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1.
鹿彬 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2012,(1):75-76
进行国民生命审美意识的培养,只有将人类的关注点从对"外"的掠夺转向对"内"的审视和修正,将教育的关注点从"教技能"转向"教做人",将审美教育渗透到人们日常生活每一个细节上,让生命教育成为国民的集体意识,让中国国学蕴涵的生生不息文化继续发扬光大,才能真正认识到解决人与自然和谐的前提,必定以教育文化振兴为基础。 相似文献
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杨晶晶 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
随着社会时代的发展,我国音乐文化方面的教育仅是从中西方交流到世界音乐文化交流,多元音乐与当前和美的社会相融。多元音乐具有十分重要的作用,它能够提高国民的音乐文化水平,提高国民的音乐文化素养,拓展国民的音乐文化视野等等。 相似文献
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后"9·11"时代,美国积极发展新形式教育外交,以软实力理论为理论基础,强调将教育作为软实力的资源生产者和重要平台,发挥美国文化、政治价值观念和外交政策在全球的吸引力、感召力和同化力。美国既注重培养美国公民的全球素养,又注重塑造他国精英的美国精神,在双重维度下构筑并实施教育外交政策体系。借鉴美国的教育外交战略,中国需将教育外交纳入中国特色大国外交体系,从教育自觉走向教育自信,发挥在全球教育治理中的重要作用,注重培养中国国民的全球素养,并塑造外国精英的中国精神。 相似文献
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曾铁 《乐山师范学院学报》2014,(4):110-116
发展文化和提拉国民素质与社会品质,我们当"贴在地面步行,不在云端跳舞",竭诚为民服务。做好国民身边的文化事务与基础性文化工作,为民做实事,办好"百强报纸"就是最实在、最紧要的事。文化慧民、文化富民与全面建成小康社会,主流大报有引领作用,办好它有事半功倍之效。大报传播力、渗透力与感召力较强,提升国民、社会文明度需要它给力。大报及文化品质与国民、社会健康发展关系较大,它也是文化繁荣及质量的体现与标志。 相似文献
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美国社区学院核心价值观教育成功地实现了美国公民对国家与社会的认同,有效地化解了多元文化、多阶层、多行业、多种族、多民族、多地区等因素形成的美国社会的价值观混乱,形成对社会统一的政治信仰、政治立场的"共识",实现国家与社会的整合,达成全体公民间的文化与价值认同,造就了美国"文化大熔炉"的美誉。我国高职院校与美国社区学院拥有众多相似之处,探究借鉴美国社区学院核心价值观教育特色,创新我国高职院校核心价值观教育范式,乃高职院校核心价值观教育的新思考。文章阐述中美核心价值观教育内涵比较,美国社区学院的核心价值观教育路径以及对我国高职院校核心价值观教育的借鉴价值。 相似文献
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西部地区民族教育应开展"民族—族群"教育:一是对全体国民进行"民族教育",在受教育者中树立起民族—国家观念与公民意识,使得作为整体的民族和国家观念深入人心;二是对各族群成员分别进行有关族群历史、文化、语言、信仰、习俗的教育,即"族群教育",培养受教育者的地方和族群认同感及对乡土社会的热爱。"民族—族群"教育对社会经济文化的发展和中华民族的团结与和睦共处都具有重大的意义。 相似文献
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美国学校价值观教育及其对我国青年学生社会主义核心价值观教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
价值观教育是美国学校思想政治教育的核心。美国以一套行之有效的价值观教育体系成功解决了多民族国家的团结和多元文化社会的整合的难题,积累了许多价值观教育经验和教训,赢得了民族熔炉的美誉。面临着同样问题的中国也应当借鉴该国的价值观教育有益经验,为实现国民的国家认同、文化认同和强国强民强魂奠定坚实基础。总结美国价值观教育的特点,有利于提高我国青年学生社会主义核心价值观教育实效性。 相似文献
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新加坡双语教育政策及其社会效果评析 总被引：3，自引：0，他引：3
为继承和发扬民族优秀文化传统,推进民族教育事业的发展,促进国民适应日益国际化的社会,提高国民的就业竞争能力,多种族、多语言、多元文化的新加坡极力推行其双语教育政策。新加坡双语教育政策历经四十年,其实施给社会、政治、经 相似文献
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"着眼国民诗教,着手校园诗教,着力社会诗教"是当代中华诗教的总体架构。而校园诗教是国民诗教、社会诗教的基础环节和潜力工程。在贯彻落实党的十九大精神和推进社会主义文化强国战略的进程中,传承和弘扬中华民族优秀传统文化已是摆在我们中小学学校教育面前的当务之急,而通过对传统中华诗词学习,可以培养人的理想志向、道德品质、爱国情感、公正诚信、关爱他人、奋发进取等人文素养,这对于陶冶青少年的性情,培养气质、塑造完美人格将起到巨大作用。 相似文献
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美国的文化论争与通识教育的变革 总被引：2，自引：0，他引：2
美国通识教育的发展与其社会的文化演进密切相关。一元文化主义控制下的通识教育以传承西方文明、塑造统一美利坚民族为己任,多元文化主义的兴起使通识教育转向对其他文化的关注,将弱势群体的经验和知识引入到教育内容中。20世纪80年代以来美国社会中两种文化发生了尖锐冲突,通识教育也出现了“回归传统”与坚持多元的激烈讨论。围绕着国家和民族归属与认同这一文化核心,美国社会对通识教育改革进行了深入的思考和尝试。 相似文献
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从2 0世纪30年代的"价值中立"到20世纪末"核心价值观"概念的提出,美国学校价值观教育历经"演进".近年来伴随美国学校品格教育中"核心价值观"概念的提出并以此作为教育的基础和发力点,这就一定程度上减轻了多文化、多种族、多宗教等社会变量对价值观教育的制约,并促其向科学化和实效化方向发展.与美国过去的社会境况相似,当代中国也面临多元文化因素对道德教育的制约,因此为了摆脱这些困扰,美国的相关经验值得我们借鉴. 相似文献
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发展和繁荣文化应助益国民在新的历史起点上更自觉地解放思想,更加坚定地拥护、推进改革开放,着力于构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。文化发展的原点是立足民情国情、正视现实,致力于提高国民的科学文化素质;文化繁荣的落点与本质是提升国民"品位"与社会文明程度,进而增强国家软实力,增加软实力的穿透力与感召力;文化发展的目的即提升国家综合实力和竞争力,提高国家形象及全球影响力,让国民幸福、满意。 相似文献
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钟达锋 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(1):81-84
美国虽为移民国家,但经过数百年的发展逐渐形成了自己独有的国民性格.兴起于19世纪30年代的美国超验主义思潮,涤荡了整个美国社会,使美国文化逐渐脱离欧洲文化,使美国人逐渐成为一个新的民族.从个人主义传统、美国价值观、自由宽容精神以及实践创新精神等方面,论述了超验主义在塑造美国国民性格中的作用. 相似文献
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屈陆 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(16):4-8
世博会作为人类社会重要的社会公共活动蕴含着丰富的道德教育价值,给我国学校德育工作带来了前所未有的契机。这种价值主要体现在创新精神、多元文化、爱国主义和国民素养等方面。充分利用世博会的道德教育资源,将世博会的道德教育价值与青少年道德教育有机结合,需要在多元文化和传统文化教育中增强学生的多元文化沟通与鉴别力,培养学生的创新精神和实践能力,在文明素养教育中铸练学生的公民素质。 相似文献
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文化对国民人格的濡化功能日益受到人们的关注.文化心理学视野下的国民人格教育摒弃了科学心理学的教育范式,从国家发展的战略高度出发,倡导建设有中国特色的社会先进文化,积极塑造文明健康的国民人格.文化心理学视野下的国民人格教育是大背景、大环境、大发展的大教育,是一种提高国民素质,不断增强国家发展实力的积极策略. 相似文献
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在美国,教育问题被放在了很重要的位置。80年代以来,美国的教育界对国内的教育现状和国民文化水平进行了调查和研究。调查结果表明,就整体的教育水平来说,美国呈现了教育危机。据估计国民的三分之一处于文盲或半文盲状态。所以,在美国,许多有识之士为了振兴教育借鉴多种教育理论,在课程设置,课堂教育,成人教育,继续教育,少数民族及外国移民的双语教育,特殊教育等各方面进行了实践,总结出了许多成功的经验。 相似文献