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我国高师音乐函授教育近年来得到了跨越式的大发展．为社会培养了数以万计的基础教育师资,创造了巨大的社会和经济效益．但在大发展的同时,也出现了不少不和谐的因素．其中关键问题就是教学质量的严重下降。就目前而言．高师音乐函授教育不仅不能适应基础教育的发展,反而落后于全国高等教育的改革和发展,其现状极不利于高师音乐函授教育自身的持续发展。因此,如何进行高师音乐函授教育的教学管理．如何提高音乐函授的教学质量,如何打破制约高师函授音乐教育发展的瓶颈,使其在科学、协调、健康的轨道上迅速发展是我们要研究的一个重要课题。 相似文献
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影响学校函授教育质量的几个基本因素 总被引：4，自引：0，他引：4
根据函授教育工作实际，分析了影响函授教育质量的几个基本因素，并提出了保证函授教育质量可以采取的一些措施，尤其是在面授和考试环节应注意的问题。 相似文献
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从全国的情况看，函授教育缺少适用的教材是个普遍现象。问题的主要表现是：一、各高校函授教育大多只能采用全日制专业教材；二、有些自编教材质量也不高，难以真正适应函授教育需要；三、有少数教科书虽然比较适合函授教学的需要，但又缺少配套的自学辅导材料。函授教材的这种状况实际上背离了函授教育规律，严重影响了函授教育质量。以发展的眼光来看，如果不尽快采取措施，随着函授教育规律的不断扩大，因教材不对路产生的一系列问题将会越来越严重。因此，解决函授教材的问题已刻不容缓。一、函授教材应具有自己的特点从性质上讲，“教… 相似文献
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本文就知识经济时代人们对继续教育的需要，现代教育技术对高等函授教育的影响，以及利用现代教育技术发展函授教育应注意的问题进行了分析。对于揭示继续教育，特别是高等函授教育的发展方向具有深刻意义。 相似文献
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高等函授教育实行学分制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱月华 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):81-82
随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。 相似文献
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我国高等函授教育和夜大学(下称函授教育),是从建国初期开始创办的。经过多年的努力,已发展成有文(包括美术,音乐,舞蹈)、法、理、工、师、医、农、体各门类、学科在内的完整的函授教育体系,成了我国高等教育重要的办学形式之一。目前,全国举办函授教育的全日制高等院校已达到311所,在校生已达36万人。证明了依靠高等院校发展函授教育,是一条正确的道路。 相似文献
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吕西忠 《西北成人教育学报》1999,(2):1-7
教育质量的优劣是教育事业的生命，提高教育质量始终是各级领导及有关专家始终关注和探讨的核心话题。我国的高等函授教育经过几十年的探索，积累了一定的经验并取得了长足的发展，特别是改革开放以来，为社会主义现代化建设培养、培训了大批人才，受到了社会的公认和好评。然而，长期以来，由于人们对高等函授教育的培养目标没有统一而明确的认识，以致对高等函授教育质量的看法众说纷坛，莫衷一是。那么我国高等函授教育质量到底如何？本文试就这一问题加以探讨，以促进我国高等函授教育质量的提高。一、当前关于我国高等函授教育质量两种… 相似文献
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高等函授教育有其显的特点，而函授教育质量是其成长的生长素，可持续发展是高等函授教育的根本目标。本对高等函授教育的基本特点、高等函授教育质量进行了描述，并对推动我国高等函授教育可持续发展提出了若干想法和建议。 相似文献
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高等函授教育有其显著的特点，而函授教育质量是其成长的生长素，可持续发展是高等函授教育的根本目标。本文对高等函授教育的基本特点、高等函授教育质量进行了描述，并对推动我国高等函授教育可持续发展提出了若干想法和建议。 相似文献
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函授教材建设是函授教育的基本建设，也是举办函授教育必须具备的一个基本条件。国家教委颁发的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》第三条中规定．举办函授教育必须具备的一个基本条件是，要"有符合培养规格要求的函授教材、自学指导书和教学参考资料"。《普通高等学校函授教育评估基本内容和准则》中也明确规定，函授教育要"有符合培养规格和函授教育特点的教材"。那么，我们怎样才能编写出符合培养规格和函授教育特点的高水平高质量的函授教材呢？一、关于标准问题所谓标准，一是政治标准，一是业务标准。政治标准主要是指，函授教材建… 相似文献
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成人高校函授教育是融面授与自学为一体的教育形式。本文针对成人高校函授教育教与学的两个问题，提出了解决的思路。 相似文献
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普通高校的成人函授教育在实现终身教育的过程中发挥着重要的作用。为了充分发挥函授教育的作用，保证其教育质量是关键。本文主要就成人函授教育质量管理中存在的核心问题进行分析，并针对这些问题提出应对的措施。 相似文献
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目前,我国基础音乐教育十分薄弱,音乐教师队伍缺编严重。根据国家教委《全国艺术教育总体规划》的要求,到本世纪末我国各级各类学校缺音乐教师近十万人,需培训的教师达四万多人。这样艰巨的任务,靠现有的全日制学校教育培养是远远不够的,必须开辟多种办学渠道。这其中函授教育是重要的方式。但由于音乐教育专业性强,音乐函授教育又没现成经验可供借鉴,难度较大。我系从1985年开始举办音乐专业函授班,目前已毕业了两届学生。在数年的教学活动 相似文献
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谈高校函授教育质量下降的原因及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，高校函授教育质量下降成为社会普遍关注的问题。无序竞争、以文凭定标准、管理不严等是导致高校函授教育质量下降的主要原因。要提高函授教育质量，必须加强对成人高考的管理，整顿成教秩序，严格教学管理和学籍管理，改革函授教育管理模式，完善函授教育评估机制，强化教育行政部门的督导功能。 相似文献
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朱磊 《西北成人教育学报》2007,(3):14-15
如何解决好成人函授教育教学中存在的问题,提高函授教育教学质量,使成人函授教育教学工作健康有序地发展是我们的当务之急。本文浅析了在成人函授教育教学中存在的几个问题及应对措施。 相似文献
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浅议函授教育专职师资队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
浅议函授教育专职师资队伍建设同济大学□吴少红随着高等函授教育评估工作的深入开展，关系到高校成人教育发展的高等函授教育专职师资队伍建设也应引起高度的重视。我国高等函授教育专职教师队伍是与函授教育同时起步，同时发展的，目前已经形成了一支与函授教育发展规模... 相似文献
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函授教育作为成人教育的一种形式，为我国的经济建设和社会发展培养了大批合格人才，为提高全体劳动者的素质，促进“科教兴国”战略的实施做出了积极贡献。多年来，我们投身于函授教育的工作中，做了大量深入细致的工作，形成了一定的制度，积累了比较丰富的经验，受到了学员及用人单位的肯定。在取得成绩的同时，令我们焦虑的是：面对客观形势和外部环境的发展变化，函授教育面临着一系列问题：教育理念比较陈旧，教学改革相对滞后，培养模式仍没有走出应试教育的怪圈等等。这不仅影响着教学质量的提高，更重要的是制约着函授教育的健康发展。多年的实践经验使我们体会到，要提高函授教育的质量，至少应在以下几方面做好了工作。 相似文献