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苏轼重视研究礼制的起源、变化及其具体应用。他对礼制所持的观点,坚持认为礼的产生,是为了适应社会的发展和人们生活的需要,因此,它必然随着时代和人们需要的变化而不断变化。判断礼的价值,必须以其是否符合时代要求和人们行为习惯为准则。这些都突出体现了苏轼以人为本的思想观念。他的合祭天地的主张。是其以人为本礼制观念的最好例证。 相似文献
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改革开放以来，随着我国高等教育的发展，大学在变化，大学校园的规划也在不断改变。大学校园规划必须体现“以人为本”的宗旨，把握人性化尺度，营造人文环境，坚持可持续发展的思想，以满足时代和社会发展的需要。 相似文献
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以人为本是时代和社会发展的迫切要求,也是人全面发展的必然要求。为适应时代发展和社会要求,思想品德教育必须坚持以人为本,树立人本价值理念,更多地关注学生的需要,尊 相似文献
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张泽民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):67-69
毛泽东调查研究思想是在中国革命和建设的长期历史过程中逐步形成和发展的;在这里,调查研究既是一个指导原则,又是一个重要方法。在社会主义现代化建设新的历史条件下,要真正坚持和运用毛泽东调查研究思想,就必须紧密联系我国改革、发展的大局和当代世界新变化,进行新的思考,使调查研究社会化、现代化和准确化。这样做既反映了时代发展的特征和社会主义现代化建设的客观需要,又深化了对毛泽东调查研究思想的认识。 相似文献
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随着我国经济和社会的发展和改革开放的持续推进,无论是政府与社会,还是政府与市场的关系都发生的深刻变化。传统的政府治理模式已经不能适应时代的发展。建设服务型政府必须坚持政府以及行政人员在工作中廉洁高效的为社会和民众提供公共服务。以适应社会发展的需要。 相似文献
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对世纪正阔步向我们走来。这是一个倡导和平与发展的时代,也是一个充满挑战与机遇的时代。面对知识经济时代的到来,面对国际美术教育的发展变化和要求,面对以竞争为主要特征的社会主义市场经济体制的逐渐确立,高师美术专业怎么走向发展和繁荣,值得关注和探讨。1998年11月,国家教育部体卫艺司杨力副司长在“全国高师艺术教育专业系主任研习班”开幕大会上明确指出：艺术教育要坚持师范方向,要主动适应社会发展需要,要转变观念,要逐渐与国际美术教育接轨,要打破和改善旧的知识结构,突破专业界线,建立科学、合理的课程体系和知识结… 相似文献
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坚持以人为本,构建和谐校园是时代发展的必然,是教育在实现和谐社会的宏伟目标中被赋予的时代责任,既是全面落实科学发展观,造就全社会需要的各种人才,促进整个社会和谐发展的需要;也是推动学校内部和谐发展,建设和谐教育的必由之路。 相似文献
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苏海青 《中国科教创新导刊》2009,(13):206-206
当今是一个不断发展、不断变化的时代,我们要紧紧把握时代的脉搏,不断丰富自己,更新自己,跟上时代的步伐。社会在前进、在发展,文化艺术相应也需要进步,需要更新发展,正是在这样的大环境下,本文立足于舞蹈编导的具体特点,简要地论述了舞蹈编导“创造出新”的途径。 相似文献
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一师德师风建设的必要性(一)师德师风建设是坚持以人为本的需要推动教育事业科学发展必须坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展, 相似文献
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张太专 《安徽科技学院学报》2005,19(6):55-57
加强和改进高校德育,增强高校德育的实效性,是一项艰巨和复杂的系统工程.而要增强高校德育的实效性,必须适应时代需要和大学生发展需要,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本观念,坚持以学生为本,坚持求真务实,在增强主动性、提高针对性、讲求实效性上下功夫,努力做到重实际、说实话、办实事、求实效. 相似文献
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张太专 《安徽技术师范学院学报》2005,19(6):55-57
加强和改进高校德育,增强高校德育的实效性,是一项艰巨和复杂的系统工程.而要增强高校德育的实效性,必须适应时代需要和大学生发展需要,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本观念,坚持以学生为本,坚持求真务实,在增强主动性、提高针对性、讲求实效性上下功夫,努力做到重实际、说实话、办实事、求实效. 相似文献
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新时期党的教育方针具有丰富的、连续性的时代内容,并蕴涵着深刻的民生思想。党的教育方针蕴涵的民生思想启示我们,高等教育要根据人民群众生活需要的变化,不断地对院校、学科和专业进行设置和调整,必须坚持党的领导,必须对所有的学生全面实施素质教育,逐步促进人的自由全面发展。 相似文献
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剩余价值理论作为马克思经济理论的核心,是与时俱进的理论,我们应当在坚持马克思主义剩余价值理论的基础上,结合时代的变化,深刻认识剩余价值理论,使其得到不断丰富和发展。 相似文献
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20世纪50年代以来,人类的发展观经历了这样一个变化过程：经济发展——社会发展——人的发展。纵观我国近几十年来的发展,大致也是如此,从“以经济建设为中心”到“和谐社会的建设”,我国的经济社会取得了显著发展。科学发展观正是站在时代高度提出的,其内涵是：坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的核心是坚持以人为本,目标是实现人的全面发展。当人类社会进入到以人的发展为核心的发展阶段时,就迫使我们要比以往任何时候更加关注教育,坚持“以人为本”为核心,实现人的全面发展,这也是我国教育的时代使命。 相似文献
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吕世荣 《常熟理工学院学报》2007,21(11):1-5
科学理解马克思主义理论的整体性是时代发展的需要。整体性是马克思主义理论的基本特征。坚持马克思主义理论的整体性,需要正确对待传统教科书中关于马克思主义整体性的观点,正确处理马克思主义理论的整体性、科学性和革命性的关系,进一步加强马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的整体性研究。 相似文献
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张林忆 《四川职业技术学院学报》2023,(1):24-30
为了适应资本主义进入帝国主义阶段后发展变化的时代要求,应对第二国际修正主义肆意歪曲马克思主义国家学说的错误思潮以及满足正确指导无产阶级革命运动的现实需要,列宁继承并发展了马克思主义国家学说,科学论述了国家的起源、本质和消亡,辩证分析了无产阶级专政与民主的关系,合理区分了共产主义社会的两大发展阶段,是列宁领导无产阶级革命、建设社会主义国家的政治遵循和实践指南。在当代,这一学说仍然焕发出强大的生命力,其价值要旨与党的百年奋斗经验高度契合,对于在中国特色社会主义国家建设中坚持党的自我革命、坚持人民主体地位、完善国家治理具有重要指导意义。 相似文献
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运用心理辅导技术改进学校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
德育是学校教育工作的一个重点,它既是我们国家人才培养的需要,也是学校落实智育、美育等诸育的保证。从培养全面发展的人的角度来看,德育总是被放在首位的。因此,从根本上讲,德育是教育的灵魂。随着社会的发展,时代对德育的要求也在变化,德育工作面临着新的挑战。就当前形势而言,坚持改 相似文献
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随着时代的发展变化,唐宋词中的抒情形象的主体意识在不断增强,出现在作品中的抒情主体也大致经历了晚唐五代、北宋和南宋这样三个阶段性的变化,引起这些变化的重要因素之一就是时代的情感需要。但是,词在兴起之时的抒情主体多半是女性形象或者是男子作闺音,根本不能满足时代情感宣泄的要求。于是,词人在作词的时候不断创新,这种求新求变的思想反映在作品中,抒情主体的发展演变尤为突出。 相似文献