众筹融资中投资者风险探究     

俞灿 《武汉工程职业技术学院学报》2018,(2)

我国众筹行业自2011年从美国引入众筹模式以来迅速发展,但我国还未出现规范众筹的法律文件,使投资者利益随时存在风险。从众筹融资过程中看,众筹模式易触碰法律风险、投资者易受欺骗以及双方信息不对称等问题都会损失投资者利益。在笔者从实际出发提出众筹融资合法化,加快平台建设以及加强对平台的管理,保护投资者促进行业健康发展。  相似文献   

美国慕课发展的创新模式研究     

许涛 《比较教育研究》2017,39(8)

自2011年慕课产生至今,美国慕课发展不断探索、创新,从早期强调线上学习到重视线上线下融合的混合学习,从慕课学习认证缺失到颁发慕课证书、慕课学位等在线学习质量保障和认证实践,从松散的单一课程到结构化的系列课程,慕课在教学内容、教学设计和教学模式上显示出适应社会数字化发展趋势的灵活性、生命力和变革潜能.同时,美国慕课和慕课平台在探索可持续发展的道路上,以学习者和市场需求为导向,通过和传统大学以及知名企业合作,拓展数字化环境下慕课和慕课平台发展的领域和范围,创新商业模式,为慕课平台的可持续发展创造了基础.未来慕课发展的重点和趋势是慕课证书或数字学习证书、创新教学模式和新型学习空间以及学习者自我驱动的个性化学习.  相似文献   

国内慕课学习的调查研究     

朱春俐 《成人教育》2017,37(8)

研究知名慕课平台学习者的学习行为数据,并对学习者访谈,从学习内容选择、学习动机和在线互动行为三个维度进行调查分析,通过研究发现,国内幕课学习者的学习需求较为强烈,对慕课有较高的知识期待.在线学习者学习行为上有明显的差异,也反映了慕课学习者的多元学习需求.未来慕课的发展应着重满足学习者的学习愿景,提高网上教学的学习支持服务水平,组织更专业、更富创新性的教学活动来帮助学习.  相似文献   

“众筹”理念下的省级教师工作坊研修研究——以湖南省小学信息技术工作坊为例     

《中小学教师培训》2019,(10)

"众筹"理念下的工作坊研修,就是指工作坊管理团队,通过研修平台在研修的过程中充分调动学员的研修积极性,激励学员利用个人优势广泛参与研修活动,在工作坊内部实现资源共创、共生、共享的一种研修方式。如果将"众筹"在工作坊研修中的作用,赋之以物质形象,有三个:第一是通道,联通坊主团队和学习者;第二是载体,学习者通过众筹参与到研修活动中去;第三是工具,坊主团队通过众筹进行施力。  相似文献   

高等教育慕课的价值创造与盈利模式CSSCI     

邱伟华 《现代远程教育研究》2017,(4):39-49

慕课的诞生和发展为高等教育创造了一个开放竞争的市场。作为一种新的高等教育产品,慕课必须切实为学习者创造价值,以及基于价值创造原则创新盈利模式,才可能真正实现可持续发展。本质上,慕课的价值创造主要体现在三个方面:为学习者提供精品知识内容、对学习者进行有效教学训练、使学习者实现能力认证。一定程度上,慕课为学习者创造价值的多寡,决定了高等教育自由市场上学习者选择慕课的几率大小,也决定了慕课利益相关者能否实现盈利和可持续发展。对慕课盈亏平衡分析表明,当前除了少数拥有大量学习者的热门课程能够盈利外,多数课程给大学带来的收入不足以弥补课程开发和运行的成本。为提高慕课的盈利能力,各国慕课平台已突破提供单一课程的局限,推出慕课学分、微专业证书、基于慕课的学位等高价值产品来吸引学习者。我国慕课应借鉴国际慕课产品的创新,设计适合中国学习者的慕课产品,从而增加收入,实现可持续发展。具体有四点建议:一是建议教育部成立"中国慕课学分课程联盟",二是建议开设慕课的大学联合推出热门领域的微专业课程,三是建议引进慕课的大学开设混合教学课堂,四是建议慕课平台充分挖掘增值服务。  相似文献   

慕课浪潮下新建地方高校教师专业发展的挑战、机遇与应对     

刘文娟  谢彦红 《教育与教学研究》2017,31(4)

慕课浪潮下新建地方高校教师专业发展面临前所未有的挑战和机遇,新建地方高校教师面临生存空间受到挤压、地位和权威性受到挑战、教学模式和教学能力亟待改善的困境;与此同时,慕课平台为新建地方高校教师专业发展提供了前所未有的机遇,通过学习慕课课程可以实现新建地方高校教师专业自主发展,通过慕课平台可以实现新建地方高校教师专业合作发展,通过慕课实践走出一条新建地方高校教师专业发展的现实途径.新建地方高校要分步走,积极谨慎地输入、输出慕课课程,通过观念引导、制度引领、条件保证等配套改革促进幕课建设,为其教师在慕课浪潮下专业发展提供更为有利的环境.抓住机遇、应对挑战,新建地方高校教师方能实现其专业跨越式发展.  相似文献   

慕课的学习现状与反思——基于我国慕课学习者负动机影响因子的角度     

《现代教育技术》2016,(12):65-71

自慕课引进我国以来,高注册率、低通过率的问题一直存在。针对目前我国慕课学习者的特点,文章从负动机影响因子的角度,采取调查研究的方式,主要对中国大学MOOC、学堂在线等平台的国内慕课学习者进行负动机影响因子调查。分析发现,影响我国慕课学习者负动机的主要因子包括学习者的自身毅力及坚持、学习情境的真实性、英语水平、慕课中的视频效果、工作或课程学习与慕课学习的矛盾。基于此,文章试图从慕课学习者、课程开发者、平台建设者的角度反思,提出消解负动机影响因子的策略。  相似文献   

素质教育环境下的慕课教学探究     

马继红  崔占鹏 《教育技术导刊》2015,14(12):219-220

素质教育重视人的综合素质发展,慕课的兴起提高了学习者的信息素质和社会素质。素质教育环境下可以通过“在线学习+线下考试”模式、翻转课堂模式进行有效教学,最后提出学校自主建设慕课的实施建议。  相似文献   

慕课背景下思政教育面临的机遇与挑战     

《中学政治教学参考》2021,(32)

<正>作为经济全球化与教育信息化的产物,慕课是以需求为目标导向、依托互联网技术和传播手段而构建的在线开放课程,体现出突破时空局限性、为大众免费提供优质教育资源的特点.慕课的产生和发展,对传统课堂教学模式产生了巨大冲击,被称为印刷术发明以来最大的教育变革.我国慕课呈现出快速发展的趋势,许多高校均已建立优质慕课平台,如清华大学的学堂在线、北京慕课科技中心的慕课网、上海的慕课免费视频网站酷学习等.这些慕课平台的产生,进一步推动教育的大众化、普及化,为广大学习者提供了更多优质、便捷、免费的教育资源.当前,  相似文献   

构建基于众筹预售模式的互联网+农产品电商平台     

赵晓杰  胡玉品 《西安文理学院学报》2019,(1)

针对农产品供应链中出现的供需失衡现象,基于互联网+技术构建了一款基于众筹预售模式的农产品电商平台.该平台采用B/S架构,MVC开发模式进行整体架构设计,采用ASP. NET语言实现动态Web网页,采用数据仓库技术和Apriori算法进行数据处理和挖掘.在此基础上,从用户模块、众筹预售发起模块、跟投模块、结算模块等4个模块对平台进行了详细设计.通过武夷山市万鑫源农庄案例验证得知,所开发的基于互联网+的农产品众筹预售电商平台运行稳定,实用性较好,对平衡农产品供应链中的供需关系具有积极意义.  相似文献