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善于使用儿童语言是中师生从事小学教育教学必备的一种能力。用儿童语言进行教育教学会使小学生感到亲切、自然,容易理解。小学生,尤其小学低年级学生言语表达能力较低,说话尚不规范,语言模式尚未形成。但其模仿能力较强,教师在他们心目中是最有威信、最值得效仿的人... 相似文献
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一、我们对低年级语文教学任务的认识：通过小学语文教学大纲（草案）的学习,我们认识到：小学语文科的基本任务是要发展儿童语言——提高儿童理解语言和运用语言的能力。 相似文献
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小学低年级数学教学如何培养儿童的思维能力丁建强，陈惠忠发展学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。学生思维能力的培养绝不是一蹴而就的，需要一个长期的培养和训练的过程，特别是小学低年级儿童，更要注意精心培养。下面就小学低年级数学教学如何培养儿童的思... 相似文献
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当前在新课改的背景下,为了确保小学语文低年级语用教学工作的有效性,尊重儿童,关注儿童,并且以儿童思维来驱动整个课程,是很有必要的。文章结合实际低年级语用教学案例,探讨如何在低年级语用教学中贯穿儿童思维。教师可以根据儿童思维,创设语用语境,提升低年级学生的语用体验;可以根据儿童喜欢的游戏特点,倡导游戏教学,培养低年级学生的语用能力;可以考虑从语言训练的重要性出发,推动遣词造句,掌握语言运用技巧。 相似文献
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现行使用的义务教育课程标准实验教科书上（低年级）编排有不少富有儿童情趣的童话故事，那么在农村小学教学中如何通过童话的教学对学生的语言和思维进行训练．让学生认识社会．认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑。[第一段] 相似文献
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袁英辉 《中国基础教育研究》2006,2(1):63-63
在低年级体育教学中，有的教师教学态度严肃；教学语言生硬；教学形式单一；教学方法死板。学生不敢不听老师的指挥，像小绵羊一样听之任之，这种教学效果事倍功半，还影响了儿童的发展。因此，小学低年级体育教学必须结合儿童生理、心理特点进行教学。小学低年级学生，大脑兴奋过程占优势并容易扩散，注意力不专一，易分散和疲劳。因此，如果要想保持较长时间的有意注意和上课积极性，很大程度取决于学习的兴趣。兴趣的产生来自于多方面，艺术性的语言起着至关重要的作用。 相似文献
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语言是思维和逻辑的外壳,思维过程需要靠语言来表达和呈现。然而在现实的小学教学中,低年级的小学生在数学语言表达方面存在一些问题。部分低年级同学在学习数学时,不能够理解数学语言的意义,不能正确使用数学语言。文章对小学低年级学生数学语言表达方面存在的问题进行了分析,探讨了培养小学低年级学生数学语言表达能力的途径。 相似文献
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在小学低年级教学中，学生数学语言的合理使用对学好数学起着至关重要的作用。培养学生使用数学语言的能力，其实质也就是提高了学生对数学问题的分析与解决能力。学习数学语言是学习数学的一个重要方面，学好了数学语言才算真正学好了数学。以下结合教学实践，就怎样培养低年级学生合理使用数学语言谈谈自己的体会和感受。 相似文献
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小学数学的学习也需要注重阅读，尤其是面对低年级学生，甚至聋哑儿童，更是如此，作者凭着几十年的教学经验，对低年级学生，尤其是那些特殊儿童，总结了小学数学阅读的一些经验之谈。 相似文献
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数学是思维的“体操”,语言是思维的“外亮”。儿童学习数学,无时不伴随着(有声或无声的)语言。因此,小学低年级的数学教学,必须重视数学口语的启蒙训练。用词要准确语言的建筑材料是词。儿童用词准确与否,直接影响语言的发展。首先要说准单位名称。刚入学的儿童,往往不会正确使用量词,如“1个桌子”“一支铅 相似文献
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如何上好低年级体育游戏课海林市教师进修学校高文华《黑龙江省中小学体育教育课程纲要》要求,小学低年级体育课活动课以游戏课型为主。怎样上好小学低年级游戏课呢？一、讲解示范形象化语言是师生之间交流思想感情的重要工具,教师若能用儿童语进行游戏教学,则会收到意... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在儿童思维过程中,形象思维占主导地位,绘本用绘画创造性地再现故事,采用直观的图画语言表情达意,将抽象的文字符号形象化,具有文字无法传达的趣味。绘本是低年级儿童喜欢的一种独特儿童文学类型,在小学低年级教学中被广泛运用。从读写绘教学适合学生的认知特点;读写绘教学的实施策略方面探讨了小学低年级读写绘教学。 相似文献
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李东泉 《教育界(基础教育)》2021,(11)
为提升小学低年级学生的语言表达能力,可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势,促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源,要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践,就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。 相似文献
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小学低年级是儿童语言发展的关键时期,应在其初步具备的的听说能力基础上,规范口头语言,培养良好的说话习惯,进一步提高口语能力。而“听”又是“说”的前提,教师的课堂教学语言对学生听说能力的影响至关重要。这就要求教师在教学过程中要根据学生的年龄特点、心理特点和语言习惯,选择易于为他们所理解、接受的规范化教学语言。小学低年级语文课堂教学语言应力求符合以下要求： 相似文献
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谈小学低年级自然愉快教学的几种方法大庆市红岗区教师进修学校赵玉臻小学低年级自然课是对儿童进行科学启蒙教育的开始。这个时期的儿童，学习动机大都取决于对学习内容和教师所组织的学习活动是否有兴趣。自然课的内容非常广泛，大多是儿童常见的、感兴趣的，如鱼虫鸟兽... 相似文献