共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
2.
笔者时常为这样一个问题所困惑——为什么人们一见面老问“您吃了吗?”,而同时又为什么不少人口头上依旧招呼别人“您吃了吗?”,近日翻阅一本《口语艺术》,偶得这样一段话: 我国著名语言学家周有光先生说:“从效果来说,‘礼貌语言’是人和人交际时表示自己和对方的‘价值’和‘关系’的一种语言行为。‘价值’不是指金钱多少,而是文明高低。”他认 相似文献
3.
《中学生(作文版)》2009,(5):40-41
无题
小姗的妈妈说：“老师,您找我有事吗？”老师说：“是的,您孩子上课时不专心听讲,到现在连‘声母’、‘韵母’都不知道。”小姗的妈妈说：“孩子啊,你怎么这么笨呢？妈妈不就是你的‘生母’,我在生你之前,不就是你的‘孕母’吗？” 相似文献
4.
5.
6.
先看学生的译文作业。原文:“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。”译文:“挟着太山来超越北海,告诉人说:‘我不能够做。’是真的不能够做。替长辈折树枝,告诉人 相似文献
7.
8.
董世良 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
在《齐桓晋文之事》一文中,孟子对齐宣王就“不能”与“不为”之别的问题侃侃而谈:“挟泰山以超北海,语人曰:‘我不能’,是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能’,是不为也,非不能也。”这生动形象的比喻真是一语中的,道出了“不能”与“不为”的区别。 相似文献
9.
10.
晚上,我把香喷喷的烧鸡掰成小块码在磁盘里,叶圣陶先生从行囊里掏出一小瓶白兰地,两只外陶内瓷的宜兴小酒杯,两副楠木筷子,斟满酒,递给我一杯,说:“慢慢喝,边喝边聊。”话题又回到了地名,我问:“除了‘左阜右邑’,还有什么规律?”叶先生说:“知道有个叫‘蒙阴’的地方吗?”我说:“从读者来信的信封上见过,是山东省的。”叶先生问:“知道附近有个山吗?”我试探着回答:“是不是有座‘蒙山’呀?”叶先生说:“对了。那‘蒙阴’是在‘蒙山’的哪一边呢?”我一琢磨,“这房间向阳,是朝南的。‘阴’与‘阳’相对,‘阴’应该是北”,就回答说:“它在‘… 相似文献
11.
({一一{l{丛5一I 4 1 4丛l 5一一一l{一一{l{5潮5 5…1_。!l 2 4 3 i卜一一o)I5-3 1 I 1 3t￡O 0 I n^小J.2.天’ 蓝蓝海蓝蓝 海 蓝 蓝,6-5.6 l^n —I 一蓝 蓝 的天 海3 5-凌 絮1飞飞5.蔓l鑫5 0翔 在蓝 蓝翔 在蓝‘.蓝1 1白 云浪‘ 花1 1月 儿太 阳6—1 5椰6 2一一一 l 2 一 一 一紧 相 连。,,——_、/r、/—、4 0 1 4{6 I 6…一-小 海 燕,小 海 燕,1 I n的 天的 天 l/^\一 I 4 1 l 像 红3.璺5 6 I曼童1 0 1…1 I 2 3 4量玎\6飞 呀飞呀 飞呀飞 我们幸福又快乐, ‘I‘。I。。.。。。。。。。。‘。。‘‘‘。‘。。‘。。。’。。‘。… 相似文献
12.
13.
“赵老师,您怎么从来不叫你班学生的大名啊?”小李老师问。“就是啊,听您班学生说,平时您不是叫他们‘毛毛’,就是叫‘豆豆’,甚至还有叫‘乖乖’和‘宝贝蛋的’?”小张接着说,“上次在您班上完《幸福在哪里》一课后,问学生最幸福的一件事情是什么时,竟然有很多学生说是你叫他们‘乖乖’的时候!”“一说起称呼您班学生兴奋得两眼噌噌朝外直冒光!” 相似文献
14.
《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z2)
近 日 ,上 海 市 教 委 举 行 新 闻 发 布 会 ,正 式 颁 布 上 海 市 中 小 学7个 学 习 领 域 的 20种《 学 科 课 程 标 准( 试 行稿 )》,这 标 志着 上海 第 二期 课 改进 入 了 逐 步全 面 实施的阶段。据悉,上海“二期课改 ”各科 课标是从 1997年 开 始 起 步 的 ,经 过 准 备 、起 草 、试 验 、修 订 等 阶 段,历时7年 。 据 介绍 ,上 海 新课 标有 四 个特 点 :(一 ) 一条 主 线— —从过分强调学科本位,转向以学生发展为本; — ( 二 )基 本 定 位— 从 片 面 追 求 文 化 知 识 传 承 ,转 向 —— … 相似文献
15.
16.
教者自述我校自2009年上半年始开展生本课堂实践研究,初步构建了"让学—研学—补学"的生本课堂"三学"模式,形成了"小老师帮学""同伴合作学习""教学—测评同步""自学留言板"等系列教学新范式。《林海》采用的是"课内大量阅读",主要有三个过程,一是"听写词语,说说把‘林’比作‘海’的几个理由",通过补学,把握教学的起点;二是 相似文献
17.
《安徽教育》1982,(9)
周次D习作参考俐类型卜旧重点D 教 学 要 求1 指 导 要 点 .0.‘。。。。0_。J。。。D 能通顺、连贯地讲一两段1.可先提出问题,七口住址、人。、工I卜‘我的家”JZ《LW恰广器丽扼聂冬总作芋/山一‘-’-——”问—- D 作文顺、连贯。CL。十盂丁X了xx2古二’”2乙。。。__。_出。 11-‘’人卜’—”叫听的人明白习作者的意思一2.要让所有学生都发言。___-二二.二;】二二:1!丑.老师讲故平时,速度可放慢一点, 2 旧白头翁的J听讲JJ J-。S二x”—””‘’—’—’”““ 0 〔二二—问‘/二cDD 吐词清楚。 1故亨多故事1-云要正李生都听清,… 相似文献
18.
《长江工程职业技术学院学报》1984,(2)
一 一63——一 ·?o64C\L！84种计算机应用参脊科矜’翊计异甲”臼、1。jAtrg％LEffiMMde””“IZ‘””t＊ …一..-..～一（算机应用领域l。 j 一 习外水孝科狡S 消息）; 84l 一～ —…一一 ;） t U4 O d O6659’u改473-妻国功率最大的抽水蓄能电站 北勘译文L一一一一一_一一一一 二-_…上一一一一 … 相似文献
19.
《语文知识》1994年第8期载《音译词原义例释》一文将“中南海”和“株式会社”列入音译词,这是错误的。“中南海”是“中海”与“南海”的合称,又与“北海”(今为“北海公园”)合称三海,均在北京城内。“北、中、南”表示这三个湖泊在 相似文献
20.
项文泉 《湖州师范学院学报》1987,(3)
文学是人学。文学作品是描写人物及其性格发展的,典型人物的塑造是艺术创造的中心问题。茅盾对此深有研究,曾说:“‘人’——是我写小说的目标。”“单有‘人’还不够,必须有‘人’和‘人’的关系;而且是‘人’和‘人’的关系成了一篇小说的主题,由此生发出‘人’。”(《谈我的研究》)本文想探讨一下《子夜》中三个地主的形象。 相似文献