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徐殿东 《语文世界(高中版)》2010,(8):43-46
讲授法,是教师通过口头语言向学生解说词语概念、说明原理、描述情景、叙述事实、传播思想文化的教育历史上最为悠久的教学方法之一。讲授法以教师的讲为主,具体方式有讲述、讲解、讲读和讲演。讲授法是课堂教学中最基本的教学方法之一,尤其在基础教育领域,有其实际的功效。 相似文献
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讲授法是传统教学法的代表,也是高校课堂中最基本的教学方法,高校课堂的特殊性可以提供有效运用讲授法的现实基础。讲授法因其在使用过程中容易导致照本宣科、注入式教学等缺点而长期受到质疑,对此应深入思考以形成正确的认识。智能化时代讲授法在高校课堂中发挥其价值的路径在于:应用智能技术提升讲授语言艺术;突出教学的系统性;融合多种教学方法;强化课堂留白艺术。 相似文献
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严蓉 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(3):73-75
作为课堂教学活动普遍采用的讲授法，正受到越来越多的批评和指责，很多教师在运用讲授法时也顾虑重重。其实，讲授法本身并无过错，其教学效果受到诸多因素的制约和影响，只要消除和克服不利因素的影响，运用得当，讲授法仍不失为好的、重要的教学方法之一。 相似文献
6.
《中学数学教学参考》2007,(11)
目前有不少人对讲授法提出了一些质疑而倡导探究教学法等.然而,不管是过去的教学实践还是现在的教学实践,讲授法一直是教师开展课堂教学活动最主要的教学方法之一.其主要原因在于其他教学方法手段不能不和讲授法结合,并由讲授法起主导作用.这样,"教师如何‘讲’好"就成为教学实践中一个现实的问题,而如何评价教师是否"讲"得好则更是一 相似文献
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<正>讲授法是一种传统的教学方法。一直以来,它备受争议,特别是在新课程全面展开的今天,有人对其大肆批判,有人极力为之辩护。一方面,由于讲授法是目前教师所采用的主要教学方法,而课堂教学又在很大程度 相似文献
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新课程改革已有数年,新课程的理念也日益深入人心,大家都在积极倡导和践行积极主动、勇于探索的学习方式．然而,不管是过去的教学实践还是现在的教学过程,讲授法一直是教师开展课堂教学活动最主要的教学方法之一．其原因主要在于其他教学方法手段不能不和讲授法结合,并由讲授法起主导作用．特别是在高三的复习课中,教师往往因为时间紧,容量大,要求高, 相似文献
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政治经济学是马克思主义有特殊意义的重要组成部分，是马克思主义“最深刻、最全面、最详细的表述”。《马克思主义政治经济学》课程，由于其理论的深刻性、逻辑的严密性，在教学方法选择上应以讲授法为主体教学，配合谈话法、讨论法、图示法、电教法等，形成以讲授法为主体，其它教学方法紧密配合的政治经济学教学方法体系。 相似文献
10.
《武汉工程职业技术学院学报》2016,(4)
在全国各高职院校大力推进思政课教学方法改革创新的背景下,传统的理论讲授法仍大有所为。理论讲授法是对高职学生进行系统的思想政治教育的基础,无论是过去、现在,还是将来,理论讲授法仍是高职思政课教师在教学过程中运用的最广泛、最主要的方法。思政课教师在日常教学中,应当注意澄清关于理论讲授法的错误认识,充分发挥理论讲授法的优势,并将理论讲授法与其它多样化的教学方法相结合,不断提高思政课教学的实效性。 相似文献