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信息技术教师——不同于其他学科教师——是教育信息化的主力军，是教育信息化的关键。信息技术课程目前还是培养学生信息素养的主渠道，而且培养学生的信息素养已经成为新的信息技术课程标准的首要目标，信息技术教师自身的信息素养对学生的信息素养有着重要影响。为了适应新形式下的信息技术教学工作，以及新课程标准实施的需要，信息技术教师需要全面深刻领会信息素养的内涵，以提高自身信息素养，特别是对新技术的适应能力； 相似文献
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随着教育信息化的持续推进,国内外学者也越来越多地研究教师的信息素养。信息技术教师作为信息技术课程标准的执行者,肩负着培养学生数字素养与技能,为国家培养数字化人才的重担。信息技术教师信息素养的提升,对普及教育信息化、发展数字中国的意义重大。文章通过分析当前信息技术教师的信息素养现状,剖析其根本原因,并提出提升信息技术教师信息素养的途径。 相似文献
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作为信息技术教育的践行者和培养学生信息素养的灵魂人物,信息技术教师面临着全新的挑战。信息技术教师要想胜任教育教学等工作,必须持续不断地提升自己的专业水平。作者就中学信息技术教师学科专业发展现状、存在问题以及对策等方面进行了探索。 相似文献
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高中信息技术新课程提出了以学生为主体、培养学生信息素养为目标的新理念。这就要求我们高中信息技术教师必须改变传统的纯知识传授模式,逐步适应新课标的要求,在课堂教学中注意培养学生的信息素养。在学生接受知识、锻炼技能的同时,提高自身的信息素养。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引 相似文献
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如何在信息技术教学中提高学生的信息素养 总被引：2，自引：0，他引：2
李冬梅 《中小学信息技术教育》2010,(5):17-19,35
提升学生的信息素养作为高中信息技术新课程总目标写入课程标准,至今已经六年了。六年的实验教学积累了大量的实践经验。然而,如何将信息素养的培养融入课堂教学中,却是一线教师颇感头疼的问题。不少信息技术教师觉得课堂教学与课程目标就像两张皮,各不相干。有的教师甚至怀疑课程目标的合理性。我认为,信息素养作为课程目标是毋庸置疑的,也是十分重要的,关键是如何将培养信息素养的目标落到实处。 相似文献
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信息素养是信息时代公民必备的素养之一,开设信息技术课程的宗旨就是使学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。在教学中如何培养学生的信息素养,这是每一位信息技术教师必须思考,也必须在教学中努力实践的问题。笔者就E—mail教学谈几点学生容易出现的问题,如主题命名不恰当,附件的文件名太随意,信件正文内容缺失等,以引起教师对信息技术、信息习惯和信息素养的深刻思考。 相似文献
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许启胜 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
在信息社会中,学生信息素养的培养受到全社会的空前关注.信息技术教师是培养学生信息素养的关键.信息技术教师应积极做好课堂的复制者到建构者的转变、教师学习观念的转变、课堂组织管理的转变、教学方法和策略的转变、师生关系的转变,突破旧的惯性思维,最终实现教师角色的成功转变,提高信息技术的教学质量,来适应信息社会的发展需要. 相似文献
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在现代远程教育中,信息技术对外语教师和外语教学模式改革产生了重要影响并提出了新的挑战。结合远程教育的特点解读外语教师提高信息素养的必要性、提高信息素养的可行性及提高信息素养的策略等,阐述远程教育外语教师信息素养与其专业发展之间的关系,提出适合远程教育外语教师信息技术培养的策略,有利于为我国现代远程教育外语教师进行改革提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着信息技术的不断进步发展,国家更加注重在信息技术的课堂上提高学生的信息素养,所以教师应该积极转变教学方法进而培养学生的信息素养。根据学生在小学阶段呈现出来的发展特点,就如何在信息技术课堂上培养学生的信息素养提出了有关策略,希望对教师培养学生的信息素养能够有所帮助。 相似文献
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赵建 《中小学信息技术教育》2006,(6):20-22
当今社会进入信息时代，信息能力和信息素养成为人全面发展的重要部分，新课程改革也特别重视培养学生在信息社会中学习和生存的能力。信息技术教师在培养学生信息能力和信息素养过程中扮演重要角色，信启、技术教师专业发展理应受到重视。 相似文献
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房崇东 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
学生信息素养的培养是目前广大教育工作者关注的一个问题,作为一名信息技术课教师,在信息技术课程教学过程中,要注重学生信息素养的培养,积极探索应用信息技术,培养学生掌握信息素养的方法和途径,是教学的根本目标． 相似文献
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信息技术教育的普及,基础教育课程改革的推进,学生信息素养的培养和提高,迫切要求信息技术教师必须走专业化发展之路。正确认识信息技术教师专业发展的影响因素,是积极探究信息技术教师专业发展途径的前提。本文综合分析了信息技术教师专业发展的影响因素,认为其影响因素主要体现在环境因素、学校因素和个体因素三个方面,其中,既有外部因素,也有内部因素,内"忧"外"患"导致信息技术教师专业发展的现状不容乐观。 相似文献
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信息技术教师信息素养提升研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张超 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(6)
人类进入信忠社会以来,教育面临着许多新的课题,比如亟需培养学生的信息素养等.教师信息素养的高低直接关系到学生信息素养的培养.目前信息技术教师队伍建设成绩可喜,但问题也不容忽视,必须采取切实有效措施加以解决. 相似文献
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终身教育和终身学习观念，开启了全新的教师教育，对教师专业发展起到了先导作用。受终身教育思潮的影响以及社会对教师素质要求的不断提高，教师专业化日益成为世界教师教育的发展趋势与潮流。培养具有专业化水准的教师成为当前国际教师教育改革的目标和提高教育质量的保障，教师专业发展日益成为众人关注的焦点。新课程的理念也特别重视培养学生在信息社会中学习和生存的能力，信息技术教师在培养学生学习能力和信息素养过程中扮演重要角色，信息技术教师专业发展理应受到重视。 相似文献
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随着基础教育信息化的推进和新一轮课改的深入,中小学信息技术教育的地位日渐凸显.作为信息技术教育的践行者和培养学生信息素养的灵魂人物--信息技术教师则面临着全新的挑战.笔者从社会及学校、信息技术教师自身两个因素分析信息技术教师的职业压力,然后就如何减压提出自己的一些建议. 相似文献
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陈秋然 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
信息技术课的主要目标是培养学生的信息素养。信息技术素养是人们适应信息社会发展需要而必备的素质,是信息社会中每个人都必须具有的素养。如何提高学生的信息素养呢?我认为应从以下几方面入手:一、提高教师的信息技术素养 相似文献
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终身教育和终身学习观念，开启了全新的教师教育，对教师专业发展起到了先导作用。受终身教育思潮的影响以及社会对教师素质要求的不断提高，教师专业化日益成为世界教师教育的发展趋势与潮流。培养具有专业化水准的教师成为当前教育改革的目标和提高教育质量的保障，教师专业发展日益成为众人关注的焦点。新课程的理念也特别重视培养学生在信息社会中学习和生存的能力，信息技术教师在培养学生学习能力和信息素养过程中扮演重要角色，信息技术教师专业发展理应受到重视。 相似文献
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信息技术课程是一门新兴学科,它具有实践性、创造性、发展性等特点,陈旧的教学思想、教学方法、评价模式,已经不再适应课程与学生发展的需要,初中信息技术教师应当不断学习,提高自身素养,以新的教学思想、教学方法教育学生,以增强学生的信息素养和创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生获取、处理、应用信息的能力,提高学生的综合素质。我结合多年来的教学经验,谈一谈如何上好初中信息技术课。 相似文献