学的基本目标就是要使学生在掌握体育教学基本知识、技术技能等的同时还能运用英语来学习和思考问题，并初步学会用英语搜集与体育教材内容相关的信息。[第一段] 相似文献
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关于实行双语教学若干问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
杨书卫 《淮南师范学院学报》2005,7(6):116-118
双语教学是指用外语作为课堂主要用语所进行的非母语语言学科的教学。文章分析了在现阶段以英语作为主要外语来开展双语教学的必要性，并对双语教学的理解、目前推行双语教学的条件准备、逐步实施提出了自己的见解。 相似文献
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到底什么是双语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
于全有 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):103-104
目前我国许多地方正在推行双语教学。但到底什么是双语教学?目前我国教育学界对此问题的理解认识并不完全一致。有人认为，双语教学就是用外语来进行教学，外语教学就是双语教学；有人认为，双语教学就是把要讲的内容先用外语讲出来，再翻译给学生听，这就是双语教学。而时下较流行的另一种说法则认为，双语教学“就是用外语(主要是英语)进行非语言学科的教 相似文献
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刘青 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(1):57-59
“浸润式”双语教学模式，在艺术，社会，科学，数学等课程中渗透双语教学，逐步构建出学科课程、活动课程、隐性课程“三位一体”的双语课程体系，这一模式既重学得，又重习得，科学的双语课程设计、良好的双语环境有助于学生轻松地学习英语，尽快形成以英语作为语言工具，获得其他知识的能力。同时，这一模式重视学生能力的养成和发展，使双语教学成为全面提高学生综合素质的有效途径。 相似文献
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双语教学中的学科损伤是指双语教学对学生母语及学科教学造成的负面影响。有效地避免学科损伤应做到以下几点：重组学习内容，采用适当的教学策略及教学模式，加强英语与非语言学科的整合研究。 相似文献
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双语教学是指运用母语之外的第二语言进行学科教学。在我区实施双语教学,是指除藏文、英语之外的非语言学科中运用汉语进行教学的活动。实施双语教育,是推进我区经济社会又好又快发展的语言双桨。几十年来,我区双语教学取得了显著的成绩,同时也存在一些问题和制约因素。 相似文献
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杨文明 《番禺职业技术学院学报》2003,2(2):48-50
高职院校实施中英文双语教学旨在培养国际化的复合实用型人才，提高民族产业的国际竞争力。开展高职中英文双语教学面临师资、教材、学科与英语的权重、学生英语水平对教学的制约和英语语言环境等问题，对此应该积极寻找相应的对策，突破“瓶颈”，以实现双语教学的真正价值。 相似文献
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高校双语教学的探索与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
一、双语教学的涵义及目的双语的英文是“B ilingua l”,就是“Tw o L anguages”(两种语言)。其含义是能熟练和恰当地使用两种语言,以便促进那些掌握母语而正在学习另一种语言的学生的学习。我国双语教学是指学校中全部地或部分地采用外语(英语)传授理化等非语言学科的教学。双语教学起源于20世纪60年代的美国和加拿大。后来,新加坡、比利时、卢森堡和中国香港也实行了双语教学。实践证明,双语教学能够比较省时、省力地培养学生的第二语言能力。双语教学的目的是使学习者能同时使用母语和外语进行思维,能在这两种语言之间根据交际对象和… 相似文献
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近年来,以提高英语水平为目的的双语教学在全国不少小学进行了探索。实践中,发现小学双语教学的语言环境构建、师资培训等问题困扰着小学汉英双语教学的实验教师。双语教学,一般是指利用英语教授英语科目以外的学科,使之在完成学科目标的同时,渗透相关英语知识的学习。由于英语是一门外语,学生在很大程度上受到语言环境制约,没有相应的语言环境是学习英语的最大障碍。为了克服这一障碍,要积极构建生活化的双语校园环境,让学生一步入校园,就能听到英语口语交际语言,使学生随时随地受到英语文化的熏陶。校园里,双语任课教师要组织生活化的活动… 相似文献
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上海市教委提出 :要借鉴有关国家和地区双语教学的成功经验 ,在中小学积极开展双语教学试验。上海二期课改也在其课程标准中明确规定 :逐步推进双语教学。目前双语教学作为一种创新的教学方式 ,已为全市许多双语实验学校所采用。1 教学目标与实施初中生物双语课堂教学模式的教学目标应该以汉语和英语为媒体 ,师生双方形成平等合作的交际关系 ,开展学科信息和思维方式的双语交流。将生物学科放在不同的文化背景下进行学习和探究 ,全方位地提升学生的科学素养和外语能力。目标的实施中要充分考虑师生双方长期处于非英语的语言环境 ,造成英语… 相似文献