共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
正在新课改的大背景下,提高小学小班化语文教学的研究有着比较现实的意义。笔者所在学校因地处牧区,地理位置偏僻,学校服务半径面积大,经过多年的发展,已建成一所九年制寄宿学校,因在校学生较少,学校已实现小班化教学目标。在小班化教学中,教师有条件做到"面向全体学生",对每一位学生实施"等距离教育",有助于学生潜能的开发和课堂教学效能的提升。一、创造良好的育人环境,打造高效语文课堂传统班级中由于学生多,大多数中等学生被迫 相似文献
2.
苏州市相城区黄桥实验小学是相城区最早的一所省级实验小学,学校占地30586m2,建筑面积11696m2。现有4轨制教学班24个,在校学生978人,专任教师68人。本着"精心打好学生全面发展和终生发展的基础,潜心开发学生的发展潜能,用心拓展学生的个性特长"的办学理念,学校在发展过程中始终瞄准"教育现代化"的发展方向,不断加强校园信息化建设,积极推进教育现代化工程。学校先后被评为"苏州市教育信息化示范学校""苏州市首批教育现代化学校""苏州市教育技术装备工作先进集体""苏州市教 相似文献
3.
新的世纪需要新型教师。从培养性开发的角度来看，新型教师应该成为潜能开发大师，在开发学生各种潜能的同时，也进行自我开发，在教学相长中最终促进师生的双向开发。一、通晓潜能开发的一般规律和特殊规律随着21世纪的到来，潜能开发日益成为素质教育的重要内涵，逐渐成为各类学校人才培养的重要内容，并且必将演进为潜能的终生开发。因此，作为各类学校的教师，必须具备人才开发的能力，通晓潜能开发的一般规律和特殊规律。从潜能开发的一般规律来看，教师首先应该认识到潜能开发的必要性和重要性，引导学生认识到潜能是可以开发的，每个… 相似文献
4.
5.
杨媛 《宁夏师范学院学报》2013,34(3):61-64
学生信息管理系统的开发是为了将在校学生的基本信息、以及学生在大学期间的相关信息统一纳入管理.该系统基于Web技术,运行于学校的服务器,采用SQL Server 2005数据库,C#语言开发.该系统包括八大功能模块:基本信息管理模块、班级管理模块、院系管理模块、学生综合奖学金评定管理模块、学生评奖评优管理模块、学生处分管理模块、贫困生认定管理模块和系统用户管理模块. 相似文献
6.
消极心理健康教育认为心理教育是对心理问题的矫正、治疗。而积极心理健康教育旨在注重潜能的开发和心理素质的培养,它在教育目标、对象、原则、工作重心、方式和途径、评价系统方面都实现了对消极心理健康教育的突破。不过两者并非完全对立,学校应以积极心理健康教育为主导,开发学生的潜能和优秀品质,促进学生健康成长。 相似文献
7.
唐盛昌 《课程.教材.教法》2010,(5)
实验性示范性高中集聚了一批事实上的资优学生群体,立足于不同类型学生潜质的开发,立足于为构建创新型国家与人力资源强国所需要的创新人才早期培育奠基,这批学校应在构建具有自身特点的、彰显学校办学个性的学校课程上迈出坚实的步伐。学校课程建设,应关注学生的个性化知识准备与构成,形成可供学生选择、具有现代性的课程科目、模块系统与操作实施系统,并关注凸显学生优势潜能的学校课程专门开发。 相似文献
8.
南京市太阳城小学位于南京东郊,地处沪宁高速公路和绕城公路马群交汇处。学校是江苏省实验小学,南京市首批小班化示范小学。学校占地面积22878平方米,建筑面积13000平方米。学校现有教职工85人,班级34个,在校学生总人数995人。自2002年实施小班化教育以来,学校一直追寻"小班化"的课程理想,在"为人的全面、协调、持续发展奠基"的办学理念和"为每一位学生设计课程"的小班化教育理念的引领下,致力于小班化教育背景下的校本课程的开发和建设。学校开发并实施了以辅助课堂教学、整合课程资源和挖掘学生潜能为目标的"天天微型课",设置了可供学生选择、满足学生不同发展需求的"周末课程超市",同时还建设了一批综合实践活动课程。校本课程最大限度地满足学生多元化、个性化的发展需求,优化了学生发展的环境,改变了学校办学、教师教育的行为,提升了学校办学和小班化教育的品质。 相似文献
9.
10.
素质教育和学生的潜能开发 总被引：1，自引：0，他引：1
李酉亭 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
本文从世纪之交我国实施科教兴国的战略意义角度,论述了学生潜能开发的可能性和重要性。文章从理论和操作两个层面来构建学校潜能开发教育的实施方案。 相似文献
11.
刘大奇 《中国校外教育(理论)》2008,(2):145
据国家教育部调查,我国在校学生的心理问题随年龄增长而递增,高校学生是学生在校的最高阶段,本文就如何在这关键阶段在体育教学中采用良好的体育学习方法进行心理教育,增强学生的心理素质、开发心理潜能、提高社会适应能力,预防、矫治学生心理问题行为进行探讨. 相似文献
12.
董海颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):228-230
近几年国内播音专业的发展情况比较复杂,各学校专业建设不平衡,培养方式差距较大,实践环境的缺失和实践课程系统的尚未健全使得很多学校的实践培养并未真正发展起来.本文试从播音实践教学中经常出现的心理障碍着手,探索学生口语能力培养的新路径,试图通过从表演学中借鉴来的"解放天性"实验,探索培养学生的学习热情的新教学模式和学科建构,在冷思考播音热的同时,通过教育思想、教学体系和课程设计等方面的改良,找到专业建设与媒介环境、社会环境、就业环境之间的契合点,实现对播音实践课程新教学模式的探析. 相似文献
13.
14.
洪泽县高良涧镇中心小学发端于1903年,百年兴学,不断超越。2009年8月学校迁址,新校区小学部占地77亩,在校学生2600多人,专任教师148人;幼儿园占地11.8亩,在园幼儿500多人,教职工49人。学校以"发展潜能"为核心价值观,确立了"尊重差异,发展潜能"的教育理念,重视在活动中激发学生潜能。学校各项活动丰富多彩,节庆、体育、艺术活动独具特色,书法、阅读工作扎扎实实。先后两次被表彰为江苏省群众体育先进集体,荣获省"红旗大队"、省"防震减灾科普示范校"、市"艺术教育特色 相似文献
15.
针对地方媒体新闻播音、主持人才匮乏现状,以地方院校培养应用型人才为目标,充分利用学校播音实验室资源和地方媒体资源,在《新闻播音》课程中加大实训时数开展实训教学。以地方媒体实际需要的新闻播音主持人才合理架构实训内容,准确把握实训项目的实用性和科学性,培养学生的播音表达能力,增强学生的专业技能,使实践育人的理念实实在在地落实到《新闻播音》的实训教学过程中,为学生顺利就业、服务社会夯实基础。 相似文献
16.
17.
上海市裘锦秋实验学校课题组 《上海教育科研》2005,(10):82-84
一、课题的提出近年来,学校在学习指导所强大的理论支持下,积极参加了教育部九五重点课题《义务教育阶段学生“学会学习”》的研究和教育部十五重点课题《义务教育阶段学生学习潜能开发》的子课题研究。这些研究围绕着开发初中学生的思维潜能展开,主要目的就是发现和培养学生思维品质中没有被或尚待开发的能力。为此,学校首先提出:教师必须建立正确的学生观,努力营造良好的学习环境;把学生看作是一个活的生命体,要改变把学生当作认知的工具或者一个知识的接收存储器的错误观点。学校依据初中学生正处于思维转型期的理论,找准了研究的主题:即教会学生思维,加强思维方法训练,使之形成内化知识的能力,努力开发学生的学习潜能。 相似文献
18.
人脑是自然之王冠.有关生命科学的研究指出,人脑蕴藏着极大的潜能.可以肯定地说,除了先天生理遗传缺陷和后天病理原因外,青少年学生都可以成为各具特长的人才.但遗憾的是,并非每位学生都能成才.究竟是什么原因压抑了学生的潜能?如何使学生的学习潜能得以挖掘和发挥?这是一项极具价值的研究课题.本文主要从学校教育的角度论述学生学习潜能之开发.一要开发学生的学习潜能,首先要解决教师对学生的认识和态度问题.学生是否具有学习潜能?生命科学的研究已作出了科学的论断.人脑确实蕴藏着不可估量的潜能.据此可以说,学生在学习上是大有潜力可挖的.教师对此应该充满信心、端正对学生的态度.没有这种认识和态度,一切开发学生潜能的方法都是空谈.但是,认识和态度并不能代替科学的方法,因此教师还必须掌握开发学生学习潜能的科学方法,借以了解和分析学生的素质基础及其有待开发的潜能.并进一步去探究影响学生潜能开发的因素. 相似文献
19.
学校物质文化是学校文化的重要组成部分,具有继承性、标识性和选择性。学校物质文化对学生创造力开发有重要作用,可以唤醒学生的创造潜能,发展学生的创造思维,激发学生的创造动力。学校应着重物质文化建设与创新。 相似文献