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重庆市盲校与聋校师资情况调查 总被引：3，自引：3，他引：0
发展特殊教育,师资问题是一个至关重要的问题。本文通过自制的问卷,对重庆市盲校与聋校师资进行了抽样调查。结果表明,重庆市盲校与聋校师资队伍整体素质较好,教师队伍基本稳定,但在业务进修、教师结构、教师身体状况、经济待遇、住房条件等方面仍有一些不容忽视的问题。本文旨在通过调查与分析,为政府、教育等部门发展特殊教育提供参考和决策依据 相似文献
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自1980年以来,国家加强对特殊教育的重视并出台更多指导特殊教育发展的法律、法规。盲校是满足视障学生需求并开展特殊教育活动的专门场所。盲校教师作为特殊教育教师,不仅需要具备普通教师的技能,还需加强对特殊教育和特殊教育学生的理解。加深对盲校课程设置的原则和策略认知从而确定教学原则和教学方法,依据专业发展途径实现教师的专业成长。 相似文献
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"又红又专"不是一句口号,它是普通教育的目的和方向,也是特殊教育的理想和追求。以残疾人教育为主的特殊教育是国家教育事业的重要组成部分,其根本目的是为了让残疾孩子顺利地回归主流社会,更好地生存,实现不残缺的人生价值。作为重庆市唯一的一所单列盲校,我 相似文献
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本刊讯6月13日,南京市特殊教育脑瘫及其他发展障碍儿童动作训练培训汇报展示活动在南京市江宁特殊教育学校举行,教师们用书面作业、数字故事等形式汇报了参加此次培训的收获。据了解,此次培训由该市教研室主办,于3月初启动,5月底结束,27位培智学校教师参与学习。采取"做中学"的方式是此次培训的一大亮点,各培智学校和盲校成 相似文献
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很早就听说日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的名著<窗边的小豆豆>给无数的读者带来了笑声和感动,但自己却没有真正读过一回.这学期学校推荐的三年级选读书目中就有这样一本书,而我们班恰巧有个叫"逗逗"的女孩,于是我没有丝毫犹豫,首先推荐学生们读这本书.
还没等到开展读书交流活动,就有个学生跑来对我说:"李老师,<窗边的小豆豆>这本书我读完了,真羡慕小豆豆的生活呀!不知道那‘山的味道,海的味道'是什么样的?如果,我们能去小豆豆的巴学园吃饭,我想,葛菲飞也会把吃饭当成是享受吧!" 相似文献
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随着国家经济体制的历史性转变 ,特殊教育学校的职业教育办得如何？残疾学生毕业后的出路何在？这些问题都是新形势下特殊教育学校需要重视并亟待解决的重要问题。为此 ,笔者在南昌地区三类特殊教育学校学生职教毕业生就业状况进行了调查。一、调查结果调查对象为南昌地区８所特殊教育学校（其中盲校１所、聋校５校、培智学校２所）１９９５～１９９９年毕业的学生２６４人 ,有关情况下如下列表格。二、调查分析在市场经济发育的过程中 ,随着劳动力市场的建立和完善 ,逐渐形成“竞争上岗 ,择优录用”的用人机制是必然的 ,而残疾人这个特殊的… 相似文献
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李小梦 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
日本中部有块叫松本的小盆地，两年前的秋冬季节，我曾在那儿小住了一阵。插班就读的小学就在住家附近，每天上学要路过一所盲人学校。盲校只有六七个学生，可校园却和我的学校一般大，各科老师也都齐全，围墙和校舍刷成雪白一片。上学路上常常会遇到盲校学生，他们听到有脚步声总会停下来打招呼：“早上好!”，我也应道“早上好!”。盲人学校和我们学校离得很近，两校便成了友好学校。上家政课时，老师常常带我们去盲校操场除杂草，我们一边除草一边看盲学生上体育课。他们练单杠，先是双手来回触摸单杠，等摸清了高低距离，再拉住杠子做引… 相似文献
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坚持科学的发展观,进一步加强特殊教育学校建设和管理,促进特殊教育事业的新发展 总被引：1，自引：4，他引：1
特殊教育学校在世界已有200余年的历史,中国最早的北京盲校建于1884年,也已有130余年的历史。建国以来,特别是改革开放后,我国特殊教育学校快速增长:截止到2004年,全国共有特殊教育学校1560所。在这些学校就读的学生共12万余人。学校数量是建国初期的36.14倍,是改革开放前夕1976年的5.8倍。当前的特殊教育学校已不仅仅局限于对学校内的残疾学生进行教育教学,而是对推动全国特殊教育的规模发展和质量提高,对促进残疾人终身教育体系的建立都起着重要的作用。在“十五”结束、“十一五”开局的时候,研讨如何坚持科学发展观,进一步加强特殊教育… 相似文献
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5月的山城重庆,绿意融融,仍未褪去春的气息。2013年5月15日至17日,"全国特殊教育学校文化建设工作研讨会"在这里举行。此次研讨会由中国教育学会特殊教育分会、重庆市教委和重庆市南岸区人民政府联合主办,是迄今为止首次面向全国,涵盖盲、聋、培智三类特殊教育学校举办的学校文化建设研讨活动。教育部基础 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
在特殊教育学校,有些处于青春期的视障学生经常受到愤怒等不良情绪的困扰。作为盲校教师要做到接受、理解,进而深入分析不良情绪产生的原因,对症下药,予以指导,帮助此类学生克服消极情绪,慢慢形成良好的心理品质。 相似文献
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近年来,我们潍坊市高度重视特殊教育发展,把市级特教园区建设作为推动全市特殊教育事业发展的龙头工程来抓,构建起以集特教师范、中心盲校、中心聋校为一体的市级特教园区为龙头,以各县市特殊教育中心(学校)为骨干,以普通学校特殊教育班和随班就读为主体的特殊教育办学格局. 相似文献
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谈盲校课程设置的理论基础——兼探索我国特殊教育学科的理论基础 总被引：1，自引：1，他引：0
文章通过探讨盲校课程理论基础———哲学基础、心理学基础、社会学基础、康复学基础、教育学基础,提出了我国特殊教育学科的理论基础,对指导当前盲校特殊教育学校的课程改革,乃至特殊教育整体改革,进一步提高我国特殊教育的质量有积极的意义 相似文献
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特殊学校教师对随班就读的态度调查研究 总被引：5，自引：7，他引：5
本研究对特殊学校教师随班就读的态度调查结果进行了分析。结果表明 ,从总体上讲 ,教师对残疾儿童随班就读的态度是积极的 ,但存在一定程度的不够理解或偏见 ,甚至存在对残疾人拒绝、隔离的倾向。盲校教师的态度相对其他三类特殊学校的老师来说最积极 ,聋校教师的态度最消极。目前随班就读师资的培训对提高特殊学校教师对随班就读的认识有一定作用 ,但一般的特殊教育知识技能方面的培训对提高特殊学校教师对随班就读的认识作用不大。教师的性别、所教的科目、职称、年龄等因素对特殊教师的态度影响不显著 相似文献