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我国的经济体制改革史可以分为四个发展阶段，1949～1978年是集中统一的计划经济体制时期，这种体制适应了我国当时的现实，在奠定我国社会主义经济基础方面起到了积极作用，但是，随着经济的发展，这种体制日益暴露出其历史限局性；1978～1982年是农村经济体制先行改革与城市经济体制试点改革时期，以农村家庭承包制为代表的农村经济体制改革的成功，为城市经济体制改革提供了极为有利的条件和经验：1982～1992年是经济体制改革全面展开时期，农村改革进一步深化，以城市为重点的经济体制改革全面展开；1992年至今是社会主义市场经济体制逐步建立的时期，纵观20年来我国的经济体制改革，它使我国的经济体制和运行机制发生了巨大变化，以公有制为主体的多种经济成份共同发展的格局初步形成。 相似文献
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农村公共产品供给体制:变迁、比较与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
刘会柏 《楚雄师范学院学报》2008,23(11)
我国农村公共产品供给体制的变迁大概经历了三个主要时期。这三个主要时期内我国农村公共产品供给体制各有其内容和特点。认真梳理供给体制变迁的轨迹,对比分析这三个主要时期内农村公共产品供给体制的异同,不能不引发我们对我国农村公共产品供给体制的深刻反思。现实遭遇已经清楚地表明,现行的农村社区公共产品供给体制已经无法适应税费改革后的乡村变化及乡村社会日益增长的公共需求,对现行农村公共产品供给体制进行变革已是势在必然。 相似文献
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张春光 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(1):27-29
实践证明家庭经营能促进生产力的发展；但随着市场经济体制的健全，农村、农业和农民要与市场接轨，这又是一次深刻的社会变革。探讨现阶段我国农村经营体制如何与市场经济相适应，既是我们面临的理论问题，也是急需解决的现实问题。文章就市场经济条件下家庭承包制出现的新问题及变革的可能性谈几点看法。 相似文献
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认为我国农民负担较重的根本原因在于：我国现行的农村收费制度、农村财政体制、农村行政体制等制度和体制方面存在诸多的弊端。 相似文献
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我国加入WTO后农村基础教育经费投入面临严重问题。建立适应加入WTO要求的农村基础教育经费投入体制。必须建立规范的基础教育财政转移支付制度；开征教育税，按学校学生人数分拨教育税；建立明确的投资回报制度，大力开发民间教育资源；加强管理，提高基础教育资源配置效率。 相似文献
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冯利民 《河北职业技术师范学院学报》2000,14(1):61-64
论述了我国农艺负担沉重的现状,指出农民负担沉重的深层原因,不仅在于目前的收费制度存在缺陷,更在于农村财政体制、农村行政体制等体制性的原因,提出要从根本上解决农民负担过重的问题,必须对现行的农村收费制度、财政体制、行政体制进行深入改革和不断完善。 相似文献
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农民要增收,功夫在农外 总被引：1，自引：0，他引：1
薛李林 《安徽教育学院学报》2002,20(4):42-45
寻找增加农民收入的办法，不能局限于生产领域，更要着眼于分配领域，如改革生产要素分配体制、国民收入的二次分配制度；不能局限于农村改革，更要着眼于城市改革，加快城市改革进程，才能为农业剩余劳动力提供足够多的工作岗位；不能局限于农村经济体制改革，更要着眼于农村政治体制改革，以恢复农村的活力，从根本上解决农民的负担问题。要增加农民收入，必须解放思想，转换视角，创新体制。 相似文献
9.
熊必军 《内江师范学院学报》2005,20(3):31-34
中国市场化改革实际上是制度变迁的过程，其特点是增量改革、试验推广、非激进式的；非正式制度变迁具有自发性、非强制性、广泛性和持续性的特点。我国非正式制度变迁严重滞后，最大障碍来自于传统的计划经济体制及与之相应的文化；要从根本上促进非正式制度变迁：一是增加现代市场经济的知识存量，从外部推动非正式制度的变迁；二是加大对现代市场经济思想文化意识的教育投资，从内部推动非正式制度的变迁；三是加快社会主义市场经济体制的文化基础建设。 相似文献
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长期以来,我国农村公共物品供给模式采用的是一种自上而下的体制,农村公共物品的供给水平面远远低于全国平均水平。城乡二元体制结构的长期存在,公共物品供给体制的不完善,制度不健全,融资渠道狭窄等因素严重制约着新农村建设和经济的发展。改革我国农村公共物品供给体制,建立良好的投融资渠道,合理调整和优化供给机制,是目前新农村建设中亟待解决的问题。 相似文献
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论加快山东省农村教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来，山东省农村教育工作取得显著成绩。一是完成了“普九”的历史性任务，“普九”水平大幅度提高。二是“以县为主”的农村义务教育管理体制基本确立，农村义务教育投入格局发生了很大变化。三是农村各级各类教育全面发展，形成普教与职教共同发展的良好局面。山东省农村教育事业不断发展壮大，对提高农村人口素质，发展农业经济、繁荣农村和富裕农民，发挥了重要的促进作用，也为建设“大而强，富而美”的社会主义新山东打下了坚实的基础。目前，山东省农村教育还存在一些突出矛盾和问题。一是农村义务教育管理体制需要进一步完善，有些县没有按照国务院的要求调整财政体制，没有真正实现城乡教师工资统一标准、统一管理，拖欠教师工资的现象仍然存在。二是农村中小学公用经费严重短缺，影响学校的正常运转。三是农村中小学危房改造任务艰巨，经费缺口大。税费改革后，由于取消了农村教育事业费附加和教育集资，多数县依靠现有财力和转移支付资金无法保证危改工程需要。四是农村初中生辍学问题还没有根本解决，部分地区超过国家限定2％的标准。五是农村教育同农村经济社会发展结合不够紧密，为“三农”服务的能力需要进一步的加强。一些地方和学校对新形势下农村教育的特点和需要重视不够，办学体制和教育结构比较单一，教学内容和方法不同程度的存在脱离农村实际的现象。各类农村教育资源整合不够，效益也不高。 相似文献
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实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措，有着显著的现实意义。实施农村中小学现代远程教育主要有三种模式，要灵活采用多种体制。 相似文献
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对我国基础教育管理体制改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
建国以后，我国基础教育管理体制是在计划经济体制和中央集权的政治体制下形成的，其特点有三：一是高度集中，即基础教育发展的决策权主要集中在中央，地方教育管理部门没有决策权；二是自我封闭，即追求教育内部的自我完善，忽视教育与社会其它系统的联系；三是垂直领导。教育活动的协调与控制过分依赖纵向垂直系统。这种基础教育管理体制虽然在特定 相似文献
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完善我国农村职业教育体制政策的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,随着我国教育体制改革的进行,我们党和政府先后出台了一系列农村职业教育体制政策,对农村职业教育和农村经济的发展起到了巨大的推动作用。但目前我国农村职业教育体制政策还存在中央政府对农村职业教育的转移支付和倾斜政策不明确、城乡分割发展职业教育的政策情形依然没有彻底改变等两大突出问题,要解决这些问题,必须明确加大中央财政对农村职业教育发展的支持力度,明确统筹发展农村职业教育的政策规范,建立城市支持农村的互动有效体制、加快城市职业教育的协调发展。 相似文献
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我国高等院校固定资产管理中公用房管理在体制方面存在的问题一是多头领导；二是未归口管理和设王主管部门；三是未实行分级管理；四是各级管理单位的职责不明等。因此，建立科学管理体制。必须理顺关系。设王主管部门和实行分级管理。为此特提出大规模学校和超大规模学校机构设置的模式，拟订各级管理单位具体的职能。 相似文献
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目前电大面临的问题、危机与对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
顾侠强 《江苏广播电视大学学报》2003,14(2):12-15
目前我国电大办学过程中既存在着体制、瓶颈、生源等方面问题，又有潜在的认识与信任危机。我们需要深入思考，明确目标，务实奋进；审时度势，创新体制；冷静应对，打破瓶颈；转变观念，学生第一；适应市场，以特色取胜。 相似文献
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在我国农业已由供给制约转变为资源和需求的双重制约，并且面临国外农产品竞争的新形势下，要进一步推动我国农业的发展和农民增收，必须有新的政策选择和体制创新。其中包括：城市化和产业化的双重拉动；改变城乡分治的二元格局；推动农村民主化进程，拓宽农民参政议政渠道等。 相似文献
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实行统分结合的双层经营体制，是我国农村经济发展中必须长期坚持的一项基本制度，因地制宜发展集体经济，壮大集体经济实力，是完善双层经营体制的重要内容，建立健全社会化服务体系，是完善双层经营体制的重要途径和措施。 相似文献
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民办高教发展的新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
刘道玉 《黄河科技大学学报》2001,3(2):27-31
中国的民办大学正面临着市场经济的严峻考验，要么袖手旁观、自生自 灭；要私峰回路转、柳暗花明。怎样才能使我国的民办高教步入发展的快车道呢？现根据我的研究，提出民办大学发展的一种新模式－“三合模式”。这三合是指联合、综合和复合，意思是：在办学体制上，要搞联合；在给学校性质定位上，要走综合化的道路；在培养目标，要培养复合型的人才。 相似文献