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知识经济时代成人高等教育职业性特点研究 总被引：2，自引：1，他引：2
一、成人教育具有明显的职业属性成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度。它是指对一切已经从事生产和公务的劳动者所进行的一切教育和培训。包括学历教育和非学历教育,与其他教育领域有着质的重叠交叉。开展成人教育的目的就是通过这个教育过程,使社会成员中被视为成年的人增加能力,丰富知识,提高技术和专业资格,或使他们转向新的方向,在人的全面发展和参与社会、经济、文化的均衡而独立的发展两个方面,使他们的态度和行为得到改变;因此,从本质上来说,成人教育以构成生产力因素的成人为教育对象,成人教育是对现实劳动力… 相似文献
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1990年,美国发表了《教师对学生的教育评价能力标准》,其中阐述了教师在评价学生时应具备的能力。在这一标准的启发下,加拿大中小学教育联合咨询委员会结合本国教育情况,于1993年组织了一个教育工作小组,其成员由加拿大教育协会和加拿大学校委员会等11个教育机构的22名代表组成。这个工作小组在联合咨询委员会的指导下, 相似文献
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今年4月20日至24日,美国教育研究协会(A E R A),以“教育研究和学科”为主题,在华盛顿召开了1987年年会。美国教育研究协会的宗旨是:通过组织教育理论及实际工作者对教育问题的探讨和研究成果的交流,促进教育理论研究水平的提高,不断改善教育实际工作。这个组织虽冠以“美国”二字,但却是一个国际性的教育学术组织,其会员遍布世界各国,每年世界上许多国家都派代表参加该协会的年会。它的会员除包括从事教育理论研究和教学的专业人员外,还包括从事教育行政工作及从事各科教学的实际工作者。 相似文献
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邓小俐 《中学数学教学参考》2006,(6):59-60
IBDP的全称是Inlernational Baccalaureate Diploma Program（国际文凭大学预科项目），它是IBO国际文凭组织下设的三个课程之一（其余两个为PYP和MYP）．取得文凭的学生可以申请入读世界上3000多所知名大学．我们学校为IBO的成员学校之一，实施这个项目只有5年的时间，但毕业生已经遍布英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的高等院校． 相似文献
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邓小俐 《中学数学教学参考》2006,(11)
IBDP 的全称是 International Baccalaureate Diploma Pro-gram(国际文凭大学预科项目),它是 IBO 国际文凭组织下设的三个课程之一(其余两个为 PYP 和 MYP).取得文凭的学生可以申请入读世界上3000多所知名大学.我们学校为 IBO 的成员学校之一,实施这个项目只有5年的时间,但毕业生已经遍布英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的高等院校.数学为每个学生的必修课,但根据学生的水平以及不同的专业要求设计成为四个不同的学科.其中分为为将来报读数学专业的学生设计的“进一步的数学”(Further mathematics),为 相似文献
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《北京成人教育》1991,(11)
中国成人教育协会于1991年7月12-14日在北京召开了所属团体会员的地方、部门成人教育协会(学会、研究会)秘书长会议。会议听取了中国成人教育协会副会长董明传同志所做的协会及成人教育工作情况报告;与会代表交流了协会活动情况;讨论了中国成人教育协会秘书处提交会议征求意见的三个文件:《全国成人教育“八五”理论研究纲要》、《中国成人教育学术委员会工作条例》、《中国成人教育协会专业委员会实施办法》,以及有关召开年会、发展会员、筹建学术委员会、专业委员会、外事活动等项工作安排。由董明传同志对会议做了总结。中国成人教育协会自1990年8月换届以来,秘书处根据常务理事会通过的工作计划,开展了一系列活动:组建了企业教育,扫盲教育,成人高、中等高校招生等三个研究会;发展了一批会员;与北京市成人教育局合 相似文献
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全国教育协会:美国教育界一股不容忽视的力量 总被引：1，自引：0，他引：1
龚兵 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):72-76
全国教育协会——美国第一个全国性教师专业组织——自成立以来对美国教育所做的贡献具体表现为：塑造和规范美国教师以及教学专业；关注与推进美国教育的各专门领域；介入并参与地方和州的教育事务；影响和干预美国教育决策。上述对美国教育发展具有重要意义的行动充分展现了全国教育协会无可替代的影响力,也足以说明全国教育协会是美国教育界一支不容忽视的重要力量。 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(11):19-19
在深入学习贯彻党的十六届四中全会精神的新形势下，在统筹发展、加快发展、科学发展的新要求下，第二届“长三角社区教育发展论坛”2004年10月27日至28日在江苏南京举办。参加本次论坛的有教育部职业教育与成人教育司的领导、上海市教育委员会、浙江省教育厅、江苏省教育厅的分管领导，长三角社区教育实验区的代表，国家社区教育专家组成员，中国成人教育协会社区教育专业委员会理事等共250人。 相似文献
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美国成人教育的发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
成人教育在美国教育体系中占有重要的位置。伴随美国社会、经济、文化的发展变革，美国的成人教育正在进行着重心转移，逐步由卖方市场转向买方市场，由社会导向为主的传统教育向以个体、生活为导向的现代教育转变，由此导致与之相对应的美国成人教育在组织形式、办学体制、教育理论等诸多方面发生了深刻的变化，其发展趋势主要体现在以下几点：一、成人教育迈向专业化目前美国成人教育已逐渐摆脱了教育边际地位的处境，并逐渐形成其自身的知识理论体系，成立了专业组织，从事专业活动，开设成人教育大学及研究所学课程以培养专业人才，社会… 相似文献
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《成人教育》1992,(6)
<正> 今年1月1日至13日,笔者参加了农业部组织的成人教育培训班,赴新加坡学习。期间先后参观访问了新加坡国家生产力局、国立大学、南洋理工大学、教育学院、工艺学院以及养鸡场、花卉生产公司等。从中对新加坡的成人教育有了一定了解。新加坡政府十分重视推进教育发展。他们认为,为了经济起飞,实现国民生产总值每年都能增长,就必须大力开发人才资源,使每一位员工都能增值。本文拟就其成人教育情况作一粗浅介绍: 一、建立成人教育管理机构,有组织的开展培训。 1972年成立国家生产力局,这是新加坡最高的成人培训法定机构。仅1990年就培训三万多人。该局的主要职责是对企业的管理人员培训和咨询。政府每年拨款一千多万新元(一新元合人民币三点三元)。1979年又成立了工业和职业培训局,下设15个训练学院,27 相似文献
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美国高等教育专业与组织发展协会是一个兼具学术性和专业性的教师及教育发展协会,为其成员提供广阔的交流平台.该协会的成员构成是多元化的,它为其成员提供多种专业和兴趣活动,帮助成员实现个人和专业目标.为了扩大协会的影响力,该协会设立了专门的网络互动平台和相关出版物.该协会的一个很重要的特色还在于它为其成员和非成员提供了多种类型的奖助学金,更好地保障了协会及其参与者的发展.通过对该协会进行梳理和分析,笔者认为其可以为我国大学教师发展提供以下启示:(1)建立一个全国性的教师发展网络协会;(2)协会成员多元化,为成员提供多种服务;(3)设立多项奖助学金,保障协会及其成员获得发展. 相似文献
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社区学院作为美国独创的综合性大众化教育机构逐渐发展为社区成人教育的核心机构。成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民素质、促进经济和社会发展有重要作用。鉴于此,本论文在描述1990年代以来美国社区学院成人教育机制发展背景、历程的基础上,对美国社区学院成人教育教育形式、专业及课程设置、教学手段以及教师任用制度进行了较为详细的介绍,以期对促进我国成人教育发展提出一些有益的启示。 相似文献
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国际成人教育组织来访对我国成人教育表示祝贺国际成人教育理事会,是一个由六十多个国家和地区参加的、受联合国教科文组织资助的、影响较大的世界性民间组织。他们从1978年开始与我联系,积极争取我国参加。去年经双方在京会谈商定,今年由该组织中六个成员国和地区共九人组成的“国际成人教育访华团”,先后到我国的北京、上海、四川、湖南、广东、黑龙江、吉林、辽宁省的大连等省市作了成人教育工作的专题考察。我国的成人教育得到了访华团的称赞。访华团成员、美国世界教育技术服务中心专家亨特女士说:“我在四个时期和中国发生过联系,即解放前、中华人民共和国成立初期、1975年和现在。我亲眼看到中国成人教育的变化和发展。解放前为少数人服务,解放初期发动群众大规模扫除文盲,文化革命期间忽视书本知识,现在既强调书本知识、又强调生产实践”。她说:“通过这次考察,使我感受最深 相似文献
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众所周知,美国全国数学教师协会(简称为NCTM)是全美最大的数学教育专业团体,目前有124,000名成员(包括团体成员),260个遍及美国和加拿大的附属组织(如地区性数学教师协会),另有常设的庞大的行政总部。它的主要目标之一是“在促进数学教育方面提供领导作用”;其影响不仅在美国数学教育领域无可比拟,也波 相似文献
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人的全面发展是人类文明进程的核心内涵,在这个意义上教育便是人的生存的题中应有之义,或者说教育是人最重要的生存方式之一。终身教育与学习化社会的理念,无不源于人的这种基于进化与发展的生存。在学习化社会的境域中,成人教育构成终身教育的主体,它指向实现成人的社会实践主体价值,其中审美教育在最高层面上则成为以超越与自由为终极目标的人生境界教育,它使社会成员能够崇真尚善臻美,完善自身人格,追求本真的自我人生。审美教育在成人教育中的实施,应是艺术教育、情感教育和人生境界教育的融合与统一。 相似文献
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马莹 《清华大学教育研究》2014,(3)
19世纪中后期,以专业学院为组织模式的专业教育在美国大学兴起,不仅推动了当时美国社会的长足发展,更成为后来全世界大学专业教育的典范。专业教育的兴起是美国社会发展所要求的。工业时代对专业人才的需求,"镀金时代"的社会问题,专业协会的发展及其与政府、市场间的制衡构成了美国专业教育发展的社会机制。而以高水平专业训练与"服务导向"道德律为核心的专业主义思想则是专业教育发展的精神和理论支柱。这两个基础也决定了美国专业教育后来发展的进程,而一旦这两个基础发生动摇,美国专业教育必然就会产生问题和危机。他国若要借鉴美国经验,须对此有认识和权衡。 相似文献
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美国成人教育教师专业发展策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国是世界上研究成人教育理论十分丰富的国家,其成人教育教师专业化的研究也走在世界前列,本文从法律保障、组织保障、专家支持、方法指导、专业发展需求测评和专业发展评价几个方面来探讨美国成人教育教师专业发展的策略。通过对这些策略的介绍来资鉴我国的成人教育教师专业发展。 相似文献