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培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点。阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。 相似文献
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培养小学生的阅读能力,让小学生掌握一定的阅读方法技巧是当前小学语文教学的着重点和突破点,阅读是人类获取知识的主要途径,对于小学生来说也是一项重要的学习技能,学生能从阅读中获取知识,提炼信息,更为重要的是能感受到文字的美。 相似文献
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小学生处在人生的低幼阶段,相对来说他们获取知识的途径主要来源于对一些文字的阅读。他们通过阅读获取了更多的文化知识,同时开阔了视野,良好的阅读有利于小学生个性的全面发展。笔者根据自己多年来小学语文教学的经验,解析培养小学生阅读能力的意义、小学生阅读存在的问题,以及提高小学生阅读有哪些方法,给他们阅读能力的提高带来帮助。 相似文献
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阅读是获取知识的重要途径,阅读方法的掌握与否直接影响学生获取知识的质与量。阅读不仅是理解知识、学好语文的基础,也是培养小学生良好学习习惯的关键。阅读对开发学生的智力发展有着十分重要的意义,为学生今后的学习、生活奠定坚实的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
阅读是参与者因阅读活动而对内容进行感知、理解甚至记忆的现象,从低年级开始就培养学生的阅读品质,对于小学生来说是可以培养语文素养的基础方式之一。小学生想要具备良好阅读品质,就要从阅读习惯开始培养。逐渐培养学生养成良好的阅读习惯,使其能够集中注意力的同时,产生情感上的共鸣。主要阐述了如何从低年级阶段就开始培养学生的阅读习惯,让阅读成为学生获取知识和感知快乐的过程。 相似文献
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阅读在小学生的教学实践中占据着十分重要的地位,阅读是学生获取知识的最基本途径,在学生学习中扮演着十分重要的角色。人们从小学低年级就开始进行阅读,随着年龄的增长,阅读能力不断提高,学习内容不断向纵深方向发展,对阅读能力的要求也越来越高。因此,我们的阅读教学就要教会学生乐于阅读,使学生在阅读中善于质 相似文献
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随着素质教育的不断深入,新《语文课程标准》也要求小学生不能仅仅局限于从课本上获取知识,更多的是要从平时的活动和,阅读课外书来获得知识.著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读.”今后,我们的教学目标是培养我们学生的综合思考能力,这也说明以后的学习仅靠书本是不够的,还要从各个方面来获取知识. 相似文献
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人才源自知识,而知识的获取跟广泛的阅读是密不可分的。古人有书中自有黄金屋、读书破万卷,下笔如有神之说,这些都强调了多读广集益的好处。《语文课程标准》也指出小学生应初步具备搜集和处理信息的能力。如果正确引导 相似文献
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阅读是小学生获取课内外知识的一种有效途径,读整本的书,可以帮助学生扩大阅读面,增加阅读量。文章就整本书阅读的意义和方法进行探讨,提出了解读含义了解阅读作用、渗透方法体会阅读乐趣、有效引导收获阅读成果的可行性策略。 相似文献
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王琴 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):34-34
课外阅读是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。而对小学生来讲,阅读的重要性不单是获取知识经验,更重要的是满足学生发展的需要,为将来的成长打下坚实的基础。 相似文献
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小学语文新课标指出,阅读教学的目的不单纯是要小学生学习掌握教材上的语言知识,更重要的是通过学生阅读去获取相关信息、学习有关文化知识、发展阅读技能和策略,为小学生的继续学习和终身阅读奠定基础。为此,小学语文教师要引导学生采取激励方式,激发学生兴趣,让小学生全身心地、自觉主动地参与到阅读学习活动中去。一、在教学中激发学生阅读的兴趣 相似文献
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众所周知,对于小学生而言,他们获取文化知识、储备知识的途径主要来源于阅读。通过有效的阅读,小学生可以获取更多的文化知识,开阔视野,提升自身的综合素质及能力。为此,本文拟结合多年来的教学经验,在此谈谈个人在教学实践中所采用的方法和举措,在此抛砖引玉,旨在使更多的教育工作者及有识之士共同来关注小学生阅读能力的提升。 相似文献
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阅读是学生获取知识的有效渠道,阅读能力也是体现学生语文素养的重要表现形式。以往小学语文阅读课堂的开展往往忽略了学生阅读能力的培养,学生阅读能力的发展受到了消极影响。新课程标准提出之后,对小学生的阅读量等一些基本的阅读素养有了更高的要求,如何提高小学生的阅读能力成为当前语文教学的重要内容之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
阅读不仅是小学生获取语文知识、认知世界的重要渠道,更是提高小学生语文素质、丰富他们心灵体验的进步阶梯。然而,目前我国小学语文阅读情况并不乐观,学生存在阅读量偏少、心理障碍严重等问题,同时教师对学生语文阅读缺乏引导,造成小学生阅读质量不高的现状。针对小学生在语文阅读中存在的问题展开了分析,并进一步提出改善小学生阅读现状的有效措施。 相似文献
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葛文斌 《新课程导学(上)》2015,(9):79
由于小学中高年级学生掌握了一定数量的字词,具有了一定的语文基础,为有效开展课内外阅读提供了有利条件,而且这个年龄阶段的学生正处在学习习惯和阅读习惯形成的关键时期。因此,在小学语文教学过程中,重视小学生阅读能力的培养,将有助于小学生建立良好的阅读习惯,提高通过阅读获取知识的能力,对于满足学生的求知欲望,开拓学生的视野等有着重要的作用。一、把课内阅读当范例,传授阅读技能阅读是学生生活的一部分,而阅读能力可通过阅读技 相似文献
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现代教学论认为教师的责任不只是传授现成的知识,同时要教会学生怎样去学。因此教师在教学数学的同时,也要教会学生看课本例题的方法,培养学生的阅读能力,使学生形成独立获取知识、掌握技能这一最基本的学习能力。但长期以来小学生看 相似文献
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蔡一清 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):16-16
阅读是帮助小学生获取各方面知识、促进小学生智力发育、将相关知识内化成学生能力的重要途径。现代教育理念提出了学校教育重在素质培养,提高学生素质离不开阅读。阅读对陶冶学生的情操具有不可磨灭的作用。阅读是小学语文教学的重要内容,而如何培养学生的阅读兴趣,自主地进行阅读,有针对性地对学生进行阅读指导,成为教学的突出问题之一。本文作者通过对高年级学生阅读指导方法探讨,以达到培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力的目的。 相似文献