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大家都知道,魔术的“魔力”在于道具。人们之所以会被魔术师的表演迷住,都是因为魔术师的箱子、帽子、衣服等道具暗中发挥了作用。纵观文学名著,我们会发现很多道具有很强的“专利”,睹物就可知人,知人就不禁思物,即所谓物人相融,人物合一。 相似文献
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流火 《少年文艺(南京)》2011,(5):26-27
“我将从帽子里变出一只兔子。”魔术师站在舞台上这么说。台下的观众都不太起劲,帽子里变兔子,这种把戏他们早看腻了。虽然没人鼓掌,魔术还是得变下去。魔术师摘下头上高高的黑礼帽,把它翻过来又倒过去,举得高高又放得低低,摸摸帽檐,敲敲帽底,把帽子放在嘴边喃喃念了些奇怪的咒语,接着又把它凑到耳旁侧着头听一听…… 相似文献
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吕丽娜 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
有一顶帽子,它很想成为魔术师的帽子。它知道魔术师们喜欢用帽子来变魔术。用手在帽子里一掏,就掏出一只又或者一大捧一大捧的鲜花。它梦想着成为这样一顶神奇的魔术帽。可是,它却被一个小男孩的妈妈买走,成了小男孩的帽子。小男孩喜欢拆东西。他把他的电子表、玩具枪、八音盒、手电筒统统拆成一堆奇奇怪怪的零件,然后再把它们重新装起来。“也许他就是个魔术师呢。”帽子满怀希望地想。但小男孩埋头在他的零件堆里,对新帽子不理不睬。而且小男孩戴这顶帽子一只的小鸟,一条又一条活蹦乱跳的小金鱼,太大,帽沿儿耷拉下来遮住了眼睛。小男孩每… 相似文献
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一位魔术师突然从帽子里抓出一只兔子。观众称奇,掌声雷动。他成功的奥秘就在于掩饰其过程而突然揭示其成果。观众当时由惊奇而产生喜悦;事后只记得帽子里能出兔子,却不知怎样才能从帽子里抓出兔子。 由此我联想到数学教学. 多年来,有人曾一再强调“精讲多练”,究其本意,无非主张简化或压缩探索知识的过程,及早地引出成果,然后反复地巩固这个成果。 相似文献
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刘文化 《小学生导刊(中年级)》2011,(8)
几乎所有的孩子都有外婆和奶奶,可是安迪没有。格哈德的外婆会织圣诞节绒线帽,罗伯特的奶奶有神秘的玩具箱子……想到这里,安迪心中一阵刺痛。安迪的柜子里,至少有三顶帽子。一顶蓝色、一顶红 相似文献
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金坚 《小学生之友(智力探索版)》2007,(3)
在红、黄、蓝三只箱子的某一只中,放有一个苹果。只见红箱盖上写着:“苹果在这箱子里”;黄箱盖上写着:“苹果不在这箱子里”;蓝箱盖上写着:“苹果不在红箱子里”。已知这三句话中只有一句是正确的。小朋友,你能根据这些信息判断出苹果在哪只箱子里吗?如果判断对了,这个苹果就奖给你。 相似文献
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有一只活了一百万次的猫,它死过一百万次,也活过一百万次。有一百万个人疼爱过这只猫,也有一百万个人在这只猫死的时候,为它哭泣。但是,这只猫却从没掉过一滴眼泪。有一次,它是国王养的猫。它很讨厌国王。国王很会打仗,每次打仗都带着猫一起上战场。有一天,猫被飞来的乱箭射死了。有一次,它是水手养的猫。它很讨厌大海。水手带着猫,游遍世界的大海和港口。有一天,猫从船上掉到水里,被淹死在海里。有一次,它是马戏团魔术师养的猫。它很讨厌马戏团。魔术师每天都把猫放进箱子里,然后拿锯子把箱子锯成两半。有一天,魔术师一不小心,真的把猫锯成… 相似文献
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在火车里尼克和爸爸去看望奶奶。在火车车厢里,尼克经常把头伸出窗外。爸爸对他说:“尼克,安静点,别把头伸出窗外。”可是尼克还是不停地把头伸出窗外。这时爸爸悄悄地从尼克头上摘下帽子藏在身后,然后对他说:“瞧,你的帽子被风刮跑了。”尼克大哭起来。他要他的帽子。他爸爸说:“好了,吹一声口哨,你的帽子也许会回来。”尼克靠近窗口吹了声口哨,爸爸很快地将帽子戴到了尼克的头上。啊,这太有意思了。尼克笑了。他很开心。他很快地从爸爸头上摘下帽子扔到窗外,高兴地说:“爸爸,现在该轮到你吹口哨了。”
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