共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
刘成均 《中国教育研究与创新》2007,4(8):96-97
曾听过这样一个笑话。老师说：“数字是不会骗人的。一座房子，如果一个人要花十二天盖好，十二个人就只要一天。”“对呀”，一个学生接着说：“二百八十八个人只要一个小时，一万七千二百八十个人只要一分钟，一百零三万六千八百人只要一秒钟。”是呀，学生说得不无道理，但现实的生活中我们这样能解决问题吗？我敢说，这样的可能性太小了。如果真这样，奥运场馆不早就修好了。如何让数学更贴近生活实际呢？笔者谈谈自己的看法。[第一段] 相似文献
2.
3.
生在犹太家庭的孩子在成长过程中，都会被他们的母亲们要求回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧了，你的财产就要被人抢光，那么你将带着什么东西逃命？”孩子们小，不懂事，天真无知，自然会想到钱这个好东西，囚为没有钱哪能有吃的穿的玩的？也有孩子说要带着家中价值连城的钻石出逃，有了它，还愁什么？可这些显然不是母亲们所要的答案。她们会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子们回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。你只要活着，智慧就永远跟着你。”在聪颖、精明的犹太人眼里，任何东西都是有价的，都能失而复得，只有智慧才是人生无价的金币。 相似文献
4.
绎“爸爸,妈妈说钱并不是什么都能买得到的,对吗？”
“这句话其实并不是非常正确,你觉得有些东西无法买到,是因为没有人卖这个东西,没有人卖,自然也就谈不上买。例如你想买一个太阳,可是因为没有人卖太阳啊,你又怎么能买得到呢？只要是有人卖的东西,只要有足够的钱,都可以买到。” 相似文献
“这句话其实并不是非常正确,你觉得有些东西无法买到,是因为没有人卖这个东西,没有人卖,自然也就谈不上买。例如你想买一个太阳,可是因为没有人卖太阳啊,你又怎么能买得到呢？只要是有人卖的东西,只要有足够的钱,都可以买到。” 相似文献
5.
每个人都有自己的梦想，都憧憬自己的梦想早一天成为现实。那么现实与梦想之间离得有多远，我们怎样做才能让现实距离梦想更近一些。答案可能有多种。但高尔基却恳切的告诉我们：“热爱读书吧，知识是人类进步的阶梯。”文学家这样说。李大钊先生也告诉我们说：“知识指引人类进入光明的殿堂。”政治家也这样说。那么如何去获取知识，实现心中的梦想呢？对于离开学校，没有机会重新跨人校门的人来说，自学考试是我们获取知识的最佳途径之一。因为她拥有海一样的胸怀，接纳来自四面八方渴求知识的人。只要你内心有求知的欲望，只要你刻苦努力，她将会让知识的涓涓细流滋润你的心田，让你内心充盈，拥有自信，给予你自己都无法想像挑战机遇的能力。自学考试可以宽容的接纳每一个人，但她又是严厉的。因为自学考试要让每一个得到毕业证书的人带一份自信、一份自豪、一份社会的尊重离开。那么这个证书的含金量必须得高。 相似文献
6.
几乎所有的美国人都知道这样一个故事：一个生活在偏远农村的小男孩，只因心中怀有梦想。通过努力奋斗，终于成为关国总统。这个小男孩就是林肯。林肯的故事反映了美国人心中的梦想，正如“独立宣言”表述的那样：“人人生而平等”，每个人都拥有平等的机会，只要你努力，只要你奋斗，那么不管你贫穷还是富有，不管你的 相似文献
7.
1930年,法国出版了一本批判相对论的书,书名叫做《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》.爱因斯坦知道后,仅仅耸耸肩道:“100位?干吗要这么多人?只要能证明我真的错了,哪怕是一个人出面也足够了.”
由此我想到了有些学生的议论文写作.他们擅长举“例”而不善于说“理”,喜欢动辄搬出“一百位教授”来壮自己的声势.为了证明自己的观点是正确的,先搬出“赵××是这样的”,再搬出“钱××是这样的”,最后搬出“孙××、李××也是这样的”.殊不知,他们这种写法属于逻辑上的不完全归纳法,它在说理上有一个致命的漏洞,那就是即使有“N人是这样的”,但只要“第N+1个人不是这样的”,你的观点就要被推翻. 相似文献
8.
王新 《聪明泉(少儿版)》2003,(8)
李奥·巴斯卡力是著名的作家，他一生写了很多关于爱与人际关系的书，影响了很多人的生活。据说他之所以能取得这样的成绩全得力于小时候父亲问他的一句话：“李奥，你今天做了些什么？”刚开始，李奥把学校学到的东西告诉父亲，时间稍长，李奥便觉得学校里所学的那些东西太简单太有限了。终于有一天李奥觉得实在没有什么好说，于是他就跑到图书馆读书，学点东西回家告诉父亲。从此之后，李奥便养成了每天都要有所学、有所获取的好习惯。这个好习惯影响了他一生，他每天都拿父亲问他的那句话问自己：“李奥，你今天做了些什么？生命是由一个… 相似文献
9.
10.
11.
12.
1930年，法国出版了一本批判相对论的书，书名叫作《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。爱因斯坦知道后，仅仅耸耸肩道：“100位？干吗要这么些人？只要能证明我真的错了，哪怕是一个人出面也足够了。”由此我想到了有些学生的议论文写作，他们擅长举“例”而不善于说“理”，喜欢动辄搬出“一百位教授”来壮自己的声势。为了证明自己的观点是正确的，先搬出“赵XX是这样的”，再搬出“钱XX是这样的”，最后搬出“孙XX、李XX也是这样的”。 相似文献
13.
佚名 《小作家选刊(小学)》2002,(10)
有一个人，年轻时家庭生活贫困，靠他一人养家糊口。有一次，他到一家电器工厂去谋职，他走进那家工厂的人事部，向人事负责人说明来意，请求给安排一个哪怕是最低等的工作，这位负责人看到他衣着肮脏，又瘦又小，压根儿看不上他，但又不便直说：“我们现在暂不缺人，你一个月以后再来看看吧。”这本是个托辞，没想到一个月后这个人真的又来了，那位负责人推托有事，过几天再说吧。隔了几天他再次来了。如此反复多次，这位负责人干脆说出了真正的理由：“你这样脏兮兮的是进不了我们工厂的。”这个人回去后借了一些钱，买了一套整齐的衣服穿… 相似文献
14.
“盲人掌灯”还要走多远？——试论我国教育的本土化问题 总被引：6，自引：0，他引：6
从前，有一个盲人晚上要回家，好心的友人送给他一盏灯笼。盲人说，我反正看不见，要灯笼又有何用？友人说：“你点上灯笼可以照亮前程，这样别人看见了就不会撞你了。”于是，盲人听从了友人的劝告提上灯笼回家，但最后盲人还是被人撞了。盲人于是就质问那个撞他的人：你为什么撞我？你没看见我手上提的灯笼吗？那人回答道：“你手上虽然提着灯笼，但灯早已熄灭了。”在我们的现实生活中也经常可以发现这样一些人，他们总喜欢拿别人的灯笼去照亮别人，但手上灯笼早已熄灭却全然不知。这与“盲人掌灯”有何区别呢？。 相似文献
15.
在“关心他人，帮助他人”的主题班会课上，班主任创设了这样一个情境：你和你的好朋友到书店买书，出来后发现你身上只剩一元钱，你朋友的钱已经全部花光。两个人坐公交车回家一元钱不够，而天又快要黑了，这时，你是把钱给你的朋友让他乘车先走，还是选择自己先走而把朋友留下？对于这个问题，一些善于揣摩老师心理的学生会说出令老师满意的答案：把钱给朋友，让他先回家。 相似文献
16.
17.
18.
19.
从杂志上读到这样一个故事：一个风雨交加的日子，一位饥寒交迫的穷人到富人家门口，对看门的仆人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了!”仆人以为这不需要耗费什么，就让他进去了。然后这个可怜的穷人请求厨娘借给他一个锅，以便让他“煮点石头汤喝”。“石头汤?”厨娘很惊讶：“我倒想看看你怎样用石头做成汤。”于是她答应了。穷人于是到路上捡了块石头洗净后放在锅里煮。 相似文献