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钱家珍 《沈阳教育学院学报》2003,5(3):59-61
情境作文是使学生借助某种特定的情况、环境来调动自己的观察体验，从而实现培养其写作个性和创造力的一种作文设计类型。按其训练目标的侧重点，可分为素描作文、角色作文和情景作文三类。它由条件和要求两部分构成。其条件要做到使学生感到既熟悉，又新鲜；其要求要做到既严格，又具体。设计的难点在于所创的情境内容上要有延展性，立意上要有启发性。 相似文献
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林建贵 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):63-63
牵牛花,大家应该很熟悉吧？对!就是它,会爬树的小精灵!牵牛花会爬树,靠的是它的茎。茎上长满了米白色的小毛,密密麻麻,摸上去感觉痒痒的。别看那茎又细又长,只要它缠绕上哪棵树,总是不屈不饶,一点劲儿往上攀爬。你要是不费点力气,休想把它拉下来。 相似文献
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倪婵娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):40-40
又到了习作评改课了,一走进教室我就感受到了孩子们紧张而又期待的心情：“今天谁的习作进步了,老师会表扬谁呢？”“我的习作会在全班交流吗？”“我上次的习作感觉不太好,同学们会怎么评价的呢？”……通过他们的表情,我就知道他们的小心眼里都在想着这些问题。 相似文献
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一、把选材的自由还给学生在传统的作文教学中,教师往往组织学生讨论、交流如何选材,甚至为学生安排一些材料。如给别人让座,扶盲人过马路等等。这样的材料怎么能给人以新鲜的感受,又怎么能写出学生的个性呢? 作文的素材是很多的,学生作文时,我们要把选材的自由还给学生,让学生选择写起来得心应手的材料。如在布置学生准备写一篇反映祖国变化的作文时,一位同学留意了爷爷的烟斗的变化:最先爷爷用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗;接着换成了漆得乌黑发亮,看起来很有“派头”的木制烟斗;最后爷爷抽起了“过滤嘴”,原来的烟斗“退休”了。这个小而平常的烟斗的一系列变化,不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?小作者根据这一素材写《爷爷的烟斗》一文在学校的征文比赛中荣获第一名。 相似文献
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小学作文教学如何既能提高实效又能激发兴趣,一直是广大语文教师关心的问题。本文从现代教育技术参与下的作文训练方式入手,探索了现代教育技术参与下作文教学的有效途径。 相似文献
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张桐珲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):16-17
从小到大,我都与“胖”脱不了关系。胖给我带来了快乐,也给我带来了烦恼。
小时候,我长得又胖又可爱,如：圆圆的小脑袋。胖胖的肚子,粗壮的大腿。我的邻居看到了,都想摸摸我那胖嘟嘟的小脸蛋,抱抱我滚圆的身子。有时还很羡慕地说：“瞧,这小家伙长得真是又胖又壮,要是我儿子也这样就好了!”那个时候我以为胖也就是壮,所以没有把胖当回事, 相似文献
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倪浩坤 《小星星(作文100分)》2011,(11):24-25
真烦啊!又布置这么多作业,要写到什么时候去啊!要是我是上帝,我一定会狠狠惩罚他们！”我把这些气话写进了一张纸,又把纸放入漂流瓶。 相似文献
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自从1998年高考作文题给出“关于心理承受能力”的话题材料后,1999-2000年的春夏高考又相继给出了“假如记忆可以移植”的话题、“新世界感言”的话题以及“答案是丰富多彩的”的话题,“话题作文”正倍受高考命题者们的青睐。 相似文献
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