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对知识、能力、素质三者关系的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
本文对知识、能力、素质三者的关系进行了探讨,认为：知识是能力和素质的基础,知识有待于转化和升华为能力和素质;能力是素质的外在表现,而人文素质为知识、能力引导方向,因而更为重要;善于学习、勤于思考、勇于实践是知识、能力转化为素质的内化过程。 相似文献
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社会需要全面、均衡发展的人才,知识、能力、素质是衡量全面发展的三个具体指征。在"普通高校舞蹈专业"的限定条件下,从知识、能力和素质的涵义;知识、能力、素质的关系;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的现状;舞蹈专业学生知识、能力和素质培养的途径四个方面对普通高校舞蹈专业学生的知识、能力与素质培养进行了探讨。 相似文献
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现代教育对专业教师的素质要求是多方面的,这种要求我认为应体现以下几个方面:1.道德素质;2.知识素质;3.能力素质;4.心理素质;5.身体素质;6.创新素质。 相似文献
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根据上海经济发展规划对基础教育提出的要求和上海教育教学改革发展的需要,上海郊县小学教师应具备四项良好的素质;1.思想品德素质(包括政治思想、专业思想、师德修养);2.专业知识素质;3.专业能力素质;4.身心素质。其中思想品德素质是核心,专业知识素质是前提,身心素质是保证,而专业能力素质则是关键。上海十年来各种形式的师资培训,主要是传授专业知识为主的学历培训,着力于提高小学师资的文化知识水平,而较少注意教师教育教学技能的训练和考核,因此,小学师资的专业能力素质仍未得到明显的提高,从而影响了小学教育教学质量的提高,阻碍了小学教育教学整体改革的步伐,鉴于此,我们 相似文献
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中学教师专业发展有其阶段性存在,而教师教育职前培养和教师在职专业发展,是一个统一完整和持续不断的专业发展过程。当前教师教育职前培养,对英语师范生素质结构,英语教育界已有广泛的认同,但对其素质培养的途径和方法的教学实践,收效却不甚理想。我们认为,英语专业师范生素质培养,在注重专业知识、专业技能和专业素养培养的同时,切不能忽视几种核心能力的培养：1．专业发展规划意识和能力;2．自主学习态度和能力;3．教学技能实践与反思能力;4．教学科研能力。 相似文献
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一、信息时代下能力素质要求美国教育技术CEO论坛第4个年度报告明确指出,＂21世纪的能力素质＂应该包括5个方面：（1）基本学习技能;（2）信息素养;（3）创新思维能力;（4）人际交往与合作精神;（5）实践能力。而其中,＂信息素养＂作为一个新概念正逐渐受到各国的重视。按照1992年美国图书馆协会的定义：信息素养是人能够判... 相似文献
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数学知识、数学能力和数学情意是影响数学免费师范生数学专业素质的主要因素.数学免费师范生的数学情意素质具备程度较高,数学能力素质具备程度较低;数学专业素质在性别和年级之间存在差异;数学专业素质与数学知识、数学能力和数学情意均存在显著的正相关;数学知识、数学能力和数学情意对数学免费师范生的数学专业素质的形成和发展有不同程度的影响。 相似文献
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试论信息化社会教师信息素质的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
蔡明花 《延边教育学院学报》2004,18(3):5-8
信息化社会要求教师具备良好的信息素质。教师的信息素质就是指教师为适应信息化要求而必须具备的收集信息、分析信息、处理信息与呈现信息的能力,以及在教育教学中应用信息技术工具和信息资源,处理信息化给学生的学习带来的各种问题的综合素质。培养教师信息素质的途径主要是:1. 改变传统的思想观念,培养教师的信息意识和信息观念;2. 把现代信息技术教育纳入教师的职前培训;3. 建立和完善在职教师信息技术培训和进修制度;4. 着力培养教师的信息能力。 相似文献
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根据教育部对公共事业管理专业人才培养目标要求,文章认为公共事业管理专业的人才的综合素质应该分为三个层次：第一层次是“成人”素质,包括良好的思想道德素质和身心健康素质;第二层次是通才素质,包括科学人文素质;第三层次是专才素质,包括社会适应能力、人际关系交往能力、信息技术应用和处理能力、公共问题分析和管理能力。 相似文献
10.
高校辅导员素质结构模型的构建 总被引：25，自引：0，他引：25
彭庆红 《清华大学教育研究》2006,27(3):90-94
根据统计分析,高校辅导员的素质可以归结为三类管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。由此构建高校辅导员素质的三维结构(“MKI模型”)在“工作目标”维度,管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、自我控制能力、沟通能力和应变能力;在“知识”维度,专业知识素质主要包括专业知识、综合知识、知识的学习与创新等;在“价值”维度,个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质等。个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要,管理能力素质次之,专业知识素质再次。 相似文献
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试论高校资料室图书情报人员的整体素质 总被引：1，自引：0，他引：1
从高校资料室的工作任务出发,论述了图书情报人员在当今信息社会里应具有的整体素质,即思想品德素质、文化素质、应具备的能力和身心素质.思想品德素质是灵魂;文化素质是根本,是能力形成的基础和条件;能力是事业成功的关键;身心素质是物质基础. 相似文献
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<正>良好的教师素质是实施素质教育的前提和基础、是学生学习的直接内容和有效的教育工具及手段。中学历史教师应具备的基本素质是指其在从事历史教学工作应具备的个人内外条件和能力的总和。它应包括:思想道德素质、专业文化素质、教育教学能力素质、教研科研能力素质,健康的心理、身体素质和审美素质等。一、思想道德素质 相似文献
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赖传森 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
中学生应具备的素质有三个方而:行为素质、智力素质和能力素质.行为素质包括习惯、毅力、参与能力;智力素质包括注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力;能力素质包括组织、表达、操作、适应、创造能力.初中学生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力较差,良好的学习习惯还没养成,往往缺乏科学的学习方法.化学义务教育教学大纲明确指出:从义务教育的培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质. 相似文献
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论新时期档案人员应具备的基本素质和能力 总被引：1，自引：0，他引：1
档案从业人员队伍的素质极大地制约了经济社会发展赋予档案管理新的特点和新的使命。本文就新时期档案人员应具备的基本素质和能力提出了一些看法。档案管理人员应具备的基本素质有：思想政治素质;职业道德素质：创新素质;专业知识素质;主动的服务意识素质;极高的网络素质。档案管理人员应具备的基本能力有：文字表达能力：信息意识能力：驾驭现代科技设备的能力：沟通协调能力;综合分析能力。 相似文献
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杨素华 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(Z1)
政治辅导员的素质测评要素 根据人员功能测评理论,测评要素体系由素质结构、智力结构、能力结构和绩效结构组成,每一结构包含一定数量的要素,例如素质要素包括政策性、事业心、责任心等要素;智力结构包括专业知识水平和综合分析能力等要素;能力结构包括组织能力、协调能力等要素;绩效结构包括完成工作质量和工作数量等要素。可见,这里的素质主要是指政治思想素质,而不是生理学意义上的素质概念。人员功能测评理论为我们探讨政治辅导员的素质测评问题提供了依据, 相似文献
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一、培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的核心内容培养学生的创新精神和实践能力,必须彻底变革应试教育体制下的课程体系。紧紧围绕培育创新精神和创造人才这个中心,进行课程设置和教学内容的改革,逐步建立符合素质教育要求的课程体系。新的课程体系及教学内容应在培养学生的思想政治素质、科学文化素质、劳动技能素质、身心健康素质、美学欣赏能力的基础上突出以下几个内容：（1）在竞争中求生存求发展的教育;（2）发现搜集处理信息能力的教育;（3）创新精神和创造能力的教育;（4）关心自然、关心社会、关心他人的教育。各类… 相似文献
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本文通过文献资料法阐述了青少年素质拓展训练的定义,以及青少年素质拓展训练的价值,得出素质拓展训练能激发青少年的自信心和战胜困难的勇气;能挖掘出青少年的领导潜质,提升青少年实际工作的领导能力、执行能力;挖掘出青少年的团队管理能力和合作精神;能使青少年战胜恐惧、挑战自我、超越自我. 相似文献
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科教兴国呼唤技术经纪人 总被引：1，自引：0，他引：1
张黎夫 《荆门职业技术学院学报》1999,(2)
技术经纪人作为科教兴国的一支新军,具有不可替代的地位和作用,主要表现在五个方面：技术经纪人参与技术交易可以节约交易成本,提高交易速度;提高技术转化成功率;促进公平交易;促进产、学、研结合,形成“科研-技术-生产-经济发展”的良性循环。合格的技术经纪人,必须具备六大素质：技术素质;市场素质;组织协调能力;法律实务能力;信息管理能力和经营能力;良好的道德品质。 相似文献