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一、紧跟素质教育的步伐．提高美术教学的重要性
《中国教育发展改革和发展纲要》明确指出：美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。素质教育离不开学校的艺术教育,素质教育的实施也为学校艺术教育的发展开辟了广阔的前景。美育在提高学生素质方面的作用日趋突出,而且在提高学生素质方面有着其他学科无法比拟的优势。艺术教育对人的素质影响,特别是对人的思想品德、 相似文献
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审美教育是素质教育的重要组成部分,且是一个不可缺少的环节。审美教育的主要目的是美化人的心灵、行为、语言、体态,提高人的道德与智慧。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点,蕴藏着丰富而绚丽的美育素材,是进行审美教育的重要场所。因此,在教学时我们教师要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中,让学生在学习知识、不断提高能力的同时接触美,感受美,并使思想品德也受到良好的熏陶,在体验学习中表现出智慧美、创造美和心灵美。 相似文献
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正小学思想品德课是义务教育阶段的一门重要课程,是实施德育的主要渠道,对引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。在推行素质教育的今天,如何在小学思想品德课教学中创新方法,提高学生的素质,需要我们共同思索。一、注重渗透美育,提高学生认识道德情感是建立在道德认识上的情感,因此以美明德,净化道德认识就显得十分重要。实施美育,就是使人在美的追求中,明确善恶,振奋精神,使人热爱祖国,热爱生活,热爱劳动,归心向善,而思想品 相似文献
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天津市蓟县城关小学艺术教育课题组 《天津市教科院学报》1998,(6)
一、实验课题学生艺术素质的形成对其他素质提高的影响。二、实验目的本课题是城关小学推动艺术教育发展的主要研究内容。旨在以艺术教育为切入点,以美育为纽带,研究学生艺术素质对其他素质提高的影响,以美育德,以美益智,以美健体,以美促劳,以美扬长。全面提高学生的思想品德、文化科学、身体心理和劳动技能素质,使学生主动地学习,生动活泼地发展。 相似文献
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《上海教育科研》1989,(3)
第一章总纲一、美育,即审美教育,是培养审美意识和审美能力的教育活动。加强美育是建设社会主义精神文明的重要措施。美育的目的是提高人们的审美素质,完善人们的心理结构。美育是全面发展的教育方针的重要组成部分。没有美育的教育是不完全的教育。二、学校美育是全民美育系统工程的基础。学校美育是为了提高学生的审美素质,有计划地向学生实施审美教育和创造美教育的活动。学校美育的实施,必须遵循各育相互渗透、相辅相成的原则,美育与德育、智育相结合,实施真善美教育,美育与体育相结合,实施健美教育,美育与劳动技术相结合,实施劳动创造美教育。各育相互渗透、相辅相成地实施,必将促进学生道德、 相似文献
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周万亮 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):53-55
审美教育是教育活动中的重要组成部分,能陶冶人的情感,增长知识和才干,树立和发展正确的审美意识、健康的审美趣味和高尚的道德情操,对学生的全面和谐发展和身心健康成长有深刻影响.在历史教学中,教师应充分挖掘教材中的美育因素,培养学生对自然美、社会美、艺术美的感受、理解、鉴赏和创造能力.要积极创设课堂情境,使美育与课堂教学有机结合,同时,要走出课堂寻找美育素材.在教学过程中,教师要积极引导、寓教于乐,注意联系对比,让学生从感性到理性,又以理性回到感性,切实提高美育效果,全面提高学生的美育素质. 相似文献
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周万亮 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):53-55
审美教育是教育活动中的重要组成部分，能陶冶人的情感，增长知识和才干，树立和发展正确的审美意识、健康的审美趣味和高尚的道德情操，对学生的全面和谐发展和身心健康成长有深刻影响。在历史教学中，教师应充分挖掘教材中的美育因素，培养学生对自然美、社会美、艺术美的感受、理解、鉴赏和创造能力。要积极创设课堂情境，使美育与课堂教学有机结合，同时，要走出课堂寻找美育素材。在教学过程中，教师要积极引导、寓教于乐，注意联系对比，让学生从感性到理性，又以理性回到感性，切实提高美育效果，全面提高学生的美育素质。 相似文献
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美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育,也称审美教育。美育对于培养学生健康的审美观点和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才具有重要的作用。如何在化学教育中进行美育,培养学生的审美素质,正愈来愈受到教育工作者的高度重 相似文献
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语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则。智育、德育、美育在中学语文教材中是融为一体的。教师应该充分利用课本中的德育和美育因素,和学生共同挖掘教学内容和运用教学形式艺术化来促进学生素质的全面和谐发展,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,实现德育、美育和智育的和谐统一。 相似文献
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<正>素质教育就是要让学生德、智、体、美全面发展,小学品德与社会课是向学生比较系统地进行思想品德教育,着重培养学生的道德情感,提高学生的道德认识和道德判断能力,以指导儿童行为的专门课程。苏霍姆林斯基说:"培养全面发展的人,并不是靠一套专门臆想出来的措施所能实现的。要实现人的全面发展,就必须深入地改善整个教育过程。"在多年的教学实践过程中, 相似文献
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美育教育,是素质教育必要的组成部分,是培养全面发展人才的一个不可或缺的环节,具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能.美育利用美的形式进行教育,提高分辨美丑、善恶的能力,并深刻地影响学生的思想感情,引起内心的共鸣,使学生爱美恶丑、从善拒恶.抵制没落、颓废的思想情调和庸俗生活方式的侵蚀,养成高尚的道德和情操.因此,可以说:美育教育是聋校思想品德教学的核心. 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“教育,如果没有美,没有艺术,那么是不可思议的。”美育不单纯是一种艺术教育,而是关系到我国人才素质培养的大事。在我国的学校教育中,美育是其中重要的教育目的和内容,其任务是培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力。作为传授语言知识的英语教师应立足于讲台,向学生传播美的语言,灌输美的思想,坚定不移地抓好美育,培养学生的创新能力。恰当地融美育于英语课堂教学之中,展示其美的魅力,则不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的道德情操,同时还有利于激发学生学习英语的兴趣,增强英语教学的效果,提高教学质量。 相似文献
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体育与美育,自古就紧密相连,体育主要是锻炼人们健壮的体格,而美育主要是形成人的审美风貌。在体育教学中实施美育教育,能及时了解学生的审美心理,引导他们对美的追求,启发学生自觉地运用美的感觉能力,将体育与美育更好的有机结合,使力与美境界不断升华,提高学生的体育美育修养,促进学生身心健康的全面发展。中小学的教育是一种模式教育、类型教育,而高校的教育应该是一种思想教育、观念教育。当代大学生是跨世纪的主力军,21世纪对人才的素质提出了更高的要求,即教育培养出“知识、能力、素质”共同提高,德、智、体、美全面发展的创造性专门… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出,学校教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。这就要求我们在教育过程中,必须注意学生以上各方面素质的培养和提高,包括重视学生的心理素质教育。在人的德、智、体、美、劳全面发展中,心理素质具有核心地位和重要作用。在整个教育体系中,心理素质教育与德育、智育、体育、美育、劳育一起构成了一个相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系。思想品德的陶冶、知识的掌握、智力的发展、身体素质的增… 相似文献
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学校教育要全面发展和提高学生的素质是时代的要求。美术教育在提高人的素质方面有着独特的、其它学科所不可替代的作用。那么,怎样通过课堂教学这一美育的主要途径,有效地提高学生的素质呢?一、新课导入——以新、美、趣为开端小学生的特点是好动、好奇,但自制力差。上课铃响, 相似文献
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大音乐家贝多芬说：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探索,把人教育成美和善的。”在素质教育的今天,我们要全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,培养学生创造美、表现美、欣赏美的能力,并积极主动地参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质。在音乐课堂教学中培养学生的审美能力,是我们音乐教师应该思考和研究的重要问题。 相似文献