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角色表演是训练学生运用英语进行交流的好方法。在英语教学过程中,教师应充分认识到角色表演的重要性,积极为学生创设开放式的角色表演环境。经常组织学生进行课堂小表演,活化课文插图和英语词句,进行情境教学,能把学生带入仿真的生活环境之中。下面结合自己的英语教学实际,谈谈创设开放式角色表演的几种方式。一、示范表演,激发对话兴趣在英语口语教学中,教师的示范引导往往影响着学生接受新知识的快慢程度和学习兴趣。教师 相似文献
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吕美青 《课堂内外(高中版)》2013,(11):65-65
英语教学应该创设英语情境,使学生在良好的英语氛围中进行学习,激发学生的兴趣与积极性：情境激趣,激发学生学习的兴致;对话表演,激发学生的表达欲望;营造竞争情境,激活学生思维;延伸情境,拓展学生英语交际的空间。 相似文献
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在英语教学中 ,为了调动学生学习英语的积极性 ,调节课堂气氛以达到复习、巩固所学知识的目的。我将某些课文或英语课外阅读材料进行加工 ,整理改编成小品或者微型小短剧 ,作为一种教学手段 ,供学生在课堂上 ,课外活动和校园文艺汇演时进行表演 ,从而激发了学生学习英语的兴趣 ,促进了英语教学工作。最初 ,我安排学生们分角色对话或复述 ,进而进行简单的表演。开始有些学生表演起来很不自然 ,只是生硬地对白 ,再要求他们加上表情和动作时 ,学生们要么是机械地比划动作而忘了词句 ,要么想着词句却忘了表情动作 ,后来我在语音语调方面给学生进… 相似文献
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实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。 相似文献
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实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献
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一、克服畏惧感,激发学习兴趣在对中学生进行英语教学时,教师应该首先帮助初学者克服对英语学习的畏惧感、羞涩感,激发其学习兴趣,让学生明白每个人都可以成为一个语言专家,给学生以自信,让他们大胆讲,大声说。教师可以结合本校实际,开展诸如问候、一日一语、师生对话、课堂表演、形声结合、模拟录放、自我介绍、情景问答、英文卡通播放、外语角等活动,创设语言情境,进而激发学生对英语学习的兴趣。二、进行思想教育,激发学习兴趣英语作为国际通用语言,在与世界沟通中起着至关重要的作用,主要表现在国际商务、政务、体育等方面。能在日常生… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
在小学英语教学中,让学生能动发挥,主动学习是促成学生英语学习能力和水平提升的合理教学途径。创设情境,让学生主动说英语、用英语对话引导学生加深单词意思的理解、熟悉语法现象和运用能力,激发学习兴趣和能力。 相似文献
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托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”小学阶段的英语教学首先要注重英语兴趣的培养。只有改革英语课堂的教学方式,真正做到寓教于乐,才能激发学生学习英语的兴趣。一、创设真实情景,体现语言的交际性小学生对造型可爱、栩栩如生的卡通形象非常喜爱,利用VCD教学光盘辅助教学,可以取得很好的教学效果。在教学人教版《小学英语》第二册第31课时,先播放一段卡通片:“可爱的小女孩找不到妈妈了,急得‘呜呜呜’地哭起来,一位警察叔叔走过来……”到此将光盘暂停,让同学们分组讨论故事将会怎样发展,并且续演一幕短剧。表演时同学们穿戴上老师事先准备好的服装、道具,有模有样地表演这出小话剧。他们不仅能恰当准确地运用本课的对话,还能合理地拓展故事情节,充实对话,充实对话内容。这种创设情景、合作表演的形式,使学生之间可以相互帮助、相互促进,更能发挥其学习的主动性,让学生真正体会到:语言不是用来死记硬背的,而是用来表达交流的。二、精心设疑,激发兴趣在新课教学的导入中,如果教师能精心设置疑问,激起学生的好奇心,吸引住学生的注意力,一堂课则已成功一半了。在教学第三册第15课时,先利用多媒体课件在大屏幕上显示出:“两个可爱的小... 相似文献
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吕梅芳 《新课程导学(上)》2013,(25)
阅读一直是英语教学中的一个重要环节,从句子到段落,从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成.培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一.下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法:
一、激发动机,诱发兴趣
兴趣是最好的老师.只有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良好的学习效果.在教学开始时,我给每个学生起一个英文名,学生很好奇,也很乐意自己拥有了新名字.在教学过程中,精心设计语言情境,通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学,有时自编的小品都取材于班内真人真事,让本人表演.课堂教学的多样性,充分满足了学生的好奇心理,寓教于乐,学生不会生厌,让他们参与其中,充分发挥学生学习的主动性. 相似文献
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任何一种语言的学习都离不开勤讲、多练、常用。教师要为全体学生提供尽可能多的说英语的机会,让他们在各种情境中跟老师学说、跟录音演唱、与同学对话,并且做到大声、清楚、流畅。在实际的英语教学中,我主要通过情境教学,激发兴趣、扩充教材,满足学生交流英语的需要来增强学生的口语对话能力。为全面培养、提高小学生英语口语能力,我在以下方面做了一些尝试——一、克服心理障碍,让学生敢说心理学研究认为,在众人面前。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的,它可以让英语教学达到事半功倍的效果。下面我谈谈怎样在初中英语教学中激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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在教学中学生学习的主动性越来越重要。要想让学生有学习的主动性,必须顺应他们的天性,让他们在玩中学、学中玩。小学生活泼好动,好表现自己。语文课本中的童话、寓言故事及对话多、故事性强的课文都适宜表演。如果让学生通过表演来学习课文,就能调动学生的学习兴趣和学习热情,同时对培养学生的创新能力有很大的好处。前苏联著名心理学家维果茨基曾指出：“利用表演进行教学,本身包含创作的诸因素,促使孩子的思维发展,激发孩子们的创作意识。”因此,在教学实践中我运用了“自学——表演——品评”教学法。 相似文献
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四年级的英语教材是以对话为主,如果能配以生动的人物场景来教学,那么会在很大程度上激发学生的学习兴趣。在英语教学中,最令老师兴奋的莫过于学生对学习内容有浓厚的兴趣。兴趣是一种强大的力量,能让他们尽早进入到快乐的英语世界中,体验英语口语交流的愉悦! 相似文献
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正语文教育要求教师利用学生活泼的个性创设一种自由、平等、和谐的氛围。为此,我要向大家介绍的是能够在语文课堂中体现主观能动性的课堂表演。课堂表演作为教学的一种手段,为学生搭建了一个展示自我的舞台,让学生能够充分"秀"出自己的风采。表演是孩子的天性,把表演引进课堂更能激发他们的学习兴趣,可以营造出愉悦的学习氛围,并能让他们在演中获得真知。学生通过对角色本身的理解和角色之间的相互交流,产生了共鸣,激发出了浓厚的兴趣,从而 相似文献
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托尔斯泰曾说过 :“成功的教学所需要的不是强制 ,而是激发学生的兴趣。”为把激发学生兴趣放在重要位置 ,我认为在小学英语教学中适时、适量地做一些游戏是非常必要的。一、游戏符合小学生的心理和生理特点 ,有利于激发学生的学习兴趣。游戏是具有较强吸引力的教学手段 ,也是寓教于乐的最有效形式。孩子的天性是玩 ,游戏正是迎合了孩子的这种天性。他们活泼好动 ,爱表演 ,很少害羞 ,乐于接受新奇、趣味性强的事物。因此 ,在组织学生做游戏时 ,要充分体现“玩”字。如在教“cat”和“dog”这两个单词时 ,我先让他们学猫和狗叫 ,看谁学得最像… 相似文献
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人的智力在其形成和发展的过程中，总是受到各种意识倾向的制约。兴趣，是人的意识倾向中重要的因素之—。就英语教学而言，什么时候激起学生的学习兴趣，课就上得轻松愉快，学生就学得生动活泼。那么，怎样才能激发学生学习外语的兴趣呢？ 一、学习兴趣的激发 在英语教学中，我首先激发学生的学习动机，培养其浓厚的学习兴趣和自信心。教师应根据学生的特点，尽全力组织各种游戏，创设对话情景等多种途径来激发学生的兴趣，使学生由被动学习者变成积极接受教育的参与者。课堂虽不是社会实景，但教师应积极创设语言情景，使英语交流贴近生活… 相似文献
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李璐 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
小学英语教学是一个新的课题,在新的课程理念下,我采用了一些新的教学方法来丰富我的课堂,从中体会到了新课改给小学英语课堂带来的活力.新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接经验.下面就将我一年来在英语教学中的经验总结如下:
一、努力激发和保护学生学习英语的兴趣
"兴趣是最好的老师."小学是学生学习英语的初级阶段,能否让学生对英语学习产生浓厚的兴趣并且长久保持,是学生能否学好英语的关键,它影响着学生今后各个阶段的英语学习.只有激发学生的学习兴趣和动机,才能真正调动学生的积极性和主动性.
在英语教学中,歌曲和chant是激发学生兴趣的有效形式,针对孩子天生活泼好动的特点,把音乐带人课堂,用歌曲来导入新课、组织课堂教学,效果很好,明显激发了学生的兴趣. 相似文献
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四年级的英语教材是以对话为主，如果能配以生动的人物场景来教学，那么会在很大程度上激发学生的学习兴趣。在英语教学中，最令老师兴奋的莫过于学生对学习内容有浓厚的兴趣。兴趣是一种强大的力量，能让他们尽早进入到快乐的英语世界中，体验英语口语交流的愉悦! 相似文献