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国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能 相似文献
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国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能学得很好。但课本上的形式活泼只是一个方面,要使小学生学得好,最关键的问题是如何引导,如何去教。下面我将结合自己的教学实践谈谈对小学音标教学的几点看法,不足之处望大家斧正。 相似文献
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姚荣翠 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
英语作为一门语言课程,其音标和汉语拼音一样,是英语读音的入门和基础。国际音标学得好坏直接影响到学生读英语的纯正度和标准性。因此,作为一名农村小学英语教师,教好农村小学生国际音标就显得尤其重要。 相似文献
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发 散思维又称求异思维或辐射性思维 ,它是以一点为中心 ,向四面八方辐射的一种思维形式 ,是创造思维的主要成份。在初中英语教学实践中 ,注重激发学生利用发散思维来学习音标、单词和句型 ,从不同角度进行探索 ,从不同层面进行分析 ,从正反两极进行比较 ,因而视野开阔 ,思维活跃 ,效果显著。 一、运用发散思维进行音标教学音标教学是英语初学阶段的关键和基础 ,是英语入门的金钥匙。在初中英语教学的启蒙阶段 ,我采用以下方法 ,加强音标教学中的发散思维训练 ,促使学生由此及彼、触类旁通地学好音标。1 .比较法 :在 48个国际音标的学习… 相似文献
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语音是语言的物质外壳,语音教学是语言教学的基础。音标的学习又是语音学习中的重点。因此探究国际音标学习的有效模式成了英语教师所面临的一个重大问题。国际音标是学习英语的工具,从理论上讲,应当先学音标,再学字母、单词。但是从长期的教学实践来看,这并不是一种实用而有效的模式。特别是对于初一学生来说,实践证明,＂先学字母、单词,再学音标＂的模式更为有效。 相似文献
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语音教学是外语教学的基础.初中英语的国际音标过去安排在第二学期教学,笔者根据自己十多年的教学实践,觉得新教材把音标教学提前到第一学期学习更为合适.下面谈谈个人的教学体会: 相似文献
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目前小学生采用的《学英语》教材，没有出现音标教学内容，学生在单词拼写方面显出了薄弱性。如何培养学生的单词识记能力？教学实践证明，注意读音规则、构词法、词形和意义教学以及游戏记忆教学等方法的使用，行之有效。 相似文献
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当前小学英语语音教学往往只强调听音、跟读和模仿,忽视拼读训练,致使学生机械记忆单词,学习效率低下。同时,音标教学在小学低年级是否可行一直是英语教学界争论的问题。本文通过个案研究的方法,探讨教学音标,发展学生拼读能力对小学生英语学习兴趣和学习自尊的影响。结果发现,音标教学能有效提高小学生的拼读能力,音标教学不但不会挫伤小学生的英语学习积极性,反而能提升其英语学习的兴趣和学习自尊。从而得出结论:在小学低年级实施音标教学、发展拼读能力是必要的、可行的。 相似文献
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滕年娣 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
国际音标是英语语音教学的重要内容,强化音标教学才能夯实英语学习的基础,为学生获得可持续学习能力提供保障.可从激发学习热情、提高学习能力、巩固所学知识三方面逐层进行音标教学. 相似文献
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国际音标在英语教学中占有极其重要的地位.音标是语音的核心,扎实的音标教学将为语音教学提供保证,系统的语音学习能够较好地帮助学生突破语音关,为学好英语打下坚实的基础,并使以后的教学收到事半功倍的效果. 相似文献
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国际音标在英语教学中占有极其重要的地位。音标是语音的核心,扎实的音标教学将为语音教学提供保证,系统的语音学习能够较好地帮助学生突破语音关,为学好英语打下坚实的基础,并使以后的教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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学好语音是学好英语的基础,而学好语音的关键在于学好音标。学好音标是英语学习入门的关键,也是练好听说读写基本功的基础。我通过自己多年的教学实践,探讨了一些小学英语国际音标教学的方法。 相似文献
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金洪欣 《北京教育(高教版)》2004,(5):46-46
“集中教学”是“张思中外语教学法”的精华和重要标志,它包括集中音标、集中词汇、集中语法和集中课文几个部分。笔者经过几年的实践认为,“集中教学”是顺利完成中小学英语衔接的重要法宝。一、集中学音标,使学生站在同一起跑线上初一的学生虽然在小学学过三年英语,但他们只是会说简单的英语单词和进行简单的英语会话,而对于英语单词语音的载体———音标,却没有系统的了解和认识。学生之间的水平差距较大。集中教学的最大特点就是能发现规律,遵循规律。为此,我制作了国际音标集中教学课件,打破传统的教学模式,对48个音标根据发音特点进行… 相似文献
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掌握好音标是进行英语教学的基础,在初中起始年级进行英语教学,注重音标教学是必须的。只有使用有效的教学策略,促使刚刚升入初中的学生将国际音标掌握好,才能为其将来的语言学习打下坚实基础。 相似文献