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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
滑轮作为一种简单机械是初中物理教材的重要内容。以定滑轮为例,在初中物理教材中是作为一种变形的等臂杠杆介绍的。滑轮虽然简单,但涉及到的力学内容,包括质量、动力、阻力及相应的力矩,以及滑轮的加速转动与平衡等知识却很多。特别是关于摩擦力的作用,在教材中往往根据要求不作详  相似文献   

2.
知识与技能: ①知道定滑轮、动滑轮的特点,了解定滑轮、动滑轮的实质. ②能识别生活和生产中常见的滑轮是哪种滑轮. ③能应用知识正确分析解决简单的实际问题.  相似文献   

3.
设计背景： 本节内容是前面力学内容的延续,也是学习滑轮和滑轮组等知识的基础,是力学中的重要部分。在本节教学中,首先让学生从生活中的杠杆现象入手,从使用各种日常中杠杆类工具开始,进而体会分析,认识什么是杠杆,抓住杠杆的本质特征,培养学生的分析现象、丰动获取知识的能力。  相似文献   

4.
在初中物理中"滑轮"是一节比较重要的内容,中考经常出现有关滑轮和滑轮组的题目,课本上讲"滑轮是杠杆的变形",很多学生不理解难以接受,这就影响了学生对滑轮有关知识理解和掌握,笔者分析思考后,做了一个特殊的滑轮,用这个滑轮进行演示可以揭示滑轮的本质.今介绍如下,以供同仁们参考.  相似文献   

5.
有关简单机械的知识是初中力学部分的重点与难点,也是近几年来中考的热点,简单机械中易出错的主要是杠杆和滑轮部分,现列出这部分知识的典型错误表现,从侧面帮助同学们提高本部分知识的复习效率.  相似文献   

6.
解答力学问题是力学教学中促使学生巩固力学知识、应用力学知识的重要手段.教师的主导作用,不仅体现在激发学生学习的兴趣主动接受知识、理解知识和掌握知识,而且更主要地体现在启发学生如何去应用知识,发现知识.本文根据多年力学教学实践,就如何培养学生解答力学问题的能力,介绍几种解题思路仅供参考.一、倒推法倒推法是链式法中的一种思维形式.思维过程是由所求的未知量开始,联想与未知相关  相似文献   

7.
在初中物理中“滑轮”是一节比较重要的内容,中考经常出现有关滑轮和滑轮组的题目,课本上讲“滑轮是杠杆的变形”,很多学生不理解难以接受,这就影响了学生对滑轮有关知识理解和掌握,笔者分析思考后,做了一个特殊的滑轮,用这个滑轮进行演示可以揭示滑轮的本质。今介绍如下,以供同仁们参考。  相似文献   

8.
滑轮知识是对功、功率知识的延续和对杠杆知识的深化,是学习机械效率的基础,能准确判断、分析单个滑轮的受力情况,是解题的关键和分析滑轮组的前提,但在滑轮位置和动力作用点发生变化时,学生常不能准确地辨析出滑轮的种类、特点及受力情况,将单滑轮的判断及受力题型进行归类、分析和总结,能帮助学生理清解题思路,掌握解题技巧,并能对滑轮组、机械效率的学习及综合能力的提高起到极大的帮助作用。  相似文献   

9.
物体动态平衡问题是力学的基础,同时也是高考的热点问题,但学生对解决有关滑轮动态平衡问题的方法没有掌握.因此教师在教学中应注重对解决动态平衡问题解题方法的讲解,培养学生主动思考自主学习的能力.本文以三个问题为例对"动态平衡问题"进行剖析.例1将一细绳的两端固定于两面竖直墙壁的A、B两点,通过一个光滑的滑轮将某重物挂在细绳上,图1中给出的四幅图中有可能使物体处于平衡状  相似文献   

10.
可分解滑轮     
在滑轮这部分知识的教学过程中，对于为何定滑轮相当于一个可连续转动的等臂杠杆，动滑轮相当于一个可连续转动的动力臂为阻力臂二倍的杠杆，学生掌握起来较为困难。利用此“可分解滑轮”，能使学生直观了解滑轮与杠杆之间的关系。掌握滑轮是杠杆的变形，并由感性认识上升到理性认识创造了条件。  相似文献   

11.
在初中物理学科中,力学占有一席之地.但因力学知识难度较大,教学呆板等原因,初中生对力学或多或少有畏难情绪、热情减弱等问题,学得吃力,收获较小,出现低效或无效课堂.所以,在初中物理教学中,教师要探索有效策略,构建力学有效课堂教学,教师简单教,学生轻松学,有所进步与发展.一、做好课前准备。提高教学有效性教学实践表明：功夫在课外,高效在课堂.换而言之,  相似文献   

12.
同学们在解决滑轮中几段绳子承担力的问题时 ,很容易出错。如果用平衡力的知识来解决此类问题 ,既简单、又方便。例 1 如图 1所示 ,将重为 80N的货物匀速拉向高处 ,拉力F的大小为多大 ?(滑轮的重量不计 )分析 :货物上升时 ,滑轮也上升 ,此滑轮是动滑轮。如果按课本“动滑轮  相似文献   

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有关简单机械的知识是初中力学部分的重点与难点，也是近几年来中考的热点，简单机械中易出错的主要是杠杆和滑轮部分，现列出这部分知识的典型错误表现，从侧面帮助同学们提高本部分知识的复习效率。  相似文献   

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交流电与力学的综合问题,综合性强、难度大,牵涉知识面广,对学生综合分析问题的能力有较高的要求.在解决交变电流知识和力学知识结合的问题中只有注意以下几点方可攻破这类题型.  相似文献   

15.
针对初中物理课程标准"知道简单机械"这部分内容的要求,在滑轮教学中引入"滑轮本质演示仪",从神奇的杠杆到滑轮再到轮轴的变形实验现象入手,引导学生自主剖析滑轮和轮轴的工作特点,从现象到原理再到应用的提升,帮助学生形成正确的物质观念,在分析解决问题中发展学生的科学思维.  相似文献   

16.
徐卫东 《物理教师》2005,26(5):60-60
下面是一道由第 2 1届全国中学生物理竞赛预赛第九题改编的题目 .该题综合了动量、能量的知识 ,考查了学生分析复杂物理过程 ,灵活运用物理规律解题的能力 .图 1题目 :如图 1所示 ,定滑轮与转轴间的摩擦、滑轮的质量均不计 .用不可伸长的轻绳在滑轮右端悬挂砝码托盘A ,左端挂砝  相似文献   

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具象思维是先于形象思维而存在的,同时也是学生抽象思维的基础、源泉.在初中数学教学中,教师要帮助学生踏上“具象化”思维的滑轮,借助思维导图、动手操作、数学活动、合作互动让数学学习可视化、外显化、趣味化、团队化.当学生数学思维、探究踏上“具象化”滑轮时,学生的学习就会充满快乐.“具象化”的滑轮,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.  相似文献   

18.
学习有关滑轮方面的知识时,有同学对什么是定滑轮、动滑轮以及滑轮组的有关计算掌握不好,这里向同学们介绍一下解决这类问题的要点: 一、判定是否是定滑轮、动滑轮主要是看利用滑轮工作时,滑轮的轴是否随物体一起移动.如果物体移动时,轴并不跟随物体一起移动,则该滑轮为定滑轮;如轴与物一起移动,则该滑轮为动滑轮.  相似文献   

19.
简单机械包括杠杆、滑轮、斜面等,是生活中常见的一种工具,可以与多种知识点结合起来,比如与力相结合、与化学、数学、生物知识相结合等等,因此,简单机械、功和功率的实际情景题、学科结合题很多,我们有必要作一些简单的总结,从而来认识简单机械、功和功率全面性和延展性.  相似文献   

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根据教育部基础教育司的安排,我们分别于2000年和2001年对力学轨道小车进行了质量检测和补检。力学轨道小车是与电磁打点计时器或电火花计时器配套使用,供学生进行运动学和动力学分组实验的仪器。它是由轨道、小车、滑轮、小桶、捕获装置等组成。虽然各个生产厂家生产的力学轨道小车在产品结构上有一定  相似文献   

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