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1.
《新疆教育学院学报》2013,(1):F0002-F0002
2012年12月13日,2012年度自治区高校科技及社科统计年报工作会议在新疆教育学院召开。自治区教育厅高教处副处长吐尔逊·吐尔洪、思政处副处长刘昌海及来自全疆30多所高校的科研管理人员参加了会议。会上,吐尔逊·吐尔洪首先传达了全国高校科技及社科统计工作培训会议精神,强调了统计工作的重要性,对各高校统计工作和统计队伍建设提出了新要求。吐尔逊·吐尔洪鼓励大家认真学习准确把握十八大精神的实质,以科学求实的态度把高校科技及社科统计工作做好。 相似文献
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在地方新建本科院校科研年报统计工作中，把握好新建本科院校的特点是搞好科研年报统计的基础；依据有关文件精神，科研人员与有关人员通力合作是搞好统计年报工作的关键；提高科研统计工作者的素质，抓住年报统计过程中的重要环节，是年报统计质量的保征。 相似文献
3.
本文结合科技统计实践，考察了高校科技统计指标体系与科研管理之间的关系，分析了高校科技统计对科研管理的促进作用，并提出了若干优化高校科技统计工作的建议。 相似文献
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付光玺 《安徽科技学院学报》1996,(1)
高等学校科技活动的统计分析，不仅为国家和各级领导机关制定、检验、调整方针政策、规划、计划提供了可靠依据，而且对高等学校科技管理工作的科学化、规范化起到了很大的推动作用．本文根据我院实际结合对统计年报有关报表的分析，论述了科技统计在高校科研管理中的巨大作用，探讨了提高科技统计准确度和科研管理效率的一些具体措施． 相似文献
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论文献统计在高校社科文献管理中的效用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘焱 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,40(3):178-180
文献统计在高校社科资源建设与服务效能管理中具有越来越重要的效用。通过对文献的定期统计,可以对文献建设的投资和积累从粗放式管理进入数字化管理;利用文献集成管理系统中的有效记录信息,对采访编目、流通、信息技术等各个环节开展质量跟踪和服务评价,可为文献管理和学科建设提供参考咨询与总体发展思路;充分利用各种统计信息,能够缓解高校社科信息资料管理所面临的发展困境。因此,文献统计对于提高资料管理工作效率、强化为科研教学服务等均有重要价值。 相似文献
7.
《新疆教育学院学报》2013,(1):2
2012年12月13日,2012年度自治区高校科技及社科统计年报工作会议在新疆教育学院召开。自治区教育厅高教处副处长吐尔逊2吐尔洪、思政处副处长刘昌海及来自全疆30多所高校的科研管理人员参加了会议。会上,吐尔逊·吐尔洪首先传达了全国高校科技及社科统计工作培 相似文献
8.
张宏敏 《中国科教创新导刊》2013,(7):217-218
对科技统计的工作现状进行了归纳,关于如何提高普通高校科技统计质量提出了针对性建议,提出如何充分发挥高校科技统计的作用促进高校科研管理水平的提高。 相似文献
9.
去年我校“三校生”、“五年制学生”、“普高生”参加了云南省高等学校2003级新生英语分级考试。本文拟对我校各个层次学生这次英语考试成绩统计进行分析，旨在及时了解我校各个层次学生的外语现状的基础上，有针对性地改进外语教学，提高外语教学质量，提高英语考试通过率。 相似文献
10.
高校社科统计报表审核工作是保障社科统计报表质量的重要环节.作者通过多年参加社科统计报表审核工作中发现的问题和审核工作中存在的问题进行研究分析,从统计工作的政策引导、培训交流、系统网络建设、数据指标设置、专家网络审核和统计数据分析等方面进行思考,提出一系列建议与对策以保障统计数据的真实、准确、完整、可靠,促进统计工作健康发展. 相似文献
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Alan Rabinowitz 《The Journal of environmental education》2013,44(1):26-27
Abstract Providing professional development for science teachers, Teachers in the Woods is a 6-week summer research experience in the national forests of the Pacific Northwest. Participants contributed to the scientific understanding of forest ecosystem functioning and later created local projects as forest ecology fieldwork for their students. Teachers were surveyed 3 times during the year and interviewed onsite. A standardized performance assessment measured student progress. The project changed teachers' approach to teaching and created greater motivation, confidence, knowledge, and skills in teaching biology and environmental science using field projects. Teachers attributed their success to enduring professional contacts with scientists and to their field experience. Evaluations also revealed major factors that affect the success of student field projects. 相似文献
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Valarie L. Akerson J. Scott Townsend Lisa A. Donnelly Deborah L. Hanson Praweena Tira Orvil White 《Journal of Science Teacher Education》2009,20(1):21-40
This paper summarizes the findings from a K-6 professional development program that emphasized scientific inquiry and nature
of science within the theme of scientific modeling. During the 2-week summer workshop and follow up school year workshops,
the instruction modeled a 5-E learning cycle approach. Pre and posttesting measured teachers’ views of nature of science,
inquiry, and scientific modeling. Teachers improved their views of nature of science (NOS) and inquiry by including scientific
modeling in their definitions of how scientists work, the empirical nature of science, and the role of observations and inferences
in science. Their definitions of science expanded from a knowledge-based orientation to a process-based orientation. Teachers
added the use of mathematical formulas to their views of scientific modeling. Using scientific modeling as the central theme
was effective in providing positive influence on teachers’ views of inquiry and NOS. 相似文献
14.
高校教师科研业绩绩效评价的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了高校教师科研业绩绩效评价的必要性,通过对高校教师科研业绩绩效评价领域的研究现状分析,指出了我国高校教师绩效评价中存在的制度、体系和方法等方面的问题,在此基础上,对进一步改进和完善高校教师科研业绩绩效评价工作提出了几点建议。 相似文献
15.
A science teacher and her mentor reflect on their participation in the Learning Research Cycle, a professional learning model
that bridges research and practice in both university and public school contexts. Teachers do scientific research in scientists’
laboratories, then bridge their scientific experiences with the design of new classroom learning environments and teacher-driven
educational research projects. Science students do scientific research via their teachers’ lessons that bridge laboratory
research with classroom learning. Scientists and educational researchers bridge their research interests to create new questions
centered on teaching and learning in authentic science learning environments. The authors engaged in this qualitative inquiry
present their perspectives on “what goes on,” “what we have learned,” and “what it means to the larger community.” 相似文献
16.
我国高职院校多是由中专学校转变过来的,教师科研素养较低,教育改革思想观念落后,求知欲和上进心不强,科研意识更是淡薄,缺乏互助合作的团队精神及正确的科研动机。高职院校应该充分认识到提高教师科研素质的重要性,并采取有针对性的措施,制定切实有效的科研激励机制和制约机制．搭建科研平台,培养科研骨干,来提高高职教师的科研素质,使高职院校科研工作能够良性发展。 相似文献
17.
通过问卷调查发现,初中科学教师对于科学世界观、科学探究和科学事业方面的认识偏向于传统的科学本质观。缘此,在初中科学教师教育课程中要增设HPS教育,帮助他们从"科学元勘"诸学科的多维视野下理解科学的本质,发展科学本质观。具体策略包括:通过对科学哲学的探讨,认识科学的逻辑结构和发展模式;通过对科学史的考察,凸显科学的人文意蕴;通过对科学社会学的审视,理解科学的社会建制。 相似文献
18.
社会性软件作为一种新形态的软件形式给教育研究带来新的思路。一个良好网络教研共同体的形成需要知识、社会网络、社会价值多方面条件共同支撑。文章从这三个角度,对“教师和教师实践反思模式”、“教研员和教师教学研究模式”和“大学科研专家、教研员和教师课题研究模式”进行深入调查实证研究,有针对性提出“知识-社会网络协同发展”策略方法。即知识和社会网络完善共同促进教研共同体社会价值的最大化。并将该策略模型和方法在教师教育远程培训平台中加以检验。 相似文献
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大学的功能与临沂发展 总被引：2，自引：0，他引：2
徐同文 《临沂师范学院学报》2002,24(2):1-5
知识经济时代的到来以及我国加入WTO,使知识与知识化劳动力成为紧俏资源。围绕大学的功能等问题需确立三大观念:大学正走向普通百姓;办大学是生产性投资;大学具有培养人才、科学研究、社会服务三种功能。创办临沂综合性大学,将显著提高临沂市高层次人才培养能力与水平;将以科技创新为主战场,为临沂市经济社会发展增添活力;将进一步提高临沂的城市品位和文化品位。 相似文献
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伴随科学发展,科学研究的模式也不断随之调整。在相应变化中,科学研究的综合性、系统性和规模性特点日益显现,使得"大科学""大学科"不断涌现,同时也让"协作"行为在科学研究中的作用越来越强。对于高校教师而言,科研协作行为同样重要,正在成为他们适应科学问题及研究范式变革的需要、减少资源消耗及工作重复问题的需要以及获取品牌效应与更好科研机会的需要。但是,部分高校教师的科研协作意识和共同体意识还不够强,在协作行为的实质性、科研选题的规划性以及协作关系的稳定性上尚存明显短板。造成这些不足的原因有基础性科研交流机制、协作性工作绩效测度和功利性内部利益博弈等。教师科研协作不足束缚了大学科研合力的形成,对学校和教师发展都极为不利,亟待通过明确整体科研目标与学科定位、推进高效科研团队形成与发展、建立常态化内部学术交流制度、探索适宜科研协作发生的评价制度以及提升高校教师科研工作情怀等措施加之治理。 相似文献