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张六安 《中学化学教学参考》2004,(8):36-37
一、当前化学学习的困境。“化学难学”是许多高中学生的感叹，大部分学不好的都表现为“老师讲的时候听得明白，上课认真作好了笔记，但碰到自己做题还是不会正确分析”，“课后做了大量练习，成绩还是提不高，总是没感觉”。 相似文献
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张六安 《珠海教育学院学报》2004,10(3):105-107
一、当前化学学习的困境 “化学难学”是许多高中学生的感叹，大部分学不好的状态都表现为“老师讲的时候听得明白，上课认真作好了笔记，但碰到自己做题还是不会正确分析”，“课后做了大量练习，成绩还是提不高，总是没感觉”。 相似文献
3.
离高考还有一个多月,许多考生都全力冲刺。由于在态度、方法和思路等方面存在问题,许多考生都在最后一个月出现学习效率降低的现象。这些考生往往陷入以下误区。1.题海战术有些考生对"做题"理解得比较片面,搞题海战术。他们完成老师布置的复习内容后,就做教辅材料上的习题,以为只有多做题才能处于主动。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学的讲解需要借助习题进行辅助,两者之间密不可分、相辅相成。教师在传授的过程中,会把知识逐一讲解,但很多情况下,学生对自己的学习能力不是很了解,有时认为自己听明白了,但在运用时却不能得心应手。同时,有些在听课时模棱两可的知识点,在做题时也可以得到验证与巩固。因此,可以发现教授与做题之间的关系,将针对这一点进行详细的说明。 相似文献
5.
谢军云 《数理化学习(高中版)》2012,(11):51-53
在平时的教学过程中,总能听到学生埋怨.上化学课时教师所讲的知识、习题能"听懂",但课后的作业却不会做.其实,这些通病也不仅反映在化学这门科上.本文从教和学两个层面进行分析,探究学生"只会听课,不会做题"的成因,并提出了四个方面的应对策略.学生上课能听懂,独立作业却有困难,说明上课听懂与独立作业之间客观存在着差距.如何认识和反思这段距离,并在教学中有目的的宏观调控,可以提高教学的针对性和有效性. 相似文献
6.
对于高中生来说,仅仅课本并不能满足学生提高成绩的要求.为了应对激烈的高考竞争,每一个高中生尤其是高三的同学除了在校内完成大量的课内习题外,还需要自己准备复习资料进行习题练习.化学属于理工科知识体系,硬性记忆的知识较少,教学概念、公式和实验原理需要通过大量的习题进行巩固.在高中开设的晚上课程中,几乎全部都是自习课,高一和高二的化学课近一半的时间也是习题作业.题海战术容易消磨学生学习的积极性,使学生产生厌倦心理.如何提高化学习题课堂的效率,教师应通过对当前习题课现状进行分析,针对其存 相似文献
7.
针对当前学生盲目做题现状,设计了一份反思型调查问卷,立足于对广州真光中学306名高中生的调查统计数据,探讨了物理学科习题题量、习题册、习题题型的选择、做题习惯以及元认知能力对考试成绩造成的影响,为改变当前中学各学科盲目做题现状提出了可操作性的策略. 相似文献
8.
王丽同学最近在学习上感到很困惑,很多题目自己明明在课堂上听懂了,课后的习题也基本会做,但一到考试时就不会了。很多知识自己明明记住了,但考试的时候就是想不起来。考卷上的有些题目感觉很简单,但自己就是做不对。她不知道问题出在哪里,想知道怎样改正自己的缺点。 相似文献
9.
郭清云 《中学化学教学参考》2021,(4):3-4
习题教学是提高化学基础的重要途径,通过对高中生解题思路以及解题方法的锻炼,促使高中生在不断练习的过程中掌握做题规律。同时,由于高中教学环境下每个学生对待学习的态度有差异,导致学生之间存在较大的学习效果差异。教师在进行习题分层时要首先考虑学生的学习情况,应该根据每个学生的学习水平对学生划分层次,从而制定个性化的习题教学方案,这样才能在高中化学的学习过程中提高教学水平和整体的学习效果. 相似文献
10.
宗怡 《常熟理工学院学报》2003,17(2):121-123
现代教学讲究精讲多练 ,习题教学是课堂教学的有机组成部分 ,我们既不能把课堂练习当作课堂教学的“补丁” ,也不能为练习而练习。我们应该优化设计并合理安排 ,使习题教学充分发挥巩固知识、形成技能、培养发展创新思维的作用。1 教师先做题 教师做题 ,好处多多 :(1)避免习题机械重复。这样既能减轻学生的习题负担 ,又能减轻学生的心理负担 ,不会因不断地“炒冷饭”而产生厌恶情绪。 (2 )发现习题本身或答案的错误和疏漏。现在的练习册良莠不齐 ,错误不少 ,而错误的习题和答案 ,不仅会浪费学生的时间 ,还会对老师造成负面影响。 (3)发… 相似文献
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化学是人类改造物质世界的主要途径之一,同时化学还是高中理科的一个重要学科。化学学科存在一定的抽象性与模糊性,所以学生在学习的时候感觉比较难。加上有些学校受到仪器、环境等方面的制约,使得化学课堂教学质量并不理想,很难有效提高高中生的化学成绩。因此,如何提高化学课堂教学质量,如何展现化学的魅力,如何让高中生喜欢化学、热爱化学、学好化学,已成为当前化学教学中的一项重要课题。 相似文献
12.
著名数学家华罗庚十分关心青少年对数学的学习情况.他根据自己的体会教给广大青少年学习数学的方法都是十分有效的,大家应认真汲取、遵从.但要注意结合自己的实际正确理解华老的教导,例如:“要尽可能多做些习题.”多少题才算“多做”,并没有统一标准,各人要根据自己的情况,觉得掌握了就好,如果还有些重要问题未掌握,多做一些也不是坏事,“多”是相对的,不是绝对的.尤其是对那些认为学习数学用不着做题的人而言,更是要认识多做题的重要性.但是,“多做”应是有目的地,而不是盲目地乱做题,更非搞“题海”战术.更重要的是要注意思考和总结,边做边思考、边总结,才会有所提高,不然会成为一部做题机器.又如:“必须不怕算,要算到底”是鼓励大家有克服困难的精神,有坚强的意志、认真负责的态度.不要一看到较繁、较难的题目就怕,就马马虎虎地做,管它对不对.这样,不仅数学学不好,也对我们品格的养成有很大的妨害! 相似文献
13.
戚家俊 《黔南民族师范学院学报》1999,(3)
化学习题是化学教科书的重要组成部分,是化学教学过程中组织学生实践活动的一种重要形式。因此,编制化学习题至关重要。本文对两道错误的化学习题进行辩析,说明编制化学习题不能脱离化学实际,否则,会出现错误。 相似文献
14.
前置的作业,是指教师在开展正式的课堂教学以前会布置给学生一个习题,学生通过做这个习题就能自己先尝试学习化学知识的学习方法,与课前预习相比,教师用化学前置作业引导学生学习的方向性更强.本次研究将说明初中化学前置作业设计要注意的要点.一、应用化学前置作业引导学生探索化学概念知识化学教师在引导学生学习时,需要引导学生学习一些概念知识,如果学生没有做好预习工作,教师在讲述化学概念时,学生只能强行记住教师所说的化学概念知识,他们不能真正的理 相似文献
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18.
张丽娟 《课堂内外(高中版)》2013,(9):67-67
只看课本还是远远不够的,还需要做一定数量的习题,否则,可能又会失去学习化学的信心了。因此,要学好化学,还必须做一定量的习题,“4：6”的意义就在于此。 相似文献
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实验在化学教学中具有非常重要的作用.但在课堂上做实验的时候会出现一些意外现象.文中结合实际教学中的案例介绍了在实验教学中出现意外现象的处理方法:有效利用与学习内容相关的问题;拓展开发有价值的生成性问题;合理回避与学习内容无关的问题. 相似文献