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赵琳 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
一只狼关于羊的回忆“我是一只狼，是自然界里一种很强大的动物，”我常想起这句话——在那两只疯狗狂叫时。但当我一想到弗莱娜，我就怀疑起这句话来……我的家在一个有花草树木，还有许多可以直立行走，皮肤上毛很少的动物来参观的地方。听以前的邻居黑熊克鲁姆说，那种神奇的动物叫做“人”，而那些人管我的这个家叫“动物园”。我是公园里土生土长的一只狼，妈妈生下我不久，就被那种叫做“人”的动物给拽走了，那时我还小，当时的情景却给我留下了极深的印象：人们特别凶，他们把妈妈堵在一个圈子里，然后用网罩住，然后装进一个小铁笼… 相似文献
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在教学苏教版二年级上册的《小鹰学飞》一课时,我出示了一个“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰,小鹰想：——”的句式让学生练说。第一个学生回答：“看到自云上面还在盘旋的那几只老鹰,小鹰会想：妈妈,我到底要飞到多高才算会飞了呢？”第二个学生说：“看到白云上面还在盘旋的那几只老鹰,小鹰想：等我长大了,我也一定能飞得和它们一样高。” 相似文献
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“哇——哗——哎哟喂——”一进医院的门诊大楼，我就被眼前的人山人海人潮吓到了，我脑海里不由自主、情不自禁、自然而然地浮现出曾经学过的某篇课文。课文上，某个古代老头儿夸赞他们那地儿人多时这么说：“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”以前，我一直把这当做艺术夸张，现在，我知道了，这根本就是写实嘛……“你没来过医院？” 相似文献
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四十年前,我从济南一中分配到了黄河农场——山东“北大荒”。刚到农场时听老工人说,从我们三分场往北三十里是黄河,往东三十里就是海。这使我们这些只见过黄河没见过大海的济南“知青”激动不已。当连队通知“五一”节放假两天时,我与几位同学商量,怎样去看以前只在小说、电影里才能看到的那蔚蓝色的大海。 相似文献
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李长荣 《山西教育(综合版)》2002,(4):12-12
《看云识天气》是一篇介绍自然科学知识的说明文 ,属于事理说明文。“看”是观察的意思 ,“识”是辨别的意思。这一标题简洁、明确 ,高度地概括了全文的内容——文章不仅要写云 ,而且更要写出云和天气的关系。阅读文章时 ,如果我们能按照题意考虑文章的内容 ,就能做到高屋见瓴 ,心中有数。一、分门别类 ,清晰地说明事物说明事物要抓住事物的特征。本文的说明对象是“云”,云的特征是“姿态万千 ,变化无常”。如何把大自然的这一特点和天气之间的关系介绍清楚呢 ?这是至关重要的 ,而这一部分也是文章的主体部分 ,即怎样看云识天气。这部分写… 相似文献
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走近丹顶鹤哈尔滨市师范附小五(5班)崔帅“快看,快看!丹顶鹤起飞了!”我们惊叫着,欢呼着,目送两只洁白美丽的丹顶鹤振翅高飞。这是我在丹顶鹤的故乡——齐齐哈尔扎龙自然保护区看到的情景。那个兴奋劲就甭提了!这里是一望无际的湿地,到处生长着一种好看的绿草,放眼望去,密密匝匝,有风吹过的时候,一浪一浪的,仿佛一片碧绿的海。妈妈说那是芦苇。我和妈妈走近芦苇丛,妈妈随手拔下一根,告诉我:“看,这里是空的。”嘿,真长知识。丹顶鹤就生活在这安静、美丽的环境里。我偷偷地想,我怎么不是一只丹顶鹤呢?如果我也能有一双长长的腿,高傲的、值得… 相似文献
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从视知觉——观察角度入手去研究造型艺术的形式和规律，应是美术教学的基础和前提。换言之，观察方法应该是美术教学中首先要研究的基本方法。也就是说在教学生“怎样画”之前，应该先教会他们“怎样看”。真正意义上做到整体观察是看到物体自身形同时看到物体自身形以外空间的“形”。画面的整体是由两部分构成——形体和空间。“形”与“空”是正负形关系，形决定空，空决定形；形准空准，形不准空不准；空准形准，空不准形不准。 相似文献
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“作文难，难作文，下笔无言难成文；头儿空，肚儿空，空来空去空对空。”这就是中学生作文的现状。虚情矫饰、瞎编滥造、无病呻吟，是学生写作的通病。为老师作文，为应试作文，唯独将主角——“我”，排斥于作文之外。“我”的思想、感情和个性都在这种编造作文中枯萎了。“我”没了，作文的魂也就丢了。学生完全陷入了迷乱之中，不知不觉间走上了编造作文的歧途。 相似文献
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女儿游舒雅8岁了，是个有名的小书迷。她那张小嘴整日跑着“词语火车”，比如看到公园里的玉兰花开放，她会说：“每一棵树都像举着一个个棉花糖，送给白云来品尝，让白云更加洁白。”看到小柳树抽出枝条向上伸展，她会说：“它们多像一只只强有力的大手，要把春天留住呀！”突然有风时，她会说：“风娃娃不懒了，起来工作了。”女儿这样的语言实在是太多了，令同龄孩子的家长羡慕不已，我的同事也经常向我取经。怎样培养女儿的读书兴趣呢？这需要让她突破三关。识字关在女儿1岁7个月时，我拿毛笔写成字卡，开始教她识字。我很少买图片字，… 相似文献