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正如今,很多农村英语教师感到英语难教.究其原因,不是他们的英语水平不高,而是不愿意开口说英语.要提高农村英语教师口语能力,关键是要使他们开口说英语.一、认识自己,树立自信古希腊德尔菲的阿波罗神庙上镂刻着这样一句话——认识自己,古希腊将它奉为"圣谕",是最高智慧的象征,苏格拉底将它作为人生的原则和信条.作为一个英语教师,首先,要了解 相似文献
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【核心提示】"认识你自己",这条据说镌刻在古希腊德尔斐智慧神庙上的箴言启示我们,每个人都是一个独一无二的个体,都应该认识自己独特的禀赋和价值,从而实现自我,真正成为自己。那么,如何认识自己,这种认识应该从哪里入手呢? 相似文献
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<正>【核心提示】"认识你自己",这条据说镌刻在古希腊德尔斐智慧神庙上的箴言启示我们,每个人都是一个独一无二的个体,都应该认识自己独特的禀赋和价值,从而实现自我,真正成为自己。那么,如何认识自己,这种认识应该从哪里入手呢? 相似文献
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所谓技能,是一种经过练习而近乎自动化了的动作。心理学研究表明,动作技能的形成,一般要经历动作概念的形成（即能说出自己应该怎样去做）、动作表象的建立（即在自己头脑中想象出应该如何去动作）、具体动作的实施（即根据动作表象去实际动作）三个阶段。这即是某种技... 相似文献
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戴尔菲神庙的谶言是“认识你自己”;古希腊哲学家赫拉克里特说“我在寻找我自己”;中国也有一句格言——“人贵有自知之明”。一言以蔽之,每个聪慧的人都应该善于认识自己,沈从文先 相似文献
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秦朗 《课堂内外(小学版)》2015,(5)
圣谕亭巷是我去谕亭小学的必经之路.上学和放学路过这条巷子时,我都会看到路牌和门牌上的“圣谕亭”三个字,从一年级至今,可能看过上千遍了吧?可“圣谕亭”是什么东西?它到底在哪儿呢?随着年龄的增长和求知欲的增强,我越来越重视这个问题了.以前我问过爷爷,可他是从外地迁来的,他也搞不清楚. 相似文献
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姜红芳 《中国科教创新导刊》2013,(33):152-152
课堂是一门传授的艺术,讲台类似于舞台,俗话说台“上一分钟,台下十年功。”一堂课效果的好坏大致需要以下几个环节的构造：备课（课前准备）、上课（舞台表演）．课后延伸（课后的反馈）。作为一堂有效的课堂应该在这几个方面做到有效,方可达到课堂的有效。本文从课堂的这三个方面入手,寻找科学教学中的有效性,从而形成科学的有效课堂。 相似文献
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在中国,有一句教育孩子的古语被广泛引用。这句话就是＂勿以善小而不为,勿以恶小而为之＂。据说这是三国时蜀汉政权的开创者刘备在白帝城托孤时留给后主刘禅的。虽说这话出自古时帝王之口,在某种程度上是＂圣谕＂,但换个角度看,也是一位经历丰富的父亲对自己人生经验的总结,饱含了对孩子的谆谆教诲和深切期望。 相似文献
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戴林东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(2):45
班委会是班级学生自己的管理组织，它应该是“全体学生的代表”。这里包含这样几方面内容：（1）班委会队伍首先应该充分体现学生的“个性”和“特点”；（2）班委会的成员不应该仅仅是班级学生的“精华”部分，更不应该是“只听老师话”、“成绩最优秀”的分子；（3）班委会的成员应该来自全体学生的“每一个部分”和“每一个层次”，应该包含各种类型学生的先进分子。本着这样的认识，我们在配备班委会的时候，应该从以下几个方面考虑；一、年龄因素。每一个班级的学生总存在年龄上的差异。青少年正处于生理和心理变化活跃的时期，特别是… 相似文献
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新教材（人教版）对文言课文做了大胆而有益的探索,其变化体现在：文言课文（特别是古诗词）数量大幅增加,新增了一些难度较大的古诗文,这无疑给学生增加了学习的困难。我认为文言文教学应该在以下几个方面下工夫： 相似文献
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纪勇 《作文成功之路(高中版)》2005,(9)
[引言]我是谁?一个看似简单的问题,却让人们思考探索了几千年,也让人们困惑了几千年。其实,世界上最难认识的就是自己。我国宋代诗人苏轼的名句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,就从一个侧面道出了认识自己之难。古希腊人把“能认识自己”看做是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙的惟一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。在人的个体生命价值越来越受到重视的今天,能不能正确认识自己,是能不能恰当地把握自己、设计自己、超越自己,让生命放射出异彩的前提… 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）总目标是＂使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必须具备的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要＂。我根据自己多年的教学实践,结合《标准》的基本理念,认识到实施好《标准》应该侧重关注以下几个方面的问题。 相似文献
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中西部地区受到经 济制约，教育也相应地比 较落后。像贵州这样的 地区六年义务教育还没 有普及，教育现代化还只 是处于一种理想的状态。 类似这种地区示范性高 中如何发挥示范作用，应该从这样几个方面考虑：（１）示范性高中应该增强社会责任感，千方百计地利用自己的优势，把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源。如果能做到这一点，那么，示范学校的示范作用就显现出来了。（２）把握社会机遇，创建自己的办学特色。环境和条件是不容选择的，但无论在怎样的条件下，都有一定的规律，都有自己的发展机遇，对创建示范性高中而言，机遇就… 相似文献