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1.
高职高专英语专业的学生的英语学习分为基础英语和专业英语两个层次。基础英语的学习为学生的终身发展做准备,从听、说、读、写四方面为学生打好语言的基础;专业英语学习使所学的基础英语得到实际应用,是为了某种特殊的需要而学的。教师要特别注意学生在英语学习的过程中基础英语和专业英语的衔接。既要做到英语基础的牢固,又要为后来专业英语的学习打下良好的基础;既要了解两者的共性,又要发觉两者的差异。 相似文献
2.
高校艺术专业学生的英语学习一直是一个难题,英语学习困难成为了艺术专业学生升学及专业发展的阻力。高校的英语学习主要包括两个阶段:一是基础英语,二是专业英语。基础英语的学习和专业英语的学习有区别也有联系。本文通过对基础英语和专业英语学习的比较,对基础英语和专业英语课程提出改革建议,以解决艺术专业学生英语教学中的问题,使艺术专业学生英语学习状况有所改善。 相似文献
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熊静 《读与写:教育教学刊》2012,(3):42
单纯孤立的学习英语是枯燥无味的,教师应该很好地掌握教学的技巧,把专业知识融入到英语的学习当中,这样不仅提高了学生对英语学习的兴趣,而且能掌握很多英语的专业词汇,还为学生步入社会打下了坚实的基础。在基础教学过程中,要将专业知识融入到基础教学中,最大限度地为专业英语教学奠定基础,完成从基础英语到专业英语的过度,并最终达到使学生能够顺利接受专业英语知识的目的。 相似文献
4.
夏佳丽 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2013,(5)
目前阶段,国内各大高校的经济管理类专业学生在校期间,都要进行专业英语的学习,以培养学生的英语语言基础与专业应用能力,如物流专业的学生要学习物流英语,国贸专业的学生要学习外贸口语和函电写作,会计专业的学生要学习会计英语等. 相似文献
5.
随着社会的发展,各行业对复合型人才要求有所提高。高职数控专业学生掌握专业英语非常必要。在高职数控专业英语教学中,要利用课堂教学培养学生学习英语的兴趣。在教学中理论与实践相结合,扩大专业英语词汇量,培养学生自主学习英文的能力。 相似文献
6.
学好基础英语有利于专业英语的学习,学习专业英语会促进英语水平的提高。加强基础英语与专业英语学习的能力衔接和知识衔接,对有效提高高职学生的英语综合应用能力很重要。 相似文献
7.
李寅杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(2):86-87
计算机专业英语教学的主要目的是培养计算机及其相关专业学生使用本专业英语的能力。由于高职生的英语基础普遍不好,计算机专业英语教学的重点应该是培养学生学习英语的兴趣,引导他们自主学习。 相似文献
8.
本文通过对新建本科院校艺术类专业学生英语学习现状进行分析,得出艺术类学生学习英语的群体性差异是当前艺术类专业英语教学的最大障碍。根据艺术类专业学生的特点,结合英语教学理论探索出适合艺术类专业学生英语学习的教学方法,从而得以改变艺术类专业英语教学的被动局面,增强艺术类学生英语学习的时效性。 相似文献
9.
王飞 《中国教育技术装备》2012,(15):84-85
在目前的职业学校机电专业英语教学中,普遍存在学生英语学习兴趣不高、教学效率低下等问题。通过分析机电专业英语教学的现状,对如何激发职业学校机电专业学生的英语学习兴趣进行探讨,以期推进职业学校机电专业英语教学改革,提高教学效率,为学生日后的英语学习和终身发展打下坚实的基础。 相似文献
10.
本文拟通过对两个学生在基础英语和专业英语的学习过程的跟踪调查和比较．试图证明参加基础英语和专业英语衔接课改班级的学生,在二年级的专业英语学习中备感轻松,综合运用语言解决问题的能力较强。通过对两个学生的个案分析提出在基础英语和专业英语衔接上应注意的问题。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
为了跟随时代的发展,高职大学对学生的教育方向也做了改变。以往高职大学的学生主要学习的都是专业技能和基础英语。而现在,英语的使用越来越普遍,这就要求高职大学学生的英语水平要达到一个更高的层次。除了学习基础英语外,为了提高专业能力,学生还要学习专业英语。学生通过语料库可以进行专业英语的练习和测试,老师也可以通过语料库了解学生的英语水平,根据学生的优缺点对学生的教育方向做出适当的改变。 相似文献
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王旭 《兰州教育学院学报》2014,(1):53-54,57
我国英语语言学习环境的缺失,导致英语课堂成为学生英语输入输出的主渠道,因而如何发挥英语课堂的教学功能就成为当前广大英语教师急需解决的首要问题。本文从师范专业英语课堂教学的实际出发,对师范专业英语课堂教学功能进行了分析,认为师范专业英语课堂教学功能重在培养学生的自主学习能力和终身学习能力。 相似文献
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为培养国际化人才和提升学校国际化水平,提出将设计流程植入专业英语进行教学.传统的设计专业英语难以激发学生学习英语的兴趣,并且在实践教学中效率不高,学生较难有效掌握并在其专业领域运用.针对这些问题,通过将设计流程实践引入专业英语教学,激发学生对专业英语的学习兴趣,使学生在实践中更好地掌握专业英语,提高学生在实践中运用外语的能力.由于设计流程具有普遍性,在产品设计其他领域也能将专业英语课程学到的知识融入其中,达到专业英语的延续性使用和学习.通过这样的教学改革方式,同学们反应的学英语难、学英语苦等问题将慢慢得以解决. 相似文献
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高职英语教学改革要在理念上突破和创新．要在教学方法、教学手段、教学评价、教材上体现新颖性和特色性。高职英语是基础英语与职业英语的融合,教学内容以职业英语为主,根据学生的情况适当增加基础英语的学习内容．为行业英语和专业英语的学习打下基础。切实提高学生的职业能力。 相似文献
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当前,国际学术交流日趋紧密,许多高校对专业英语课程的开展愈加重视。然而,部分学生的英语基础较差使得专业英语课程的推广变得极其困难,这也导致了课程目标达成度较低和学生学习英语兴趣的下降。基于此背景,本文提出将专业术语和专业英语渗透到日常的专业课程教学中的融合教学方法,教师可利用专业课程的教学带动专业英语的教学,激发学生学习英语的兴趣,最终培养出具备国际竞争力的专业性人才。 相似文献
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本文对染整专业英语的特点进行了分析,分享了《染整专业英语》教学中的方法,从激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性;改革学习方法,提高学习效率;创造英语的应用环境,实现教学互动三个方面对专业英语教学进行了尝试。 相似文献
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机械专业英语是专业英语ESP（Englishfor Special Purposes）的一个分支。ESP是相对于一般用途英语（EGP,English For General Purpose）而言的,其研究开始于上世纪五六十年代。[111977年,Strevens提出了其著名论点：ESP包括职业英语和学术英语。对于应用型本科机械专业学生而言,其学习动机在于为将来工作作准备,因此需在职业英语方面予以侧重。 相似文献
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浅析机电专业英语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析机电专业英语教学中普遍存在的突出问题,强调专业英语学习的重要性;主张教师在专业英语教学中强化双语教学,注意理论与实践相结合;扩大专业英语词汇量,培养学生自主学习英语的能力。 相似文献