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在初中英语教学中,写作教学历来是薄弱环节.作者将词块与词块理论运用到实际的写作课堂教学中,分析了词块理论运用于写作教学的可行性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学语文写作在教学内容中有着非常重要的地位,因此提高小学生的语文写作水平,间接是提升小学生的综合能力和语言组织能力。但是在实际教学中,小学生的语文写作水平在短期内很难得以提升,所以对于长期教学成果体现,小学生的语文写作教学活动一直处于瓶颈,没有实际的效果突破。因此,如何提升小学生写作教学成为了众多小学语文教师的难题,也给小学语文教师教学工作带来了困扰和阻碍,主要对提升小学生写作教学有效性的策略进行研讨和探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学语文教学过程中,写作教学作为重要的组成部分,是对于学生语文综合能力的一种锻炼。但是,在实际的小学语文写作教学过程中,虽然教师花费了大量的时间和精力进行作文教学,但是学生却难以写出令人满意的文章。在新课标背景下,要求教师应该注重小学语文写作的创意教学,结合学生的实际情况和语文写作教学的实际内容,不断丰富教学方式,使学生能够更加有效地进行写作学习,使学生的语文写作能力得到有效提升。 相似文献
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在小学语文的教学过程中,写作教学占据了十分重要的位置。而且,通过写作教学,可以在一定程度上掌握学生对知识的理解情况。在新课程改革的背景下,小学语文教学追求素质教育,全面培养学生的综合能力,写作教学也呈现出了多样化的教学方式。但仍会存在写作教学问题,传统的教学模式在培养学生实际写作能力方面存在一定的局限性。交际语境写作教学是一个全新的教学理念,很少有教师对其进行深刻的研究,无法在实际写作教学中有效应用。文章将主要以交际语境写作教学为研究对象,分析其在小学语文写作教学中的具体应用。 相似文献
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徐兰娥 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):79-79
写作是学生认识世界、与世界交流的基础,在小学语文教学中,为了培养学生的语言表达能力,我们就必须加强对写作教学的重视。本文中我将根据实际写作教学指导经验,从故事教学法、课外阅读法及生活教学法三个方面简述在小学语文教学中几种可行的教学策略。 相似文献
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曾方荣 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(4)
本文从当前高校写作教学的实际出发,提出了在教学中要重视和加强写作主体非智能因素即动力因素的开发,并较全面系统论述了在写作教学中培养和开发写作主体理想、情感、意志等动力因素的方法,对当前高校写作教学有较强的针对性和指导意义。 相似文献
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《考试周刊》2017,(70)
伴随着社会的不断进步和发展,当前社会对学生的写作能力提出了更高的要求。面对传统语文写作教学模式已经不能够满足当前社会需求的严峻教学形势,作为一名优秀的语文教师要能够积极利用自身的课余时间进行先进写作教学理念的了解和学习,并结合自身班级学生的实际写作基础进行当前写作模式的合理优化。在众多的写作题材中,叙事类记叙文写作是学生最难掌握的部分,为了促使学生能够学好这一类别的写作技巧,本人推荐教师在教学过程中运用活动情景写作教学模式。本人结合自身多年实际教学经验,就如何在叙事类记叙文写作教学中运用活动情景教学模式阐述自身的观点,希望能够给广大同仁起到一定的借鉴作用。 相似文献
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写作课既是基础理论知识课又是一门理解实践课。理论是实践的指南。如果理论不与实际相结合，不去指导实践，那种理论就变成了空洞的死的教条。只有当学生在写作实践中，渴望理论的指导，需要理论的启迪，感到理论的饥渴时，才能学得主动，学得有趣，学得愉快。教师要做到这一点，必须在教学中做到理论联系实际，联系文学作品的实际，联系学生写作的实际，联系社会生活的实际。一、理论联系作品的实际在写作教学中，单纯的写作理论是抽象的、枯燥的，而各种体裁的优秀作品却是形象的、生动的。在教学中，如把高度概括的理论与形象生动的作品… 相似文献
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笔者结合自己的教学实际,分析了中学生在写作中的种种迷茫,反思了当前写作教学中存在的诸多问题,参考了众多写作教学的理论和流派,探索出写作教学中常见问题的对策。希望能较大程度地提高教师中学英语写作的教学水平,旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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张霞 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):58-60
生活化写作教学是指以日常生活为背景、以实际生活经验为内容的写作教学方法。在初中英语教学中,开展生活化写作教学具有极其重要的意义。基于此,本文详细分析了初中英语写作教学回归生活的策略,以供参考。 相似文献
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英语写作一直是中学英语教学的薄弱环节。长期以来,英语写作课上普遍存在"学生发憷,教师犯难"的现象。产生这种现象的主要原因是:(一)写作教学脱离了其他知识与技能的教学。英语教学是系统工程,阅读教学、词汇教学和写作教学之间具有互动互补与彼此关联的整体性。但在实际的英语教学过程中,教师并没有真正把写作教学置于这个整体性框架之中,存在着"为写作而写作"的教学现象。(二)学生缺乏用英语思维的良好习惯。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程提出的理念,对新课程指导下的写作教学有了一定的认识,但在实际的英语教学过程中,与词汇教学和阅读教学相比较,写作教学的改革相对滞后。很多教师未能真正做到对学生的英语思维能力进行多方位、多角度的训练,未能有 相似文献
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宋华兵 《教学管理与教育研究》2023,(7):20-22
在现有语文写作教学中,信息技术融合程度较浅,相关技术大多数情况下只起到媒介作用,即作为学生搜集写作素材的工具,而未能在提高整体教学效率方面作出实际贡献。随着互联网信息科技的发展,信息技术在语文写作教学中拥有了更多可能性。本文结合一线教学经验,对初中语文教学中信息技术的应用方法展开探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
英语是语言学科,其教学目的在于培养和提升学生的听说读写能力,以满足社会发展对人才的实际需求。写作是英语教学的重要组成部分,只有在写作教学中施以有效策略,才能增强英语写作教学效果。过程写作理念应用于中学英语写作教学中尤为重要,有利于推动中学英语写作教学的发展进程。本文主要论述中学英语写作教学中存在的问题,并提出基于过程写作的中学英语写作教学策略。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要一环,在实际教学过程中,许多教师都在探索新的作文教法,但无论怎样,作文教学都要把握好关键一点;针对学生写作实际,努力探索学生作文的规律,大面积提高学生的写作效率和水平。 相似文献
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分析政务信息写作的重要意义,针对目前大专院校及中高等职业院校语文教学中均没有开设政务信息写作教学的实际情况,提出应在各层次语文教学中增加政务信息写作教学相关内容。 相似文献