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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
随着我国教育的不断改革与创新,教育理念也有着新的变化,在现阶段,英语在进行教学时的重点要放在对学生英语核心素养的培养。英语教师在对学生进行教学时,不应该只注重培养学生英语运用的能力,还要在学生的英语阅读教学中不断提升学生的自身素质,使学生的综合素质达到提高。英语教学对学生来说是非常重要的,也是培养学生英语核心素养中一个不可缺少的重要环节。因此,英语教师在进行英语教学时,更要抓住这个英语阅读这一重要环节,不断培养学生的英语核心素养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34)
在小学英语教学中,有效的引导学生学习英语,激发学生对英语的学习兴趣,为学生以后走入社会打下坚实的英语基础至关重要。教师要在教学中创设情境,让学生融入到英语学习中去。 相似文献
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<正>在教学过程中,学生的语言能力很大程度上受制于英语学习的兴趣,教师要给予学生充分的尊重和信任,学生对英语才会产生强烈的兴趣。在教育过程中,还要注重对他们身上的闪光点进行发掘,培养学生英语学习的兴趣,培养学生运用英语的能力,促进他们的全面发展。英语口语教学活动需要在一种和谐的氛围中进行。学生只有在轻松愉快的气氛中才敢于开口,从而达到强化英语口语教学效果的目的。在教学中加强英语实践,尽量使用英语组 相似文献
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王东 《潍坊教育学院学报》2010,23(6):91-92,102
在学生学习英语的过程中,学习动机起着十分关键的作用。因此,对学生学习英语的动机的调动和激发就成了英语教师的一项重要任务。高职高专院校学生往往对学习英语缺乏动机,因此,英语教师在教学过程中注重培养学生的成就动机,引导他们做出正确的归因。 相似文献
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黎晓伟 《南宁职业技术学院学报》2004,9(1):33-36
大学英语写作课的目的是培养学生具有初步的英语写作能力,提高学生运用英语语言的能力。因此, 以提高学生的英语写作水平为出发点,对学生在英语写作测试中暴露的弱点进行剖析,对今后英语写作教学 改革提出一些看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
小学英语是学生在学习英语中的基本学习内容,也是整个英语教学的主要前提。而英语字母是学生在学习英语过程中最为有效的读写技能,有良好的英语字母学习的基础,对以后学生在学习英语单词以及句子时都将有一定的基础。在目前的英语教学中,仍然有部分学校的英语教师对英语字母的教学没有起到重视,因此导致学生在以后学习其他的英语知识中存在着障碍。对于这种现象,英语教师必须要充分的了解在英语教学中,英语字母教学是学生学习英语的重要因素。本文主要针对小学英语字母的重要性以及教学方法来进行简单的阐述。 相似文献
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陆忠玉 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在教学过程中,培养学生的英语学习兴趣,是学生学好英语的关键所在。小学生在学习英语过程中,由于英语本身的特点、学校教育及学生自身等因素的影响,对英语不感兴趣。面临这些问题,在教学中,教师应采取有效的途径和方法,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36)
随着教育改革的不断深入,在英语教学过程中对学生的学习能力的要求逐渐增多。英语作为一门语言学科,要求学生对基本语法知识有一定的了解,同时能够对日常的用语达到熟练的地步,除此以外,对英语的阅读能力也是必不可缺的能力。而在英语教学过程中,阅读能力对学生的英语进步有着关键性作用,英语教师应当在教学中加强对学生的阅读能力的培养。对于提升学生英语阅读能力的方式有很多,其中最有意义的方法是学生通过英语刊报来加强自身的英语阅读能力。本文结合实际教学经验对英语刊报在高中英语阅读教学中的应用进行探讨。 相似文献
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英语阅读在初中英语的学习中占据着举足轻重的作用,学生英语阅读能力的提高能使他们在解决英语问题时提高效率和正确率。在教学中,教师要注重对学生阅读能力的培养,提高他们对英语材料的理解。本文从五个方面阐述了如何对学生进行英语阅读能力的培养,使英语阅读教学课堂效率不断提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
阅读是英语学习中重要的一点,是学生进行学习获得知识的根本途径,英语阅读能力的高低对学生们其他各个地方英语水平的发展有着直接的影响,因为提升学生的英语阅读理解水平特别重要。在我国目前高中英语课堂教学中,学生们的英语阅读能力普遍较差,英语的写作能力更差,英语的阅读和写作能力是关联在一起的,学生们可以通过英语的阅读能力推动对英语的写作能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23):153-154
思维导图在英语阅读环节中是一个重要的教学手段,在通过阅读吸收和理解英语书本信息的过程中,教师和学生可以通过思维导图对英语基本知识进行把握和记忆,通过思维导图对英语阅读技巧进行训练,学生在英语阅读过程中,在思维导图的有效引入之下,可以增大词汇量和英语知识面,培养学生的英语语感,全面提升英语学习素养和能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
英语的学习从小学一直延续至大学,由此可见英语对于学生而言是一门极为重要的科目。在十多年的英语学习历程中,小学是学生比较系统地对英语进行学习的起始阶段,同时学生在这一阶段也逐渐形成其个人的英语学习态度,对学生的未来英语学习影响颇深。因此,教师应在小学阶段便培养学生对英语学习的主动性,让英语成为学生学习路上的朋友,为其后续的英语学习提供有力的帮助。 相似文献
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高职学生英语阅读能力较差,这一直是高职院校英语教师非常关注的问题。在高职英语教学中,学生英语阅读能力主要受学习兴趣、词汇量、阅读技巧、背景知识储备等因素影响。分析学生英语阅读能力现状,通过在英语阅读教学中开展行动研究,探究如何提升学生英语阅读能力。研究发现:行动研究对提升学生英语阅读能力有显著效果。 相似文献
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于艳华 《中国校外教育(理论)》2014,(6):89-89
高中阶段,学生对英语的学习和认知在初中英语学习的基础上,有了一定的词汇和语法积累,高中阶段还需进一步提高学生的阅读能力。因此,在实际教学过程中,教师在向学生传授英语知识,授以英语学习方法的同时,还要注重对学生课外阅读能力的培养,使学生养成英语阅读的习惯,在日常活动中自觉增加英语阅读练习。 相似文献
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在英语学习的过程中,除了智力因素与学生学习英语有关之外,在现代的有关非智力因素对学生的学业成绩的影响的研究中发现,非智力因素,尤其是学生在英语学习中的情感因素,对学生的学习也有相当大的影响。本文通过对情感因素在英语教学中现状的分析,着重讨论在英语教学中如何开发学生英语学习中的积极情感因素,更有效地进行英语教学,即:如何保持和加强学生的学习动机,提高学生学习英语的兴趣,消除学生焦虑紧张的情绪,重拾自信。 相似文献
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《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》在“教学建议”中认为,注重对学生学习策略的指导,不仅能够帮助学生学习英语,还能够让学生学会怎样学习。在小学英语教学中,注重培养小学生的英语学习兴趣,鼓励学生在交际中学会使用英语,能够有助于增强学生的学习情感体验,促进他们英语基础知识和基本技能的生成发展。笔者以为,注重对学生英语学习交际策略的指导,能够让学生在彼此交际运用的过程中,不断地增强他们英语学习的主动性和积极性, 相似文献
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鲁霞 《当代教育理论与实践》2009,1(3):133-135
英语写作已在初中英语中日显重要,可学生在英语作文中的表现却不尽人意,通过对学生英语写作中常见错误进行分析和探讨,找出学生常犯错误的原因,以减少学生今后英语写作中的失误。 相似文献