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说话、写文章都有一定的背景，这就是所谓的“语境(上下文)”。一个词、一个短语、一个句子如果脱离了语境，难免会造成理解上的失误或断章取义。从近年高考试题来看，试题更加注重考查考生综合运用英语的能力。仅从单项选择试题来看，纯粹的语法试题逐年减少，更多的是增加了结合语境考查的试题；也就是说命题者把考查的语言 相似文献
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2012年高考全国新课标版主要针对河南、山西、新疆、宁夏、河北等地．仔细分析2012年高考试题的特点，对同学们备战2013年的高考肯定会有一定的帮助．现约名师对2012年高考全国新课标版数学理科试题进行评析． 相似文献
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2010年是辽宁新课改高考的第二年，试题与2009年基本保持一致，只对数学运算和几何图形运用的要求有所提高。 相似文献
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王俊伟 《历史教学(高校版)》2007,(9):51-52
为迎接高考，各地市都要组织统一的模拟试题，或练习，或质检，或诊断，或模拟，名号不一，都是由专家和当地最高水平的教师命制，质量很高，但千虑一失，智者难免。如，2007年5月河南某市文科综合试题第16题： 相似文献
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信息型试题来源于社会，贴近生活，成了各种考试的亮点题型。信息型试题一改传统物理试题的简单化和单一性，具有很深的文化内涵，题材丰富多彩，有联系生活、关注热点、反映最新科技和时代气息的特点。这类试题主要考查学生的理解能力、阅读能力、观察能力、提出问题、收集和处理信息获取新知识的能力，以及初步的分析概括能力等。在近几年的考试中，信息型试题的比重占得越来越大，且渗透到各种题目当中，希望引起同学们的重视。 相似文献
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南京市2005年中考数学试卷在体现新课程标准的评价理念、有利于初中数学教学、提高学生数学素养等方面作了许多有益的探索．全卷不仅考查数学核心内容、基本技能和基本思想方法，而且考查学生的数学能力和创新能力．全卷试题新颖，难度适宜，有较好的区分度．下面例谈2005年南京市中考数学试题的特点． 相似文献
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张冉 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):157-159
新课改和新考改背景之下，初中道德与法治学科的育人目标发生了很大变化，中考由最初的知识立意、能力立意转到素养立意。2022年又是“双减”政策实施后的第一年中考，相关部门要求中考命题中要减少记忆性试题，增加开放性试题。近年来，中考道德与法治开放试题紧扣时代脉搏，围绕立德树人的根本任务，聚焦育人价值，在培养学生综合素养方面精彩纷呈。情境开放、设问开放、答案开放的开放性试题，值得一线教师在认真钻研后指导日常教学。 相似文献
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数与式主要包括实数、整式、及分式等相关内容，分析2012年中考中的相关试题，实数的一些基本概念及简单运算、幂的运算、因式分解、分式的基本性质、整式和分式的运算以及二次根式的简单应用仍然是全国中考命题的热点，而且对于这部分内容是大容量、小综合的形式单独成题，试题的难度为低、中档题，主要考查同学们灵活运用知识的能力． 相似文献
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综观2003年全国各地的中考试卷，不难发现各地的试题与往年相比，在考查目标、试卷结构、题型设计、考查内容、分值分配等方面稳中有变，变中有新，尤为突出的是命题更贴近学生的生活实 相似文献
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《中学数学教学参考》2006,(9):33-45
北京卷：笔者认为，2006年高考数学北京卷并没有在新增内容上“大做文章”，而是平稳而自然地突出了对新增内容的考查（占33％左右），并且试题难度适中；对于有一定难度的压轴试题也打破了以往的命题模式，不再使考生感到高不可攀。此外，试题具有以下特色： 相似文献
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高考试题是许多专家、学者、优秀教师集体智慧的结晶;高考试题凝聚着命题者的智慧,也闪烁着新课改的理念,是非常重要的教学、教研资源．研究高考试题,剖析高考试题的本质,将对教学起着积极的导向作用．文[1]对2013年浙江理科数学第7题： 相似文献
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刘玉富 《学生之友(初中版)》2010,(17):43-43
2010年,江苏各地中考作文试题不约而同的把着眼点指向了学生生活世界。连云港试题《留住那份纯真》,南京市试题《我在乎》,常州试题《家乡的个性》,苏州试题《总有属于我的季节》……这些作文试题共同点就是关注学生生活空间,关注学生心灵世界。其实这也说明一个道理,不回归学生的生活世界,就无从谈起作文,“我手写我口,我手写我心”．说的就是这个道理。 相似文献
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高考试题一直以来似乎离初中生比较遥远,让初中生望尘莫及．初中生能解高考题吗？带着这样的疑惑和冲动,笔者细细咀嚼了2010年各地高考数学试卷,惊喜：啦喝开了高考试题神秘的面纱,发现有些高：等试题我们初中生也能解!下面让我们一起走进2010年江苏省高考试卷,领略运用初中数学知识和方法解决高考试题的魅力吧! 相似文献
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在2006年高考总复习刚刚开始之际，站在分析预测2006年试题走向、指导2006年备考的角度，我们先重点分析当前高考命题的三个重要方向，再就备考提出相应的建议。 相似文献
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随着新课程改革的深人以及教育教学内涵的提升与发展，2009年全国各地的高考数学试题与时俱进、创新思维、高位追求，在深度诠释“以人为本”核心理念的基础上，充分彰显多元化、多层次、多维度以及具有时代气息的命题特色，有厚度、力度、效度、信度和区分度．各地试题布构着朴实的数学知识、鲜活的思想方法。 相似文献
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2010年辽宁省数学试卷调整了文科试卷结构,保持文、理科试卷结构一致。命题根据辽宁省的实际情况,重点考查高中数学的主体内容,着重考查新课标的新增内容,体现了新课程改革的理念。试卷在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上,突出了对考生数学思想方法、应用意识和创新思维的考查。从试题的命制风格、试卷结构和试题难易程度的分布来看,2010年辽宁高考数学卷与2009年辽宁高考数学卷如出一辙,保持了试题的相对稳定。但2010年辽宁卷的选择、填空试题及选做题的难度与2009年辽宁卷相比明显加大,解答题难易程度没有明显变化。选修试题难度增加。 相似文献
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