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《初中生学习指导(初三版)》2011,(4):F0003-F0003
6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):F0003-F0003
6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的国际生物多样性年。主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了2010国际生物多样性年中国行动方案, 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(7):F0003-F0003
6月5日是“世界环境日”,2010年是联合同确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了2010国际生物多样性年中国行动方案,将组织开展一系列活动, 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(10):F0003-F0003
6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的“国际生物多样性年”,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了《2010国际生物多样性年中国行动方案》,将组织开展一系列活动,旨在促进公众意识的提高和社会各界的广泛参与,共同推进全球生物多样性保护,实现人类可持续发展。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2011,(6):F0003-F0003
6月5日是“世界环境日”,2010年是联合国确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了2010国际生物多样性年中国行动方案,将组织开展一系列活动,旨在促进公众意识的提高和社会各界的广泛参与,共同推进全球生物多样性保护, 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2010,(6):F0002-F0002
各市教育局：6月5日是“世界环境日”,今年是联合国确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了2010国际生物多样性年中国行动方案, 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):6-7
各市教育局：
6月5日是“世界环境日”,今年是联合国确定的国际生物多样性年,主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。中国政府高度重视,制定了2010国际生物多样性年中国行动方案,将组织开展一系列活动,旨在促进公众意识的提高和社会各界的广泛参与,共同推进全球生物多样性保护,实现人类可持续发展。为进一步增强中小学生的环保意识,省教育厅决定举办以“人与自然和谐共生”为主题的辽宁省中小学生书法、绘画比赛。本次活动由辽宁省基础教育教研培训中心和辽宁教育杂志社承办,现将有关事宜通知如下： 相似文献
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刘梅 《小星星(作文100分)》2006,(5)
▲国际生物多样性日——5月22日生物多样性是指地球上的生物(包括动物、植物和微生物)在所有形式、层次和联合体中生命的多样化,包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。1992年,地球高峰会议,各国的政治首脑云集巴西的里约热内卢市,签署了《气候变化框架公约》和《生物多样性公约》。《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效,为纪念这一有意义的日子,联合国大会通过决议,从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。从2001年开始,联合国将国际生物多样性日改在5月22日,更有利于世界各国纪念这个很有意义的节日。▲世界无烟… 相似文献
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保护“生物多样性”是保护“生态系统平衡”的重要组成部分，加强生物专业师范生的“生物多样性保护”意识教育，是“环境保护”教育的重要组织部分，本文就如何加强生物专业师范生的“生物多样性保护”的意识教育，谈了一些具体建议。 相似文献
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外来物种入侵:中国生物安全大敌 总被引：1，自引：0，他引：1
在2002年5月22日的联合国环境日大会上,“生物多样性与外来入侵物种管理”已被确定为新世纪第一个“国际生物多样性日”的主题。这表明人类开始广泛关注外来入侵物种及对生物物种多样性的影响,同样也表明外来物种入侵的危害之巨大。外来物种入侵有两层意思,第一,物种必须是外来 相似文献
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2006年4月12日下午，我在高三（2）班开设了“人体生命与健康”的专题复习课（第1课时），我校和邻校金清中学的全体生物教师参加了听课活动。此专题是继高三第二轮系列专题复习——“生物实验”“微生物生命与发酵工程”“植物生命与农业增产”之后的又一专题。课后，教师们基于自己的切身体会，都深感本节课上得好。本文就此专题复习的设计思路谈几点体会。 相似文献
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“生命多样性”项目活动课,是我国为推进“素质教育”在９０年代从国外引进的一种全新的教材。它不仅内容新,而且教学方法也新。经过探索、实践,笔者在教学中突出了以下几点：一、注重“多学科”,坚持“一石多鸟”。“生命多样性”项目课程,是一种与传统课教材截然不... 相似文献
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生物是一门和我们日常生活密切相关的自然科学,生物本身是有生命的,但课本中的生物知识是死的,如果教师上课仅仅照本宣科,没有充分利用生物学科的特点,将“生物”变成了“死物”,学生的积极性是调动不起来的,这样教学效果也不会好到哪里。所以,如何充分利用生物学科的特点,让生物知识“活”起来至关重要。 相似文献
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“有机”,是指一个整体。“有机农业”就是确保生物的多样性和健康,通过生物的作用实现肥料的循环利用。其最低标准则是禁止对农作物使用杀虫剂和化肥;禁止对牲畜家禽使用生长荷尔蒙和抗生素;不使用转基因种子。 相似文献
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《中学政史地(八年级)》2007,(5)
5月22日是国际生物多样性日。《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效。1994年12月29日,联合国宣布12月29日为国际生物多样性日。至2001年,国际生物多样性日由原来的12月29日改为5月22日。生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性三个层次。 相似文献
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生物品种包括一批2003年3月18日“诞生”的乌鸡蛋、实验目的是研究空间环境对胚胎生长发育、遗传变异的影响。还搭载了60个蛋白质实验样品和4个细胞实验样品。从而为提示生命密码和设计新型高效药物开拓新的途径。 相似文献