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农村小学科学开发校本课程具有极为重要的现实意义,确保校本课程的实践价值是实现校本教育的前提和保障,可以有效凸显教学目标、落实教学特色,为学生提供多样化的学习选择,大幅提高教学效率。目前农村小学校本课程开发仍然存在一些薄弱环节,削弱了校本课程的价值,磨灭了校本教材的研发功能。本文主要结合农村小学校本课程的实践价值,提出了科学合理的开发策略,希望可以加快农村小学校本课程开发进度,推动我国教育事业改革发展。 相似文献
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数学开放题在小学的实践是一种新的潮流,也是课程改革的必然方向,小学数学开放题系统的校本实践更是一项开创性的工作。从校本教材的研发、课堂教学的实践、评价标准的制定等维度展现小学数学开放题的研究、实践历程,不失为一种可能的数学课堂教学变革路径和可资借鉴的模型。 相似文献
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近两年来我校数学科组致力于在信息技术环境下研发小学数学实践活动校本课程的研究,本文主要阐述问题的提出、如何构建有效的信息环境、如何在信息技术环境下改善数学实践活动课程的方法与策略,从而促进数学实践活动课形成有目的、有计划、有组织、有具体教学内容、具体教学目标和有地方特色的课程体系。 相似文献
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文章主要对小学数学校本课程的开发和应用进行了分析,包括充分利用教研组,加强校本教程的开发和利用;充分利用校园文化和生活实践,渗透校本课程;利用游戏活动,加强对数学校本课程的开发和利用;利用数学写作,实现校本教程的多元化教学。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(6)
立德树人是学科教学的重要任务,借课程改革的机遇,通过课程整合、国家课程校本化和课堂教学改革等途径做好小学数学德育渗透,有助于实现培养"全面发展的人"的教育目标。 相似文献
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新课程改革条件下,陕西省大多数小学均有不同程度的校本课程开发.相应的,在校本课程开发中也存在这样或那样的问题,具体表现在:大多数学校的校本课程开发缺乏整体规划,没有形成系统的校本课程开发管理机制;已开发出的校本课程内容涉及面较窄、课程较少、类型单一,表现出明显的"兴趣"主义;忽视校外课程资源的开发与利用等.针对以上问题,我们提出了多项能够促进陕西省小学校本课程开发进一步发展的建议,具体有:各校应在校本课程开发方案的指导下进行校本课程开发,减少校本课程开发的盲目性,逐渐完善校本课程开发管理制度;发展多类型的丰富的拓展性课程,重视探究性课程的开发;在校际之间建立校本课程开发研究共同体,在相对分工的基础上,合作研发校本课程;通过校本教研,提升教师的课程开发技能与课程开发意识. 相似文献
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文章阐述了高中校本课程"数学文化"的实践与思考.开发与实施该课程时,应着力凸显"四性":趣味性、人文性、应用性、思想性,呈现凸显"四性"的教学案例,并将其作为开发与实施高中数学文化类课程的参考. 相似文献
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校本课程的开设与研发在课程改革之后成为教育改革和课程建设的热点。小学阶段是儿童智力和个性发展的重要时期,小学校本课程研发尤其需要防微杜渐,有效规避课程研发风险。通过对浙江省内100所小学的校本课程现状调研可知,小学校本课程研发的风险问题归因于研发内容缺乏科学性、研发过程缺乏规范性、研发效果缺乏保障性三方面。规避校本课程研发风险的改进措施可以从基于课标选择课程内容、遵循项目化管理规范研发过程以及将CIPP评价方式融入课程评价体系三个方面考虑,为校本课程研发提供价值参考,推动课程内容合理化、方向平衡化、结果有效化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学阶段的数学教学随着我国新课程教学改革的不断进步有了多元化的发展,但就我国目前的教学发展总体情况来看,依然有一些不足之处需要广大教育工作者在日常生活中不断实践、不断改进。在小学数学教学过程中,如何有效利用校本资源是当前小学数学教学阶段的重点研究课题,要想有效实现小学数学教学的有效性提升,就必须从教学基础上进行改革完善,就校本资源的利用如何有效提升小学数学教学效率来进行简要的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学体育课程的开设主要以提升学生的体能,培养良好生活习惯为目的。但是在新课程教学改革的时代背景下,对小学体育课程的教学提出了新的挑战,主张开发具有学校特色的校本课程,以满足学生的个性化教学要求。主要立足于校本课程开发的相关理念,简要分析校本课程研发在我国小学体育课程教学中的现实意义。 相似文献
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一、教学校本课程研发的问题及对策
问题1：数学校本课程等同于现有教材提优
数学校本课程教材的编写是在现有教材的基础上进行归纳、提升,多以综合题和专题为主,是课堂教学的延伸和提高,起到了一定的提优作用。围绕课本知识的数学校本课程学生觉得枯燥乏味,学生把活动当成了额外的课业负担,明显缺乏学习的热情和动力。 相似文献
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阅读课程作为校本课程建设的主力,在各地受到广泛重视。我校以"适宜儿童"的小学"数学阅读"课程建设作为主要抓手,推动课程改革。本文从我校进行"适宜儿童"的小学"数学阅读"课程建设的缘起、推进策略以及反思三个方面,介绍了我校进行"适宜儿童"的小学"数学阅读"课程建设的实践与思考。 相似文献
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“数学日记”是一种加深学生对数学知识的认知与理解的新形式,是跨学科内容融合的成果。文章以小学数学教学中“数学日记”的运用为研究焦点,从“数学日记”的积极作用着手,通过科学引导、有效指导和校本课程的构建等策略,让小学数学教学中的“数学日记”发挥作用,从而打破小学数学教学困境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
科学课程对于农村小学而言开展难度相对较大,究其原因是由于教材本身与农村小学的实际情况差异大,难以全面开展教学实践活动,给学生的学习和理解造成了一定的难度。因此,开展农村小学科学校本课程的研发,利用当地的地方特点就地取材实施活动成为当下农村小学科学教学的首要任务。以此为出发点,对农村小学科学绿色课程的校本研发进行简要的探索分析。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
近些年,随着校本课程新课标的制定,小学音乐教育在不断丰富和完善教学。小学音乐教学也不断跨越传统的教学模式,制定符合自身教学特点的教学大纲,在合唱教学中加入"律动"教学,是我们小学音乐教学校本课程非常重要的内容。 相似文献