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2015年,68篇CSSCI来源期刊论文引用《学报》文献166次,发文数量和引文频数均比2014年提高70％左右.68篇引证论文发表于6个学科的28种期刊.引证论文作者来自30个单位,2/3以上具有高级职称,发文2篇以上的均为博导或博士生.发表引证论文较多的单位多为数学教育博士生培养单位.《学报》单篇论文被引频次不高.高频引用《学报》文献的单位多为《学报》成员单位.C刊论文引用《学报》文献数量总体呈逐年上升趋势. 相似文献
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高等教育领域绝大多数高被引论文的引证频数不足300次,最高为550次。这些论文主要刊载于高等教育类期刊与教育综合类期刊,《高等教育研究》以105篇独占鳌头。绝大多数作者在高等教育领域仅发表了1篇高被引论文,潘懋元先生以23篇高被引论文遥遥领先于其他学者。独立撰写的高被引论文占三分之二以上,二人合作撰写的高被引论文超过五分之一。发表高等教育领域高被引论文最多的单位为教育部和拥有高等教育学博士点的“985”高校。 相似文献
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对《广东药学院学报》1995-2004年所刊载论文的被引用情况进行统计分析。结果表明:《广东药学院学报》10年共载文1 686篇,有545篇论文被引用1 087次,篇均被引次数为1.80,单篇被引最高次数为27次;被引用3次及以下的论文占87.34%;引用高峰出现在1999-2002年间,共被引用625次,占全部被引篇次的57.58%;引证期刊471种,引用3次及以下的占86.84%。该刊无论是被引量、篇均被引次数、核心期刊引用量等与核心期刊均有一定的差距,提示普通高等院校学报应加强组稿,突出特色,积极开门办刊,才能提高被引量。 相似文献
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《中国科技奖励》2016,(10)
<正>10月12日,2016年中国科技论文统计结果发布会召开。中国科学技术信息研究所发布了2016中国科教论文的国际和国内影响情况。我国高被引国际论文数量、国际热点论文数量双双进入世界排名第三位,排在美国、英国之后。高被引论文即为10年间论文的被引用数量处于世界前1%的论文,国际热点论文则是两年内发表的论文即被大量引用且被引用次数进入该学科世界前千分之一的论文。根据统计显示,高被引论文为1.69万篇,已占世界份额的12.8%;国际热点论文为495篇,占世界总数的18.0%。两者的世界排名相比去年双双跃进一位,这给近年来以论文数量取胜的中国科研现状注入了一针强心剂。 相似文献
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《渭南师范学院学报》2005,(6)
期刊评价若干名词解释(一)总被引频次:指该期刊自创刊以来所登载的全部论文在统计当年被引用的总次数。意义:该指标可以客观地说明该期刊总体被使用和受重视的程度,以及在学术交流中的作用和地位。影响因子:某期刊前两年发表的论文在评价当年的被引用次数除以该期刊在前两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标,是E·加菲尔德于1972年提出的。具体算法为:影响因子=该刊前两年发表论文在统计当年被引用的总次数/该刊前两年发表论文总数。意义:该指标是相对统计值,可克服大小期刊由于发文量不同所带来的偏差。一般来说,影响… 相似文献
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引证视野下的《比较教育研究》——基于CNKI《中国引文数据库》的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
基于CNK《I中国引文数据库》的统计分析显示:《比较教育研究》2000年~2009年发文量稳步提升,所载论文篇均引文量、下载量、被引量大,逐年上升之势明显。引用文献以国外原始文献为主。该刊引用和被引用的中文期刊多为教育学名刊和全国中文核心期刊。该刊所发基金论文量大、被引率高,已成为刊发国家重要科学基金论文的主要期刊。 相似文献
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教育学 CSSCI 期刊高被引论文的学术特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了研究教育学高被引论文的学术特征,对33种教育学CSSCI期刊进行分析,选取1998—2015年发表的被引频次≧50的4711篇高被引论文作为研究对象,从宏观、微观两个层面,运用科学知识图谱法与内容分析法,对高被引论文从发表年份、研究者和研究机构、研究内容、研究方法四个方面进行定量和定性研究。发现教育类高被引论文具有被持续引用的特征,高被引论文的作者多来自高校、教育研究机构,在教育学各分支领域具有高影响力;研究内容具有把握经典,聚焦热点,关注焦点的特征;研究方法以思辨为主,具有介绍、综述（述评）、实证、行动研究等多元发展的趋势。 相似文献
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马云彤 《西安文理学院学报》2011,(4):124-128
通过检索中国知网,对2005—2010年登载在《西安文理学院学报：自然科学版》高被引论文进行了分析.研究结果表明,2005—2010年《学报》共刊发论文714篇,被引337篇,总被引频次1 051次;被引频次最高的前50位高被引论文共计被引460次,占到总被引频次的43.76%,显示高被引论文对期刊影响力和引证指标的突出贡献.共有12个学科、专业进入高被引论文行列,排名前三位的自动化与计算机技术、中药学、体育科学总被引频次占到前50位高被引论文的50.87%;前六位合计占到82.6%.统计表明论文刊发时间越长,被引机率越大;本院作者为刊物被引频次的重要贡献者.对被引频次和中国知网下载频次进行相关性分析,Pearson相关系数为0.662（P〈0.01）,显示高被引论文被引频次和下载频次显著正相关. 相似文献
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目的从文献引证的角度透视《昆明大学学报》的学术水平和期刊编辑特点。方法引用《CNK I知网数字图书馆》的中国学术期刊网络出版总库中的《中国期刊文献引证数据库》,采用文献计量学方法对该刊2001~2005年载文被《中国期刊文献引证数据库》来源期刊引用的情况进行统计分析及评价。结果该刊2001~2005年共载文283篇,被引用103篇,占发表文章总数的36.39%。被引用次数共231次,其中单篇平均被引次数为2.24次;被引频次5次的论文数量为9篇。结论:《昆明大学学报》所载文献与本校办学方向、教学内容结合紧密。 相似文献
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刘曼玉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(1):89-89
中国科学技术信息研究所与万方数据股份有限公司联合发布了2008年版《中国期刊高被引指数》,我校音乐学院施咏教授被列为2008年度我国艺术学科高被引论文的前10位作者之一,共计8篇文章被引用10次。 相似文献
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利用CSSCI数据库对《高等教育研究》2002-2006年刊载文章的被引情况与相关高等教育刊物的对比分析显示,其被引用率、篇均被引和期刊自引率明显高于同类刊物,引用期刊多为全国中文核心期刊。选题具有稳定性、连续性和创新性。该刊影响程度高,传播范围广,在我国高教领域的领先地位十分突出。 相似文献
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利用《中国知网》期刊数据库对江苏省8所地方工科院校(自然科学版)学报2003年至2013年期间发表的论文进行筛选,选取总被引频次大于10次的247篇论文,从总被引频次、逐年引用情况、学科分布、文章类别、内外稿等方面对论文进行统计,结合8家学报2012年的影响因子进行了分析,以期对地方工科院校(自然科学版)学报今后的工作有所启示。 相似文献
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2000年-2004年中国教育期刊影响力报告——基于CSSCI的统计分析 总被引：8，自引：0，他引：8
利用“中文社会科学引文索引”所提供的数据,从我国教育期刊的数量及所刊载文章的数量、引文情况等角度,对2000年至2004年我国教育期刊及所发表论文的情况进行分析,发现虽然我国教育期刊的数量和所发表论文数量较多,但论文的引文数及引文语种、引文文献类型等较少。通过对期刊所发表文章被“中文社会科学引文索引”所收录文章的引用情况统计,从绝对被引用量、相对被引用量和影响广度等的排序中,可以看出2000年至2004年我国教育期刊的影响力情况。 相似文献
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选取近5年(2008-2012)23种外语类核心期刊每年排名前20位的高被引论文共计111篇为研究对象,通过统计分析和定性定量研究,探究国内外语研究的热点。结果表明,这些高被引论文主要来自于10种期刊、13位多产作者、英语教学和翻译研究两个领域,这在一定程度上反映了近5年国内外语研究领域的现状、热点和趋势。 相似文献
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以中国知网《中国引文数据库》2003～2008年数据为基础,从引文与作者统计角度,对《地质科技情报》相关引用期刊与被引期刊、作者发文量排名、作者被引排名和单篇论文被引频次排名情况进行了综合分析,结果表明,《地质科技情报》近年来影响因子和被引频次等评价指标逐年提高,但速度相对缓慢。《地质科技情报》可采取以下措施增强其影响力：加强诸如地质大调查、青藏高原地区、地质灾害、环境地质等热点问题和地区的研究论文的刊载;保持优势栏目;加强专家学者高质量综述论文的约稿和中青年学者科研论文的发表;缩短论文发表周期。 相似文献
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胡海岩,1956年生于上海,1982年获山东工学院理学学士学位,1984年获该校工学硕士学位,1988年获南京航空航天大学工学博士。曾先后在德国斯图加特大学和美国杜克大学任洪堡基金研究员和访问教授。现任南京航空航天大学校长、教授、博士生导师,并担任智能材料与结构航空科技重点实验室主任。在国际期刊上发表论文45篇,在国内期刊上发表论文81篇。其论文被SCI收录44篇,EI收录67篇,被他人引用690余次。 相似文献
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利用中国知网"高级检索"有关工具,对《教育与教学研究》2009-2016年的论文高被引情况进行统计,研究发现:期刊论文总体被引情况基本符合"二八定律";前20位高被引论文的选题较好;45所机构在统计年度内发表论文1 501篇,占该刊全部论文数的45.69%,还有54.31%的论文是由其他发文量低于10篇的机构贡献的,且机构所属类型层次与该刊主办单位成都大学所属类型层次高度相关;被引论文中,高等教育、教育理论与教育管理、基础教育学科名列三甲;高被引论文生命力旺盛;高产作者与高影响力作者并不完全重合。提高学术期刊高被引论文生产的策略:一是研究高被引论文的选题策划,为编辑组稿指明方向;二是针对高频作者机构开拓更加广阔的组稿领域;三是高被引论文贡献度高的高等教育、教育理论与教育管理、基础教育等教育领域应为今后用稿倾斜的重点,而对于被引论文贡献度不高乃至偏低的单一学科教学稿件则应重点调控;四是随时关注、分析单篇论文被引情况,并及时进行刊后传播,以提高其被引生命力;五是优先从高产作者与较高产作者中精准组稿,打造高被引论文核心作者,并采取积极措施与各种激励机制吸引黏着度不高的高产作者,以增强期刊高被引论文的生产力、增强被引论文的生命力。 相似文献