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1.
孙芳琴 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(1):45-48
世界各民族有着不同的文化,而这些不同的文化特征充分地表现在词汇里.研究这些不同的语言,对比各种不同的文化背景,不但可以促进语言教学,也可以帮助世界人民更加深入地了解中国博大精深的文化,还能了解所学外国语的文化背景,以便更好地掌握该语言. 相似文献
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一、探究式课堂教学激发好奇心学生的好奇心可以使学生在学习时表现出极大的兴趣,从而很好地主动地去学习。因此探究式课堂教学要试图最大限度地激发不同学生学习物理的兴趣,认识到不同学生的不同兴趣特点后,我们在设计课堂教学时就能从感性材料出发,满足不同学生的兴趣需要。在教学中分析发现,初中学生对物理学习的兴趣特点大体有以下三种： 相似文献
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世界各民族有着不同的文化,而这些不同的文化特征充分地表现在词汇里。研究这些不同的语言,对比各种不同的文化背景,不但可以促进语言教学,也可以帮助世界人民更加深入地了解中国博大精深的文化,还能了解所学外国语的文化背景,以便更好地掌握该语言。 相似文献
4.
李映红 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
想要不断地提升学生的物理成绩,教师在展开教学的过程中就必须要更好地培养学生的逻辑思维能力,以便于学生在提升自己逻辑思维能力的过程中,可以更好地了解到不同的物理知识内容,进而通过不同的逻辑思维能力去思考和探索不同的物理问题,以此来有效提升课堂教学效率。针对此教师在展开初中物理课堂教学的过程中要帮助学生在学习物理时,能够不断地提升自己思考问题的能力,进而在学习的过程中不断地提升学生学习物理的能力。 相似文献
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刑事案件事实不同于纯粹的客观事实,它具有主观性。相较于客观事实的绝对性和唯一性,案件事实在不同的视角下具有不同的面貌。也正是由于阶段性地发展、多样化地构建,才使得在不同阶段,对于不同的法律人而言,案件事实展现出不同的形象。案件事实先由人的前见勾勒出大致面貌,再经由法律思维和法律规范进行重构,最终不停地趋于规范化,并在规范的评价下,具有了自身的价值。 相似文献
6.
数码技术的迅速发展和普及使数码摄影与后期制作紧密地联系在一起。在后期制作过程中,对于不同类型的图片有着不同的制作要求,本文将就如何把握不同类型的数码图片后期制作的"度"作深入地分析和探讨。 相似文献
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同一事物在不同语言中会有相融或相反的意义,这是由不同民族与种族的文化差异造成的。英语中的dog与汉语中的“狗”字在两种语言中有不同的感情色彩和语义冲突,要弄清二者不同的文化背景,才能正确地理解和恰当地翻译由它们构成的一些表达。 相似文献
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师德在不同的阶段、不同的历史时期有着不同的内涵,我们在新时期应批判地继承传统师德,不断变革、创新、与时俱进。 相似文献
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大学生在学习的不同阶段,应制定不同的职业实践目标,在职业实践过程中处理好一些问题,富有成效地开展好职业实践活动,较快地实现从学校人到社会人的转变。 相似文献
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对造林后的引种速生杨苗高、地径两个生长指标进行了连续三年的实地调查,通过不同品种的引种速生杨、不同密度对苗高及地径的影响进行双因子方差分析。结果表明:各个年度,不同品种对苗高和地径的影响都是极其显著,不同密度对苗高和地径的影响基本不显著。根据以上研究结果,可以初步确定在内蒙古大兴安岭林区可引种的速生杨品种及最佳造林密度。 相似文献
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中学英语课堂教学中的纠错策略 总被引：1，自引：0，他引：1
在日常英语课堂教学中,我们不时地能发现学生的各类错误,对这些错误不同的教师在不同的场景和对不同的学生有着不同的处理方式。但我们也不能回避这样 相似文献
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在模因论的视角下,中国传统文化模因在西方的传播,分别经历了选择,适应和变异的动态进化历程,遵循着文化进化的规律,儒家文化模因能及时地根据不同的时代环境做出相应的调整,所以,它得以在不同时期的不同人群中进行广泛而成功地传播。 相似文献
13.
肖英霞 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):108-110
大学生求职过程具有一定的阶段性,在不同的求职阶段,因为任务和目标不同,会有不同的心理特点和表现。通过对大学生求职前、求职中、求职失败、求职成功四个不同阶段心理特点的分析,全面客观地了解大学的求职心理,以期为有针对性地开展就业指导提供依据。 相似文献
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《数学课程标准》（2011年版）明确指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”即既要关注“人人”,也要关注“不同的人”,既要促使全体学生数学基本质量标准的达成,也要为不同学生的多样性发展提供空间。作为一线教师,我们不仅要客观地承认差异、友善地对待差异,而且还要深入地理解差异、合理地利用差异、智慧地照顾差异。大班集体教学中,在实施共性要求的同时,还要兼顾学生的个体差异,关注学生的特殊学习需要、满足学生的自主表达诉求、赋予学生自我选择的权利,使“不同的人在数学上得到不同的发展”的美好教育愿景成为现实教育的实在行动。 相似文献
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正《数学课程标准》(2011年版)明确指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"即既要关注"人人",也要关注"不同的人",既要促使全体学生数学基本质量标准的达成,也要为不同学生的多样性发展提供空间。作为一线教师,我们不仅要客观地承认差异、友善地对待差异,而且还要深入地理解差异、合理地利用差异、智慧地照顾差异。 相似文献
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和合文化是指在承认不同事物之间矛盾、差异的前提下,把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中,并在不同事物和合的过程中,吸取各个事物的优点而克其缺点,使之达到最佳组合,由此促进新事物的产生、推动事物的发展。它有两个基本要素：一是客观地承认不同,二是把不同的事物有机地合为一体。 相似文献
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方家鑫 《东方少年(阳光阅读)》2006,(12)
在高三最后的日子里,我和不同科、不同教学楼的吕飞,在没有约定的情况下竟然频繁地在校园里相遇。或许,这就是缘分吧。冥冥之中上天似乎早已给彼此都下了一道神圣的契约,让我们在不同的时间、不同的地点轻描淡写地讲述着最后的生活。 相似文献
20.
廖大国 《学生之友(小学版)》2012,(24):63-63
《新课程标准》在总体目标中要求：学会与他人合作。并能与他人交流思维的过程和结果,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。且在不同学段,《标准》对数学语言都有不同的要求。 相似文献