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中学地理运用计算机辅助教学其优势是传统地理教学无法替代的。主要表现在地理信息显示的多媒体化,地理信息组织的超文本方式,地理信息存储的大量性,地理信息过程的交互性,地理信息传输的网络化。一句话纷繁复杂的中学地理内容通过文字、图像、声音、动画、视频等各种多媒体表现方式直观灵活地再现,这对改进地理教学、提高教学效率将产生极其深远的影响。 相似文献
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教育部将厦门市定为全国计算机实验区和实施教师远程继续教育的试点城市,以信息化推动教研工作的现代化,实现跨越式发展,是拓展中学地理教研新局面的一次重要机遇和创新。一、市级中学地理教研信息化与网络教研的基本内容厦门市中学地理教研网站内容,集中地体现了市一级中学教研部门的教学研究、教学指导和教学管理的三大职能,设立有地理教研工作、高中地理教学、初中地理教学、地理考试论坛、地理知识园地、地理 相似文献
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乔层林 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(2)
地理学是一门综合性、应用性和实践性很强的学科,它以人类居住的地球表层为研究对象。而中学地理教学则是向学生讲授地球表层地理事物和地理现象的有关知识,包括地理名称、地理分布、地理景观等地理感性知识和地理特征、地理概念、地理规律、地理成因等理性知识,兼有文、理科知识特性。传统地理教学形式和手段在传授这些知识时存在着相当大的局限性,随着计算机技术的发展,计算机辅助教学（CAI）被广泛地应用于地理教学中,计算机教学系统、计算机网络系统、计算机多媒体教学等为中学地理教学展开了一片新天地。一、促进教育思想更新… 相似文献
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计算机以其信息储存、处理及管理的卓越成效，将人类社会带入了一个崭新的信息时代，也对学校教育产生了深刻的影响。就中学地理课堂教学而言，已可以用声、像、图等多种信息的传播强化教学，从而提高课堂教学效率，增强学生的学习兴趣。计算机辅助教学（简称CAI）克服了传统电教手段存在的不足。计算机的可控性、逻辑性及参数的可变性，使其信息传播功能得到充分的发挥，对提高学生的理解力与记忆力、增强学生的学习兴趣大有裨益。一、加强知识之间的联系，使地图在地理教学中的作用更加突出在众多的地理现象和地理事物之间存在着复杂多… 相似文献
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赵希宁 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(6):25-27,32
随着现代信息技术的飞速发展,中学地理传统教学设计已不能适应和满足信息时代教与学的要求,现代信息技术与中学地理课程的深度融合正在逐渐改变着传统中学地理教学的形式和方式,探索融入现代信息技术的中学地理教学设计成为必然.文章阐述了现代信息技术环境下中学地理教学设计的内涵,并对教学设计步骤和模式进行了介绍,以期推动中学地理教学... 相似文献
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计算机辅助地理教学与中学地理教师继续教育课题组 《苏州教育学院学报》2001,(3)
目前,计算机辅助地理教学(ＣＡＩＧ)的作用以及与其它教学媒体相比所表现出的巨大优势已被实践所证明。为了对目前苏州市中学地理教学中计算机辅助教学的运用情况有一个基本了解,以便更好地为中学地理教学服务,苏州教育学院地理系在苏州大市范围内就ＣＡＩＧ的条件、地理教师 相似文献
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一、基于GIS的中学地理教学辅助系统的设计
系统的设计首先应考虑中学地理教学的具体实践,系统的用户主要面向中学地理教师,根据其计算机水平、操作习惯进行设计,并按教学内容顺序设计数据库。此外考虑到初中及高中地理教学知识结构不同,初中以区域地理为主,而高中则知识面广、知识结构复杂。 相似文献
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一、基于GIS的中学地理教学辅助系统的设计系统的设计首先应考虑中学地理教学的具体实践,系统的用户主要面向中学地理教师,根据其计算机水平、操作习惯进行设计,并按教学内容顺序设计数据库.此外考虑到初中及高中地理教学知识结构不同,初中以区域地理为主,而高中则知识面广、知识结构复杂. 相似文献
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地理教学是一项有明确教学目的的信息传播活动,教学的根本目的在于使学生掌握一定的地理知识、技能,更好地协调人类和地理环境的关系,并使身心获得较好发展,形成优良的道德品质。现代多媒体技术,如录像、投影、音响、计算机等的运用,特别是以计算机为核心的多媒体技术的推广使用,大大提高了地理教学信息传播的效率。作为一名中学地理教师,要想多媒体技术在教学中得到恰如其分地贯穿,笔者认为要做到以下几个方面。 相似文献
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郭勇 《中国教育技术装备》2011,(4):208+210
1计算机辅助地理教学是现代地理教学的趋势计算机及多媒体和互联网作为地理教学媒体,主要具有对地理信息的记忆储存、地理信息判断,地理事物的形成、发展过程,特别是对地理现象的动态模拟等 相似文献
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依据中学地理新课标新理念,现代信息技术与地理教学的融合已然成为时代发展的必然趋势。在地理教学过程中,利用信息课程资源丰富地理教学,可以提高学生的学习效率与兴趣,充分调动学生的主观能动性,使学生的发散思维能力和实践能力在信息与教学的整合过程中得到充分发挥。本文旨在结合教学实例,浅析现代信息技术在中学地理教学中的应用。 相似文献
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以多媒体、计算机和网络通信为主要标志的信息技术,作为现代科学技术革命的基础和核心,已渗透到社会生活的各个领域,使教师周围瞬息万变的事物更加丰富多彩。当前《,中学地理新课程改革标准》已经颁布并开始实施。教育在改革,信息在变化,这决定了中学地理教师在新的形势下必须突破原有的专业素质,有所创新,才能胜任新时代下的地理教学。在地理新课程的改革中,教师是新课程改革和实践的主体,既是新课程的执行者,又是新课程的开发者和研究者,其信息能力的高低直接影响着地理新课程实验的效果。教师的信息能力是指教师对信息的选择、判断、收集… 相似文献
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滁州校外地理课程资源丰富,以琅琊山为校外地理资源背景进行考察.此次考察的特点是:促进高师地理与中学地理的结合,推动中学地理教学改革;实践活动考察内容全面、线路设计合理;传统手段与现代信息技术结合.指出了中学地理教学实践中存在的问题:中学地理教师的野外实践动手能力较弱、中学地理教师的现代信息技术水平较低及此次学习效果不尽如意.最后提出了建议:充分挖掘校外地理课程资源、重视中学地理教师的专业能力的培养和提高、发挥学生学习的积极性和主动性. 相似文献
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现代地理学的发展,对传统地理教学提出新的要求. 结合中学地理教学实施情况,分析如何利用MapInfo培养中学生的地理信息素养和创新能力. 并对我国如何把GIS技术教育引进中学地理教学中提出了一些建议. 相似文献
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刘清玉 《福建教育学院学报》2007,(12):79-81
在信息化时代，培养学生的地理信息素养尤为重要。利用地理信息系统（GIS）培养学生的地理信息素养、提高学生的综合素质。已经成为中学地理教学的一项新任务，充分认识基础地理教育中的GIS的地住及并充分发挥GIS在基础地理教育中的作用，对于中学地理教学来说具有重要的意义。 相似文献
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GIS技术的发展,使海量地理信息的处理有了一些本质上的进步,也深刻地影响地理教学思维的转变.在我国将GIS应用于高中地理的辅助教学已经有了初步的研究,如中学GIS教学辅助软件设计,GIS技术应用于高中学生信息素养培育,以及从教学内容和教学技术手段两方面探讨GIS在中学地理教学中的具体应用等.这些研究侧重于对GIS引入中学地理教学的理论和应用研究,缺乏结合高中地理教学的具体案例分析.本文将GIS强大的空间信息处理功能与鲜活的高中地理教学课程相结合,突出GIS对中学地理教学图件的制作以及成果的直观展示,以期提高教学效果. 相似文献
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随着信息的普及,信息化时代的到来,农村中学计算机教学目标要求已经从以往简单的计算机基础知识普及,发展到提高学生计算机信息素养上。如何对计算机课程进行科学规划安排、加强实践性操作、培养学生的创新能力与改进教学方法已经成为适应新时期中学计算机教学的必然选择。文章分析了农村中学计算机教学改革策略。 相似文献
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雷鸣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(3)
21世纪 ,人类已进入信息化时代 ,互联网的广泛应用 ,使人类社会以前所未有的速度高速发展。近年来 ,我国大量的城镇中学开始应用计算机辅助教学 ,但只有少数涉足互联网 ,而互联网上大量的教学资料、图文信息 ,则是任何图书、报刊 ,甚至资料馆所无法替代的 ,网络信息还拥有查阅迅捷和收集廉价的特点。广泛和大量地使用网络教学信息 ,是新时期搞好中学教学的一条成功捷径。对中学地理教学而言 ,互联网更具有得天独厚的优势 ,大量的地理景观照片、各地风土人文图片、地球运动动画、地质变迁动画等等 ,以及最新的中国、世界地理事件背景、分析等… 相似文献
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汪永昌 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
中学地理新课标十分重视培养中学生获取地理信息的素养,在地理学习中培养学生学会获取、收集、处理、加工、运用地理信息,提出地理问题,解决地理问题的能力,这是中学地理教学重要的目标之一。下面谈一谈我在地理教学中培养学生地理信息素养,提高学生综合能力的作法。 相似文献