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1.
本文通过对高校岗位激励机制运行中存在问题的分析,结合现代人事管理理论,认为高校人事管理部门应从以下几个方面改进工作:做好人事管理的工作分析;实行"宽带岗位激励机制",引导员工敬业爱岗;完善绩效考评机制,与业绩、考核结果挂钩;运用信息化手段,提升人事管理水平. 相似文献
2.
高校人事管理制度是高校管理制度体系中的核心制度。建立和实施科学、高效的人事管理制度是维护高校正常管理秩序、促进高校可持续发展的必要保证。地方高校要实现全面、协调、可持续发展,必须坚持以科学发展观为指导,加强人事管理制度的改革和创新,树立以人为本新理念,建立新型人才引进制度,健全完善人才培养制度,完善选人用人机制,建立科学考核评价体系及新型分配激励机制。 相似文献
3.
制度创新与高校人事管理的科学化 总被引：2，自引：0，他引：2
廖志红 《湖北成人教育学院学报》2006,12(3):17-18,21
人事制度改革是高校内部管理体制改革的重点和难点,要深化高校人事制度改革就必须着眼于人事管理制度的创新。文章认为,制度创新应该成为高校人事管理科学的有效选择。文章提出并阐述了观念更新是高校人事管理制度创新的前提;用人、分配和考核制度的创新是高校人事管理科学化的核心;人事管理者素质的提高是高校人事管理制度创新的关键。 相似文献
4.
高校人事代理制度浅谈 总被引：15，自引：0，他引：15
长期以来 ,我国高校人事管理体制在计划经济的模式运行下 ,许多方面都没有真正形成竞争和激励机制。目前的用人制度是制约高校人才制度改革进一步深化的“瓶颈”。高校通过实行人事代理 ,把人才从对单位的终身依附关系中剥离开来 ,使人才使用权与所有权分开 ,打破所有制界限 ,把“身份管理”逐步改变为“岗位管理” ,把“单位人”改变为“社会人”。高校逐步推行人事代理制度是一项政策性强、涉及教职工切身利益的较敏感的工作 ,因此既要大胆探索 ,又要稳妥实行 相似文献
5.
论新世纪的高校人事管理工作 总被引：4，自引：0，他引：4
姜平 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(4):49-53
高校是培养高层次人才的基础和摇篮,要培养出更多适应２１世纪的需要人的人才,就必须搞好高校我的人事管理工作。在提高人事管理工作的自身素质、加强师资队伍建设、提倡创新思维、注重激励机制等方面采取切实措施并加强制度保障,是搞好新世纪高校人事管理工作的重要对策。 相似文献
6.
高校人事管理制度存在的问题及改革 总被引：2，自引：0，他引：2
尤好冠 《福建教育学院学报》2008,9(7):23-26
高校要培养出更适合经济发展需要的高层次人才,就必须搞好高校的人事管理工作。本文对人事管理制度中存在的管理理念、用人机制、人力资源结构等问题进行了分析,并围绕岗位管理制度、人才引进制度、分配激励制度以及管理人员素质提高等方面,针对性地提出了相应的人事管理改革措施。 相似文献
7.
深化高校人事聘用制度改革的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
程秀海 《闽西职业技术学院学报》2008,10(3)
近年来,高校不断推行用人和分配制度改革,创新人事管理体制,转换用人机制,优化了资源配置,取得可喜的成效。但一些深层次的历史问题和现实改革中政策、体制、制度、实施办法不到位等问题,极大地制约了人事聘用制度改革的进程。高校应从国家政策及实际出发,不断深化聘用制改革、推行岗位设置管理工作和试行绩效工资改革等方面入手,真正建立起以人为本的高校人事聘用制度。 相似文献
8.
廖龙 《山西大学师范学院学报》2012,(3):102-104
高校教师人事管理制度是影响学校中长期改革及长远发展的一项基本体制。高校要适应社会经济和教育体制快速发展,实现平稳、快速、长远发展,不但要建立一支优秀的师资队伍,而且要创新人事管理体制,改变传统的以身份管理为基础的人事管理制度,建立基于岗位管理的现代高校人事管理体制,明确岗位职责,深化目标考核,强化激励机制,促进人才流动,从而进一步激活高校用人机制,实现高校的长远发展。 相似文献
9.
高校管理群体的激励机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校行政管理群体的激励机制的不完善是制约其管理效益和管理机制正常运行的主要因素。为此,高校人事管理应在研究和分析管理群体的各种需要的基础上,建立科学合理的目标考核评价体系,建立奖惩制度,营造心情舒畅的工作环境,完善岗位晋升的激励机制。 相似文献
10.
<劳动合同法>的正式实施,为深化高校人事制度的改革提供了新机遇.针对当前高校人事管理工作中存在的主要问题,以<劳动合同法>实施为契机,从规范用人制度、优化师资结构、促进高校管理水平提高和后勤社会化改革等方面,分析其对高校人事管理的影响,注意实施中将触及的新问题,从而提高高校人事管理绩效. 相似文献
11.
我国公立大学校长权力监督中存在的问题是:校长同时拥有决策权和执行权,校长权力在行政权力和学术权力方面的重叠和交叉,校长权力的分权和授权环节不畅通,校长权力与责任的不对等。我国大学校长权力的监督可以通过如下途径来实现:健全法律制度,建立大学党委书记为董事长的学校董事会,实现决策权与执行权的分离,完善教职工民主管理和监督,培植中介评估机构,提高大学校长的经济待遇和社会地位。 相似文献
12.
王飞 《成都教育学院学报》2014,(8):18-22
完善中国特色的现代大学制度最关键的是要围绕"人"与"制"两个互为前提、互为条件、互为对象的元素建立起"以制理事"的管理模式,进而促使大学校长正确处理管理实践中各种具体的"事"与"人"的关系,把"事"和"人"关系的处理纳入规范化的"制治"轨道上。在这个轨道中,大学校长主观能动性的充分发挥是有效运用"制"来理事的前提。以制理事管理行为较高的可预见性与可操作性以及管理过程的透明性特征意味着大学校长的权力将受到限制,决定了大学校长需有正确的权力观。卓越大学校长的成长绝不能脱离现代大学制度中的"制治"。 相似文献
13.
王飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):64-68
在"教育家办学"的时代命题中,当代中国大学校长在重新定位其职业发展之时必须建构一种"参照性权力视角"。该视角的构建为大学校长职业向教育家发展找到了与教育家内涵同构的权力内在性及其必要性。这种内在性与必要性形成了大学校长职业卓越发展的时代性条件,它要求整个高等教育体制与大学校长自身遵循"参照性权力"更重于"职位性权力"的法则,经由"职位性权力"向"参照性权力"位序转换助推"去官僚化"与"去行政化"来构建大学校长职业卓越发展之道,进而构建大学校长的主体性,并据此构筑中国大学主体性发展的理想图景。 相似文献
14.
欧洲大学校长选拔制度与治理结构 总被引：2，自引：0，他引：2
欧洲西班牙、瑞士、意大利和英国的大学校长选拔制度特色明显。几乎所有大学的校长都由全校师生通过直接或者间接的方式选举产生,政府只是履行批准任命手续。选举坚持尊重教师意志、公开透明、充分竞争等原则,具有较为严格的制度基础和程序规范。大学校长在任期内的职权和责任比较明确。大学议会、董事会、学术委员会等内部管理体制和机制保障大学校长既能够充分行使职权,又能够承担相应的责任。 相似文献
15.
High turnover and short tenures are the norm for state university presidents in the last part of the twentieth century. Depending on the type of institution, the average state university president stays in office about four years, some three years shorter than the national average of seven years for all higher education institutions. The article discusses this trend and relates length of tenure to the formal and informal evaluations of presidents. Beginning with a presentation of presidential tenure (time in office) data and a discussion of the benefits of longer terms, the article continues with a dialogue on the role of the president in state institutions of higher education. It is argued that the position of president necessitates constituent leadership with presidents often expected to please all constituencies. Included in this discussion are the nature, role, and effectiveness of evaluations of university presidents. The authors conclude that evaluations of presidents make little difference in decisions to retain or remove presidents. Even a good or great evaluation does not offset the impact of the unforseen event or changes in political leadership within a state or on a board. The authors agree that annual reviews or reports are valuable in improving a presidents performance and leadership. Evaluations make a difference when they are supervised by individuals with direct knowledge of the job, are fair in terms of expectations from often divergent constituent groups, and focus on maximizing the ability of the president to improve the institution. 相似文献
16.
改革开放30年来我国大学校长角色与制度的变迁与反思 总被引：2，自引：0，他引：2
作者通过回顾改革开放30年里的几个影响大学校长治校活动的重要历史实践,对大学校长的角色与制度问题进行了研究.作者认为我国近30年的大学校长角色具有定位行政化、运行组织化和期待多元化等3个特点.同时,作者还对此进行了反思,提出并讨论了如何定位大学校长的角色、如何建构大学校长角色实现的制度保障体系、如何有效施行与有效监督大学校长的治校权力、如何有效建立大学校长的产生与退出机制等问题. 相似文献
17.
李巍巍 《武汉职业技术学院学报》2013,12(1):45-49
大学校长职业化是指大学校长作为一种独立职业,而不是一种行政公职,由行政权力本位向职业能力本位转换的过程,是大学校长这一职业标准化、规范化和市场化的过程,其核心是校长这一职业的专业化。实证比较分析得出美国大学校长在学科专业、任职年龄和时长、男女比例等安排上要比国内更加科学合理。探寻中国特色的大学校长职业化之路,要从大学校长的认识、选聘、职业培训、监督、激励与退出制度等方面加以系统安排。 相似文献
18.
Huaide Ma 《Chinese Education & Society》2014,47(2):71-87
The system of electing university presidents in Spain, Switzerland, Italy, and the United Kingdom has distinctive characteristics. Almost all university presidents are elected by teachers and students, either directly or indirectly through elections with government approval of the appointment a mere formality. Principles of these elections include respecting teachers' needs, openness and transparency, and competitiveness; the universities also have stringent institutional infrastructure and procedural norms. The powers and responsibilities are clear during the university president's time in office. The university council, board of trustees, university senate, and other internal management systems and mechanisms guarantee that university presidents are able to fully exercise their power and assume their corresponding responsibilities. 相似文献
19.
历代大学校长一脉相传,都属于有较高＂级别＂的＂朝廷命官＂。汉代及汉代以前的大学虽然未设专门的校长,但代行校长之职的官员已具有一定的级别。西晋专设国子祭酒后,其级别总体上呈现由高向低的趋势：西晋、东晋和南朝为正三品,隋唐为从三品;唐代以后各朝国子祭酒,除元代为从三品外,宋、明、清诸代皆为从四品。历代大学校长级别是由大学政治地位决定的。唐代以后,大学校长级别的不断下降,是科举时代大学政治地位不断下降趋势的直接反映。 相似文献
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澳大利亚所有公立大学都是仿照英国大学制度、依据联邦议会或州（或直辖区）议会立法设立,大学管理和运行均以相关大学设立法和1997年颁布的联邦机构和公司法为基本依据。以斯文本科技大学为例,从董事会及其委员会制度的决策系统,行政与学术分权、重视战略管理的管理系统,以人为本、服务至上的服务系统等方面介绍并评析了澳大利亚高校内部管理体制及其运行机制。从中我国高校内部管理应得到建立现代大学制度、责权明晰、分工协调、管理即服务、教研人员参与管理等方面的启示。 相似文献