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1.
陈璐璐 《中国校外教育(理论)》2010,(2):85-85
本文旨在从命题激趣、创景激趣、生活激趣、对比激趣、悬念激趣这四个方面阐述,不断在教学前沿探索最新的作文课堂教学。从而激发学生的写作兴趣,为学生打开知识的大门,让课堂作文因“趣”而更加精彩。 相似文献
2.
作文是初中语文教学中非常重要的一环,但是目前很多初中生谈作文色变,畏惧作文,对作文缺乏兴趣.因此,要提高作文教学质量,教师应该在初中语文教学中采用激趣法,激发学生的写作兴趣.本文从为学生创设写作情境、选择切合实际的命题、采用灵活多样的指导方法、拓展课堂教学、作文评价以鼓励为主这五个方面阐述了激趣法在初中作文教学中的运用. 相似文献
3.
伍有才 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):106-107
中技生写作兴趣低下是不争的事实,如何培养学生写作兴趣是摆在语文教师面前一个十分严峻的现实问题,笔者以自己的教学实践,诠释了激趣在中技作文教学中的作用,提出了实现作文激趣的四条途径。 相似文献
4.
朱克 《中学语文(读写新空间)》1993,(2)
教学是一门艺术,语文教学表现得尤为突出。教学艺术种种,“仁者见仁,智者见智”,这里我略谈三点。 A激趣苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,课堂教学应诱趣,激趣。那么,趣从何来?来之新奇,真情,审美,设悬。 1,新奇。中学生具有好奇好胜的特点,新异的刺激物能引起他们的探究活动,这就要求课堂内容要注意有新意,有新鲜感。一位教师执教《拿来主义》。上课时她先简单地介绍了《风·蚊子·窗》这篇文章:为了能吹进清风,把窗户打开,在打开窗户吹进清风的同时, 相似文献
5.
随着科技的发展，越来越多的电教手段运用于教学中，它使课堂教学形式更活泼，内容更生动直观，使学生的听觉、视觉等多种感官综合运用于学习，从而在激趣、解难、增智、强能方面起到了积极的作用，提高了教学效率。 相似文献
6.
读了于漪老师《破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探》,深有感触。现在针对攻“难”谈谈自己在作文教学过程中的心得与体会。 相似文献
7.
如何才能在作文教学中激情激趣，让学生真正产生写作的欲望甚至冲动？如何才能解决学生个性化写作问题，使学生人人有提升、个个得发展？这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来，我参加了中央教育科学研究所“十五”重点课题“中小学个性化作文”的系列教改活动，并尝试借助计算机网络对高三学生进行“网络环境与个性化高三作文辅导”实验，结果，惊喜地发现自己找寻到了作文教学的一片新天地。 相似文献
8.
田丽萍 《商情·科学教育家》2009,(3)
如何激发学生作文的兴趣,这是我们语文老师在一直探索的问题,也探索出了一些很好的方法.但当前很多老师在激趣方面,只注重课前准备的激趣,课中指导的激趣,而忽略了课后评改的激趣.其实习作评改是提高学生习作水平的重要手段,在评改中,教师不能把它当作自己一人的事,也不能用一些传统的讲套话的评语,这样学生会感到索然无味.而应讲求习作评改的趣味,让学生在富有趣味性的评改中,进一步激发、巩固写作的兴趣.下面是笔者在十几年的作文教学实践中,摸索出的一套行之有效的作文评改方法,收到了事半功倍的效果.现总结如下,与同行们商榷. 相似文献
9.
小学作文教学要围绕"兴趣"做文章,要运用多媒体教学手段,设情激趣、提问引趣、说文升趣、评改护趣、交流延趣,激发学生对作文的高度热情,使学生在浓厚的兴趣中主动接受作文训练。 相似文献
10.
激发学习兴趣的话题，可以说是老生常谈了。有人将课堂教学中的激趣法归纳总结出近２０种，什么以动激趣、以情激趣、以事激趣、以理激趣、以新激趣、以疑激趣、以境激趣、以知激趣……说得很细，似乎谈得很透，然而仔细一琢磨，这样机械地分类，只不过是一种人为的归纳，把世界上从来没有过两节完全相同的课堂教学的异彩纷呈的教学活动简单化了，没有从多侧面全方位地透视激发学习兴趣的问题。为了全面探讨激发学习兴趣的问题，笔者结合化学教学谈点个人的看法。教学是教师和学生的双边活动，现代教育理论强调，在教学活动中，教师为主导，… 相似文献
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新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这一理念不仅强调学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在教学中的主体地位得到重新的确认。为此，在语文教学中，我们做了如下几个方面的尝试：一、创设问题情境，激趣启疑，探寻学习方向“兴趣是最好的老师”。要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。因此，教学中我们通过各种手段，找准教学的切入口，诱发他们的求知欲，如：教学中我们采用语言激趣、图像激趣、动作及表演激趣，充分调动学生的学习兴趣。同时，找好激趣的导向，… 相似文献
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王向明 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):172-172
写作教学是语文教学的重点，也是一个难点，如何把握这一重点，突破这一难点，是职业教育中长期存在的一个难题。我在教学实践中运用游戏激趣法、诗歌再造激趣法、味外味激趣法，激发学生写作的兴趣，很有效果。 相似文献
15.
作者就在中学语文作文教学中,如何充分发挥学生的主体作用进行了分析,总结了"写作激趣、讨论构思、总结评价"这三条应用策略。 相似文献
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为改变农村地区小学语文教学的落后状况,更快地缩短与先进地区的距离,提高学生的创新精神和实践能力,2004年我县部分小学参加了区重点课题——"构建‘激趣·自主·实践’农村小学语文教学新模式的 相似文献
17.
英语是中职教育中最重要的语言科目,“情景·问题·探究”教学模式兼具激趣和导学的功能。中职英语教学实施该模式,不仅有利于增强学生自主学习英语的意愿和情感,也能促进课堂互动和探究,加速学生发展合作学习、英语运用等能力。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,探讨中职英语实施“情景·问题·探究”教学的意义,从创设多样化教学情景、提出趣味化导学问题、设计任务型探究活动三个方面,论述实施“情景·问题·探究”教学的策略,以供相关教育人士优化中职英语教学体系参考。 相似文献
18.
从现实生活中学生作文现状的分析着手,阐述学生作文教学利用“素描”写作激趣的策略。通过观察中导趣、活动中引趣、游戏中刨趣、鼓励中激趣,促进学生习作的兴趣和水平的提高,促进其言之有物,让其用自己的手,写自己的心,使习作不再是沉重的负担,而是一种本能,一次愉快的旅行。 相似文献
19.
《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。如何在教学过程中培养学生“发现问题、提出问题、探究问题、解决问题”的能力？我认为可从以下几方面入手。一、激趣，导向目标“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口诱发他们的求知欲。比如：语言激趣、情境激趣、谜语故事激趣等。激趣要找好导向的作用，创设与课题相关的问题情境，使学生探索潜能与欲望有所指向。引导学生明白这节课要学什么，自己努力的方向，要探究的问题，从而积极主动地参与到课堂教… 相似文献
20.
苏永红 《新疆教育学院学报》1996,(2)
本文就语文阅读教学激发学生学习兴趣问题，论述了激发兴趣的必要性，并结合教学实例看重阐述了以下几个问题：一、以知激趣二、以情激趣三、以理激趣四、以思激趣五、以境激趣六、以悟激趣最后指出兴趣有一个由有趣到乐趣到志趣的发展过程，我们语文教师把引趣与崇高的理想和培养学生远大的奋斗目标结合起来，为培养学生浓厚而持久的兴趣而不懈的努力。 相似文献