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学习目标
1.仔细观察一处秋天的景物，抓住特点写下来。
2.展开合理的想象，把景物特点写得生动、形象。
3.激发学生关注周围景物的兴趣，培养热爱大自然的情感。 相似文献
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郑清友 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
[作文指导] 题目精析:秋景,就是秋天的景色。本次作文主要有三个要求:1.在观察的基础上写一处你喜欢的秋天的景色;2.要抓住景物的特点;3.要表达出自己喜爱的感情。重点指导:1.选好一处景色。题目限制了“秋天”这一季节,所以选择的景色必须是秋天里的。除了题目中列举的以外,其他的秋景也可以写,但必须是你喜欢的。2.确定观察角度。同一景物,由于观察的角度不同,呈现的情形也不同,因此,选出最佳的观察角度,就能把景物的特点观察清楚。观察角度有远、近、前、后、左、右、上、中、下等。 相似文献
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习作内容:以观景时新的发现为内容,引导学生自命题作文。训练目的与要求:1.培养学生认真观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力和习惯;2.认真观察一处景物,要求必须有新的发现,题目自定,写一篇作文,做到有条理、语句通顺连贯。习作前准备:组织学生到校外观察秋天景物。 相似文献
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围绕“写秋天的一处景物”,我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察,抓住景物的特点,展开想象,最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象,做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是:引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天;另一篇指导的方法是:找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点,但均能较好地落实了新课标的理念,操作性强,但愿读者从中能得到启发,引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践,多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。 相似文献
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审题指南针:1.秋天,天高气爽,凉爽宜人。秋天的色彩也是多姿多彩的,让人目不暇接。拥有一双会观察、会发现的眼睛,能帮助你更好地把握景物的特点。眼中之景是静态的,如果我们可以充分发挥自己的联想,用上比喻、拟人的手法,就能把景物写活,让它们"动"起来。2".一切景语皆情语",在写秋天的色彩时,如果同学们还能做到情景交融,真切地抒发自己的情感,文章内容就会充实许多。 相似文献
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六年制语文课本第七册积累·运用三的作文是:把秋天的景象写下来,并写出这处景物的特点。(具体要求,详见课本) 怎样才能写好秋天的景物呢? 一、要过好“观察关”。具体说来,要做到 相似文献
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【教学目标】１．引导学生观察秋天田野或校园附近一处景物,培养学生抓特点观察事物的能力。２．指导学生通过想像把景物写具体,培养学生的想像能力和表达能力。３．培养学生自改作文的习惯。【习作指导】一、引导观察,积累素材首先要求学生按一定顺序观察一处秋天的景物,观察时,要抓住特点。然后组织学生交流观察印象。二、读写联系,开拓思路,领悟写法教学时,充分发挥已学过的写景文章“范例”作用,让学生在比较中开拓思路,领悟写法。例如,可让学生照样子填表：三、积累铺垫,分散难点１．下面的词语都是描写秋天景物的,说说这… 相似文献
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分析针对本次习作对学生做了如下分析。1.培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。3.学会按一定的顺序描写景物,抓住景物的特点。4.要做到语句通顺,不写错别字。重、难点1.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。2.学会按一定的顺序描写景物,抓住景物的特点。 相似文献
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支刚祥 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
训练要求一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物.可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,那么就可以写秋游活动中看到的景物。作文指导重点指导:景物,就是指值得观赏的自然景观,比如日月星辰、春夏秋冬、风雪雨露、田野山林等,或在 相似文献
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“九义”小语教材第九册第三单元的作文要求是:观察秋天田野或校园附近一处景物,写一篇作文。要突出秋天的景色特点,把人们的活动也写进去。可以看出,这次作文的内容是写景,要求是突出特点。不仅要突出这一处景物的特点,更要突出这一处景物在秋天的特点。人们的活动,是作为秋景的一 相似文献
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一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物可不只这些啊!到校园、公园、农村、山野去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想象,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,可以写秋游活动中看到的景物。第七册积累·运用(3)作文要求: 相似文献
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围绕“写秋天的一处景物”，我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察，抓住景物的特点，展开想象，最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是：引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天；另一篇指导的方法是：找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点，但均能较好地落实了新课标的理念，操作性强，但愿读者从中能得到启发，引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践，多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。 相似文献
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习作要求这次作文是把秋天的景象写下来,写出景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,也可以写秋游活动中看到的景物。详见人教社小学《语文》第七册积累·运用三。习作指导秋天的景色绚丽多彩,要写好秋天的景色,表达对秋天的喜爱之情,就必须身临其境,亲自去观察和搜集材料。同学们写作时注意“观察有 相似文献
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郑灵芝 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物,可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,那么就可以写秋游活动中看到的景物。作文指导重点指导:“一处景物”,就是一个地方的景物。它包括自然风景:田野、山林、村庄、小溪;自然现象:日、月、星、辰、风、霜、雨、露;人造建筑:高楼、桥梁、街道、立交桥。可见景物很多,同学们在习作前,如果还没有观察过一处自己喜欢的景物,那么要抽空有目的地进行一次观察。观察的景物必须是您喜欢的, 相似文献
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