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开放源码和开放课件已经成为软件开发和高等教育的焦点，两者对计算机教育产生的影响更加引人关注。本文概述了开放源码和开放课件发展的历史必然性，对两者的异同之处进行了详细阐述，并比较研究了开放源码与开放课件对计算机教育产生的深刻影响。 相似文献
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莆田高专自考与高职教比较研究课题组 《莆田学院学报》1999,(2)
高教自考与高等职业教育是两种不同的教育形式，本文通过对其办学特点、教育形式的比较，分析两者的异同，探讨两者间的互补关系、以促进他们的共同发展。 相似文献
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试析高职教育与高专教育的特色区别程勉中高等职业教育与高等专科教育是分属不同类型的高等教育，但因为两者同属专科层次，人们往往容易将两者混淆，特别是对于两者特色的区别常常辨别不清，因而通常都是采用一种相类似的描述方法，缺少令人信服的对本质特征的区别与分析... 相似文献
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鲁月棉 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(5):102-104
道德教育与心理咨询的关系从理论上讲既有统一的一面也存在着对立的一面，从表面上看两者在教育对象、内容、目标、方法、运作机制、理论基础上均有较大的差异，但从深层次上分析两者在对象、目标和方法上是统一的。在教育实践中由于两者对受教育者的要求、遵循的原则、运作机制等方面不相同，在某些方面又不尽协调从而导致两者在实践中存在着角色冲突，并碍各自的发展。 相似文献
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思想政治教育课承担着对大学生进行理想信念、世界观、人生观和价值观教育的重要任务，对学生思想品德的形成起着至关重要的作用。课内教育与课外教育同为思政课教育的组成部分，两者应该相结合，互为补充。 相似文献
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赵鹏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(3):7-8
网络的广泛运用，已然成为高校丰富大学生第二课堂的形式和开展思想政治教育工作的重要渠道。本文基于第二课堂以及开展网络思想政治教育的目的意义，结合两者优势特点和高校思想政治工作现状进行分析，力图探寻两者结合的教育模式，从而更好地服务于高校思想政治教育工作。 相似文献
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《学记》和《大教学论》这两篇教育专著虽产生的时代不同、文化背景差异很大，但在中外教育史上都具有开创性的重要地位，并且两者在对教育问题的论述上都有着被后世称道的真知灼见。本文将重点就两者对某些教育原则的论述做些比较，以期在比较中对其历史价值予以更深刻的理解与肯定。 相似文献
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高校思想政治教育与心理教育互补效应浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
高校的思想政治教育与心理教育都是培养人的活动，两者相辅相成。在高校学生工作中应充分发挥两者互补效应，思想政治教育要坚持以人为本，加强心理教育；心理教育也要结合思想政治教育来进行。本文旨在从心理健康的角度，探讨思想政治教育的有效性，构筑思想政治教育与心理教育于一体的教育体系，为大学生的全面发展和可持续发展奠定基础。 相似文献
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文章通过阐述思政教育和创新创业教育学科融合的现实性，为明晰两者融合能够发挥各自的最大价值和实现协同育人的功效提供依据；探讨思政教育与创新创业教育融合的双向价值，为实现两者同向共赢指明了发展趋向与未来愿景；多角度探索新时代高校思政教育与创新创业教育学科融合的双向建构之路，为实现二者融合发展行稳致远提供参考。 相似文献
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在阐述“市场教育”与“计划教育”两者间的利弊关系的基础上，提出了开拓建设和发展规范“教育市场”的主线，同时指出发展人才市场对发展“教育市场”的促进作用。 相似文献
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心理健康教育与学校德育关系综述 总被引：4，自引：0，他引：4
心理健康教育(以下简称心育)与学校德关系的理论探讨是中国学校教育发展过程中重要的且特有的问题。目前，探讨心育(主要是心理咨询)与学校德育关系的论文已有不少，人们从不同学科的角度，基于自己对心育和学校德育的理解，对两者的关系作了分析，众说纷纭。这种争论、探讨大大地深化了对两者及其关系的研究。 相似文献
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大学思想品德教育目标是高校德育的出发点和归宿。教育目标不是唯一的，在大学德育活动中，教育主体面临着不同的价值取向，或社会的或个人的或两者相结合。应该依据教育主体特点和对思想品德发展的需要，选择切实可行的大学思想品德教育目标。 相似文献
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STEM和PBL是时下教育教学领域的两大利器，两者相结合能极大地提升教育教学效果。文章结合实际课例的开发，探讨在高中地理教学中将两者有效结合的方法，以培养学生的地理学科核心素养，落实立德树人根本任务，实现高中地理课程目标。 相似文献
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传承教育与创新教育的关系 传承教育是创造教育的基础，创新教育是传承教育的发展和升华。两者是教学过程中的两个不同阶段，并且贯穿教学活动始终。 而在实际操作过程中，我们的教育工作者仍重视传承教育而排斥创新教育，总是把自己装扮成真理的传播者，把书本上的一切视为万古不变的教条。对创新意识的无限抑制，其直接的结果便是盲目继承、机械模仿。 在此，我们必须处理好两者的关系，必须重视学习环境的创设，以唤起学生的创造兴趣，激发学生的创造激情；鼓励学生大胆地质疑和求异，大胆地联想和想象，大胆地假设和构思；肯定… 相似文献
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道德教育与心理教育的关系是我国教育界关注和讨论的一个颇有争议的重要课题。本文在理论基础上，侧重于从实践的角度阐述两者有机整合的具体做法，阐述两者整合的实际效果。据此认为，心理教育与道德教育的整合是切实可行的、行之有效的，符合发展为本的教育理念。 相似文献
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文章分别对教育的民主化及个性化的定义作出了界定，并从历史的视角中，把握了教育民主化和个性化的演进脉络，探讨了两者在培养人中的关系，并指出要在科学辩证的思想上致力于教育民主化与个性化的实践和探索。 相似文献
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李培山 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(1):71-73
教育对科学技术发展有支持作用，科技为教育提供先进的现代化手段，因而对教育发展有促进作用，只有从科学技术哲学的角度明确教育与科学技术两者间的辩证关系，才能深人探讨科技革命条件下教育培育人才的新模式。 相似文献
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对来风县的实地调查资料显示，我国西部民族地区中等职业教育供需矛盾明显，其原因在于地区经济发展动力不足、中等职业教育与地区经济发展水平不相适应，为此，必须从教育外部和内部两方面入手解决教育供需矛盾，在教育外部营造有利于职教发展的改革环境和舆论氛围，教育内部改革中等职业学校的运行机制、管理体制，调整专业和课程改革，两者协调促进西部地区中等职业教育的良性发展。 相似文献