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班级管理,不仅是一门科学更是一门艺术。要想轻松高效地管理好班级,就必须在方法上多下工夫,深入钻研教育学、心理学,研究学生,充分发挥学生自主管理的能动性,激励与赏识相结合,民主与科学相结合,晓之以理,动之以情,循循善诱,严慈相济,最大限度地实现班级管理最优化。 相似文献
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班级是学校中的一个基本单位,班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。在日常工作中,班主任对班级管理会表现出专制型、放任型、民主型等风格,管理风格的不同往往对学生发展产生不同影响。班级管理既是一门科学,也是一门艺术,其目的在于发展人。因此,班主任要处理好爱与严的关系,处理好管与放的关系,处理好言教与身教的关系,不断提升班级管理的层次与水平。 相似文献
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班集体管理是一门科学，更是一门艺术，班主任必须科学合理地处理好每一个细节。其中一个重要细节是．班主任与学生家长要保持恰到好处的“距离”，坚持正确的“距离观”。 相似文献
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正学校管理是一门科学,也是一门艺术。如果校长在管理艺术中处理好五大辩证关系。就会较好地处理各种事务。一、法治与德治的关系第一,在一个法制逐步健全的社会,教育必须步入法治的轨道,学校要依法办学、教师要依法执教,贯彻国家的教育方针,坚持正确的教育方向。 相似文献
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张彩艳 《中小学教育与管理》2007,(3):30-31
班级管理是一门艺术。组织和管理好一个班级，班主任是关键。在实践过程中我深深体会到管理不在管，而在于理。要在理顺的基础上领导、组织教育学生。科学地管理班级，要当好班主任，应从以下几方面着手。教育好学生，组织和管理好一个班级是教师的职责。是班主任的主要工作。 相似文献
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学校管理是一门科学,也是一门艺术。如果校长在管理艺术中处理好五大辩证关系,就会较好地处理各种事务。一、法治与德治的关系第一,在一个法制逐步健全的社会,教育必须步入法治的轨道,学校要依法办学、教师要依法执教,贯彻国家的教育方针,坚持正确的教育方向。依法治校不仅 相似文献
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学校管理是一门科学,更是一门艺术。其目标是最大限度地调动教职工和学生的积极性,激发其聪明才智和创造力,使其能动地工作和学习。要达到这一目标,管理者需掌握科学的管理方法,还需艺术地把握管理的“不三不四”法则。 相似文献
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班级管理是一门科学,更是一门艺术。要管理好一个班级,最主要就是要协调好师生关系。然而在与学生的交往过程中,有些教师对学生的心理把握不准．导致师生关系紧张,进而使学生与教师的对抗情绪加深,影响教育效果。反之,班主任根据学生心理变化,有效地运用心理效应,则能使管理收到事半功倍的效果。 相似文献
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班级管理是一门科学,更是一门艺术.要管理好一个班级,最主要就是要协调好师生关系.然而在与学生的交往过程中,有些教师对学生的心理把握不准,导致师生关系紧张,进而使学生与教师的对抗情绪加深,影响教育效果.反之,班主任根据学生心理变化,有效地运用心理效应,则能使管理收到事半功倍的效果. 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术。历史教学更要注意语言的艺术,只有把握好语言才能在课堂上更好地指导学生,激发学生的学习兴趣。历史教学要体现语言艺术,我认为应做到以下几点。 相似文献
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随着社会的发展,企业管理越来越重要,企业管理工作可以说既是一门科学,又是一门艺术。要真正反映这一工作的学科知识,既要有管理科学,又有管理艺术。 相似文献
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在大学里有专职的辅导员来管理班级,而在中小学,班主任既要教课又要管理班级。单就班级管理来说就是一项琐碎、繁重的工作,有许多班主任老师不堪重负。那么,如何既能把班级管理好又不用花费太大的精力呢？这就需要懂得班级管理的科学,因为管理本身是一门科学。当然也是生产力。有了科学的指引,才能把班级管理工作做得既好又轻松。 相似文献
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熊焰 《课程.教材.教法》2002,(2)
学校教育水平的高低是由多种因素决定的 ,其中学校管理这个因素起着十分重要的作用。学校管理者的水平在一定程度上决定学校的教育水平。提高学校管理者的管理水平是提高学校教育水平的关键之一。要提高管理者的管理水平 ,首先必须使管理者懂得如何管理 ,掌握管理的规律。学校管理学就是专门论述学校管理者科学地管理学校的一门新兴学科。这门学科科学水平的高低 ,直接关系着学校管理者水平的提高 ,间接影响到学校教育的质量 ,并在一定程度上和范围内制约着社会的发展与进步。因此 ,建设好学校管理学这一新兴学科 ,具有十分重要的意义。从学… 相似文献
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陈遵志 《福建教育学院学报》2014,(2):26-28
学校管理既是一门科学,更是一门艺术。学校的日常管理的精髓中,既表现在传承传统有效的管理模式,又要根据学校的办学目标、办学规划、办学理念等特点不断地进行创新。 相似文献
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张毅 《中国科教创新导刊》2008,(18):108-108
教学是一门科学,也是一门艺术,这决定了教师在整个教学过程中应讲究艺术,才能最大限度地引导学生积极主动地参与到教育教学中去,以利于圆满地完成教学目标。教师要处理好三个辩证关系,才能有效发挥和提高教学的艺术性。 相似文献